中国农业可持续发展与环境教育

文章以农业可持续发展内涵认识为基础 ,通过对中国农业发展所面临的社会经济问题和资源生态环境现状的深入分析 ,指出中国农业必须走可持续发展之路。文中系统的阐述了中国农业可持续发展以及与实践的观点和思路。针对中国农业教育及其农业科技实际 ,探讨了中国农业教育与农业可持续发展以及农业生态环境保护的关系和农业教育改革的总体取向。     

可持续发展与环境教育

目前，在北京发布的理论界最具权威的《世界资源报告2000—2001人与生态系统，正破损着的生命之网》，由联合国开发署、环境署、世界银行和世界资源研究所合作推出。千年版世界资源报告和统计表明，全球生态系统现状令人堪忧──70％的农田用地已经退化、地力枯竭；50％的湿地已在20世纪丧失；2/3的渔业已濒临或超过持续生产的极限；地球上1/3的人们面临缺水，其中有13亿人没有健康的饮用水；世界上10％—15％的物种将在今后30年灭绝；80％的树林正遭受砍伐。人口的快速增长和消费的不断增长是造成世界生态系统不断退化的最主要原因。1在现…     

环境教育的新模式：可持续发展教育

可持续发展教育根植于环境教育,吸收了环境教育发展的经验和教训,是教育思想和实践上的一次质的转变,有着特定的现实背景和理论基础,既是环境教育发展的必然,也是对环境教育的扩展与超越而形成的新模式。可持续发展教育是教育乃至整个社会整合可持续发展思想的一种形式;可持续发展教育具有统一的目的和要求,使教育整体面向可持续性、面向环境的持续供应,是教育的生态化。     

可持续发展与环境教育

２１世纪是人类环境意识创新和可持续发展的新世纪。可持续发展思想的核心在于正确地辨识和处理人与自然的关系,理顺人与人的关系。可持续发展实现了人类发展观的变革,具有深厚的道德内涵。开展面向可持续发展的环境教育,培养适应２１世纪社会全面发展所需要的、高层次的新型人才,是全社会尤其是教育部门的当务之急。实施可持续发展和环境保护的教育,关键在于公众参与,营造良好的人文环境;加强环境立法,加大执法力度,是促进可持续发展的可靠保证     

从可持续发展看中国环境教育立法

要转变发展观,实施可持续发展战略,离不开在全社会范围内广泛深入地开展环境教育,中国环境教育立法问题是法学领域的迫切需要解决的重要课题.发达国家在环境教育方面的成功经验可供我们借鉴,环境教育立法目前已具备充足的理论依据.应确定政府主导、社会参与的环境教育模式.着手制定<中华人民共和国环境教育法>.     

环境教育对人类可持续发展的重要作用

环境教育是人类社会进步的一个重要标志 ,随着环境问题的不断涌现 ,保护环境的教育日益受到世界各国人民的高度重视。通过环境教育 ,进一步认识环境问题与人类可持续发展的关系 ,阐明环境教育在人类社会发展中的地位和作用 ,培养人们环境保护意识 ,并养成一种积极的有责任的行为 ,实现人类的可持续发展     

论环境教育、可持续发展教育及其相互关系

可持续发展教育以及作为可持续发展教育核心内容与有效途径的环境教育,将成为未来教育发展的重要内容.本文概述了环境教育的发展进程,阐明了环境教育与可持续发展教育的内涵及其相互关系.     

精神文明与经济社会可持续发展

经济与社会相互协调和可持续发展是当今世界的共同课题,实现可持续发展是建设有中国特色社会主义的重要特征.要实现可持续发展就必须把两个文明建设作为统一的奋斗目标.为此,要积极探索在社会主义市场经济条件下搞好精神文明建设的新思路和新方法,在当前尤其要把精神文明建设摆在重要地位.     

关于可持续发展战略中的环境教育问题

可持续发展需要环境教育的支持和保证。对环境教育进行立法 ,发展有特色的环境教育 ,建立健全的符合可持续发展战略的环境教育 ,是实施可持续发展战略的有力保障     

节水型社会是可持续发展的必然选择

从节水型社会的提出背景出发,对节水型社会的制度建设和指标体系建设等方面进行了思考和分析,提出了节水型社会建设的对策,建立政府调控市场调节和大众参与的水资源运行机制,制定科学合理的水价机制推行城乡一体化水资源管理系统     

论德育与社会的协调发展

本文以马克思主义“人与社会”及其相互关系理论为指导，较为完整、系统地分析了德育与社会的协调发展。作者认为，德育与社会的协调发展有其必然性、可能性、静态性和动态性，充分把握这些特性，对当前的德育教育具有积极的启示意义。     

论在旅游教育中强化可持续发展意识

旅游教育应强化可持续发展意识与可持续发展知识, 强化环境意识和公众参与意识,从而构建新的旅游教学模式和方法体系。     

循环经济与交通运输可持续发展

阐述循环经济的基本内涵,论述用循环经济理念指导交通运输发展的必要性和意义,并提出了基于循环经济的交通运输发展战略构想。     

公民社会与中国德育发展

中国现代化与政治文明建设的发展必然伴随着公民社会的出现.公民社会是与传统的"臣民社会"不同的社会,这给德育提出了从传统德育向现代德育发展的要求.德育功能将在坚持政治意识形态导向功能的同时趋向于强化育人、协调和发展等功能;同时将形成并推崇"主体-发展性"德育,这是中国现代德育发展的必然趋向.     

和谐社会与高等教育的和谐发展

党的十六届四中全会构建社会主义和谐社会命题的提出,为我国社会主义的建设和发展指明了方向,同时也对我国教育的改革和发展提出了新的目标和要求。和谐社会的构建呼唤和谐教育,如何在科学发展观的指导下促进高等教育和谐发展,成为一个重要课题。     

加快资源综合利用立法 保障社会经济可持续发展

简述制定《资源综合利用法》的背景和基本概念,分析立法的重要意义和应当规范的立法内容,阐明立法的紧迫性和必要性。     

金融租赁业与西北经济可持续发展

目前,融资方式单一已成为制约西北地区经济发展的瓶颈。金融租赁做为一种投资方式,应当成为支持西北经济实现全面、协调、可持续发展的有效途径。     

经济的和谐发展与和谐社会的构建

和谐社会的构建是以经济的和谐发展为前提,经济的和谐发展又可以更好地促进和谐社会的构建。本文探讨了经济的和谐发展在构建和谐社会中的重要性,分析了我国经济和谐发展的基本状况,并针对我国的实际情况提出了发展和谐经济的基本思路。     

和谐社会背景中德育与大学生的和谐发展

构建社会主义和谐社会是当今我国社会主义建设的主旋律，人的和谐发展是社会主义和谐社会的基本特征。和谐德育是实现学生和谐发展的重要保证。然而，学校德育存在的一系列问题，阻碍了学生的和谐发展。在德育实践中，要着眼于受教育者身心特点的现状与潜能，着眼于受教育者素质的全面提高，遵循有利于学生和谐发展的德育原则，大胆实施德育内容和形式的改革和创新，促进学生和谐发展。