论美国的解构主义批评

2 0世纪 60年代后期 ,由于原先的一些著名结构主义者对结构的整体性和不可分割性产生怀疑 ,采取了与结构主义大相径庭的理论方法来突破传统理论的束缚 ,对结构主义进行批判、否定 ,从而促成了结构主义的衰落和后结构主义的崛起。在后结构主义理论思潮中 ,最突出的是德里达的解构主义理论。解构理论是 1 966年由德里达传到美国的 ,许多美国著名理论批评家很快就接受了他的解构理论并使之成为本世纪对美国文学及美国文学批评影响最大、时间最长的一种理论思潮。他们不仅接受德里达的理论 ,而且还对这一理论有所发展和创造。他们在实践中各自恪守自己的原则 ,并开创出自己的一套批评术语和独特的领域 ,其中的德曼还逐渐在解构理论批评界和德里达具有同样的权威性     

《红字》中的珠儿结构主义精神分析解读

文章用法国结构主义精神分析这家拉康的理论讨论了《红字》中的珠儿的心理成长历程 ,从而从精神分析学的视角解读美国作家霍桑的作品《红字》中的珠儿     

结构主义与TG理论

作为当今最具影响力的语言学理论 ,TG理论与结构主义思潮的关系可谓复杂而又微妙 :从语言学角度看 ,它实现了对美国结构主义描写语言学的反动 ,完成了语言学史上的一次革命 ;但从哲学方法论的角度看 ,它却仍然印有结构主义哲学特征     

结构主义与结构主义诗学

结构主义是旨在寻求不同学科的综合而成为一种新的信念体系的方法论。结构主义的哲学背景可以追溯至维柯和康德。索绪尔的结构主义语言学催生了20世纪西方世界结构主义空前活跃的局面,并彻底否定了陈旧的经验主义语义观,为现代文体学和文学批评提供了理论模式。从巴利的结构主义文体学到雅各布森的诗学,从里法泰尔理解过程的"意向性"到卡勒的"文学能力"说,结构主义文论展现出超越其早期的局限性逐渐步入成熟的轨迹。     

罗兰·巴特对索绪尔符号理论的发展和“颠覆”

巴特在符号学研究早期阶段,是法国结构主义符号学的先驱,他追随索绪尔的符号理论并在早期作品中予以运用。在他的符号学历程中期阶段,巴特进一步发展了索绪尔的符号理论,对能指和所指的关系进行了细化,对个体言语展开研究,对组合和聚合进行深入探讨。在后期作品中,巴特转向后结构主义,对索绪尔的符号学理论提出了一些“颠覆”性的看法,其中尤以语言学与符号学的关系、线性理论引入注目。     

再论阿尔都塞的思想渊源

阿尔都塞的哲学思想有三个渊源:结构主义者拉康的“症候阅读法”、巴歇拉尔的历史认识论和科学哲学观点以及斯宾诺莎唯理论的方法论。通过对其理论渊源的探析表明,如果把阿尔都塞的思想仅仅表述为“结构主义的马克思主义”,把他说成是结构主义者难免有些以偏概全。相反,用“唯科学主义的马克思主义”更能表达其理论特性。     

理解毛泽东:一种结构主义的尝试——从阿尔都塞的《保卫马克思》谈起

深化毛泽东哲学思想研究,既要重视对其历史实践的把握、对其理论文本的阅读,还必须为这一研究领域引入新的理论范式。阿尔都塞从其结构主义的马克思主义出发,为我们提供了关于毛泽东的辩证法作品———《矛盾论》的一种"尝试性"理解。尽管这一尝试最终的理论成果不过是一种结构主义的"幻象",但其为毛泽东研究领域引入新的理论分析模式的尝试却是不无借鉴意义的。     

阿尔都塞的结构主义资源：从索绪尔到斯特劳斯

结构主义是在西方取代存在主义而由结构主义方法联系起来的一种广泛的哲学思潮。结构主义强调整体、结构,崇尚深层阐释;否定主体,否定人文主义、否定历史。这些对阿尔都塞理论产生了深刻影响。     

从结构到意义：戈德曼的发生学结构主义

吕西安·戈德曼是“西方马克思主义”研究中一座有待深入发掘的富矿。他基于发生学结构主义的社会学批评理论，以六大重要范畴为核心，提出作品与现实在内在结构上具有“同源性”的理论。这样就把作品的本文结构与意识形态及社会本质联系起来，实现了审美形式与历史意义的链接。戈德曼的发生学结构主义不仅本身构成了自足的理论模型，而且能够对比较文学、叙事学等研究方向提供理论支持和有效借鉴。     

美国现代课程理论的发展及影响

课程理论作为教育理论的一个分支,成为专门、独立的学科是现代教育的产物。从杜威到泰勒,再到结构主义课程直到人本主义课程、后现代主义课程,20世纪美国现代课程理论的发展在很大程度上代表了整个课程理论发展的历程并对世界教育产生了深远的影响。     

美国结构主义语言学分布视角的价值及其局限

美国结构主义语言学研究从分布视角对语言进行科学描写,扭转了美国模仿欧洲语言学研究的局面,对后来语言研究产生很大影响.有研究认为Harris的分布假说和功能语言学的语境论有异曲同工之处,也有研究认为美国结构主义语言学分布分析存在缺陷.通过回顾美国结构主义语言学分布概念产生的历史背景和分布的描写运用,并对比分布假说与社会语境论,分析发现美国结构主义语言学分布视角在推动语言的科学研究方面具有历史价值,但由于语言观相对封闭,存在重描写(音位与语法),轻解释(意义)等局限性,而且在语言认识论和方法论上与社会语境论存在不同.分析认为,分布分析高于方法论范畴,但又算不上一种理论(假说),作为一种研究视角较妥,不能简单等同于社会语境论.重新认识美国结构主义语言学分布视角有助于当前我们以更开放的语言观来审视语言.     

从《德莫福夫人》看亨利·詹姆斯的早期叙事风格

以结构主义叙事理论为指导,从叙事视角和叙事时间入手,对美国作家亨利.詹姆斯的早期作品《德莫福夫人》中初步形成的叙事风格进行分析。研究发现＂意识中心＂和＂时序倒错＂等技巧在作品中的应用,使故事情节更具吸引力,作品形式也更具独特性。     

美国现代主义风景园林大师丹·凯利及其米勒花园

通过对美国现代结构主义景观设计大师丹·凯利及其早期作品米勒花园的介绍 ,阐明米勒花园在其作品中的地位 ,以及凯利在整个现代花园景观设计中所处的重要地位和起到的重要作用。     

句素理论探微

句素理论(Tagmemics),亦称"法位学"或"序位语法",是从美国结构主义语法流派中派生而来的一个语法流派,是一种描绘音位和词汇而不考虑其语义层关系的形式语法.本文对句素理论的基本概念和分析方法进行了讨论.句素理论从纷繁复杂的语法流派中脱颖而出,丰富并完善了结构主义语法的分析方法,同时又采纳了行为主义的人类行为统一理论,从而说明了语言学在现代科学体系中的重要作用.     

电影《狙击电话亭》的叙事理论阐释

普洛普的叙事理论作为结构主义叙事学的源头,其角色和功能研究在电影的批评和分析中十分有效。电影《狙击电话亭》就是一部成功借鉴普洛普叙事理论的作品。作品明确表现了功能结构法和剧情的三一律。     

对弗罗斯特《熟悉黑夜》的多角度分析

本文运用现代语言学理论、英美新批评理论、读者反应论和后期结构主义理论等文学批评方法,对美国诗人罗伯特·弗罗斯特的《熟悉黑夜》一诗从作者、文本及读者等诸方面进行分析,并作出了不同的解释,从而从不同的层次和角度论证了诗歌的多义性。     

论《等待戈多》“反戏剧”的艺术创作特色

曾获诺贝尔文学奖的英国剧作家塞缪尔.贝克特的成名作《等待戈多》是后现代主义流派荒诞派戏剧的经典作品。运用结构主义文学批评的方法从反情节、反人物、反语言、反时间、反场景、反悲喜剧等方面透析了《等待戈多》文本中“反戏剧”的艺术创作特色,揭示了这一全新的表现形式所反映的社会心理现实、文艺思想的影响和贝克特的存在主义哲学,并运用接受美学与读者反应理论阐述了作品能够给予读者的警示和净化作用,以弥补结构主义文学批评的不足,从而全面透彻地理解作品的主题和艺术价值。     

英语结构语言学及其现实意义

结构主义是20世纪语言学的主要理论,它由三个主要的学派组成:布拉格学派、哥本哈根和美国学派。结构语法是在美国描写语言学的基础上发展起来的,是美国语言学发展只上的一个重要时期,它们二者有着密不可分的关系。对中国人了解和掌握英语结构和学习英语有一定现实意义。     

布 拉 格 学 派 研 究

承认外部因素的影响，却又坚持文学艺术的自主性，这是布拉格学派的基本观点。它是从俄国形式主义沿承嬗变而来。这一观点向着作品论的展开，便产生了穆卡若夫斯基的受到现象学影响的艺术的意向性与非意向性的理论。意向性是指作品涵义的统一性；为此，穆卡若夫斯基将作者转化为了泛化的欣赏者，艺术作品就变成了独立的符号。非意向性是指艺术作品中一切抵制、打破涵义统一性的东西，其作用是使艺术作品能够予读者以仿佛得自现实的印象，即是使艺术作品成为一个“物”。穆卡若夫斯基的作品论，便是将艺术作品视为符号与物的结合。不过，后者却是附属于前者的，被视为前者的一定的形式。 上述基本观点向着文学史观的展开，便产生沃季奇卡的“视作品为文学史研究的核心”的文学史观。这一文学史观所关注的是作为符号的文学作品的接受情况，更具体地说，就是关注作品在接受过程中具体化方式的变化。 贯串结构主义三阶段发展的语言学家雅可布逊的作品分析，不仅纷繁琐碎，而且是硬加裁割、拼凑与乱加省略的。尽管如此，布拉格学派的上述观念仍然构成了从俄国形式主义到巴黎结构主义的过渡。巴黎结构主义进一步发展了非主体化的观念，对作品的具体化方式的变化作了相当细致的考察，并在广度与深度上，将符号学用作分析作品、研究文学史的一种方法，甚至将文学纳入为符号学的一部分。     

结构主义经济学:对主流经济学的挑战——美国经济学家兰斯·泰勒访谈

美国经济学家兰斯.泰勒(Lance Taylor)在一本新教科书中有力地论证了被他所称之为结构主义经济学的理论。主流经济学以消费者和企业行为作为其理论假设,而结构主义经济学对该假设提出挑战,并竭力将其理论与日常现实联系起来。泰勒围绕其多年的研究工作谈论了这些理论怎样适用于现实世界的问题。