怎样搞好高中物理概念教学

中学物理的基本内容重要由概念、公式、定律、原理组成,后三者就是反映有关物理概念与概念之间的相互联系,与严格的数量依存关系,如果学生能抓住概念,一步一个脚印学下去,就有利于对公式、定律、原理的理解,使所学的知识条理化、系统化。1979年,李政道博士在北京说了一句至理名言:"最重要的东西往往是最简单的","学习中一定要把基本的概念搞清、记牢"。说明,怎样学好物理概念是非常重要的。但在从事物理教学的过程中,常发现学生觉得物理难学,特别是物理中的概念特别多,容易忘。事实上,学生对概念的理解是片面的,教师也应该重视概念的教学,对学好物理是很重要的。     

试论基本概念和规律的教学

高中物理教材,在最近二十年间,已多次进行过修改,从最初的试用本教材到后来的甲种本教材,再变为"必修本+选修本"教材,及现在正在使用的新教材,其目的都是为了使学生更加热爱物理,从而进一步激发学生学习物理的积极性,使物理知识更易被学生接受。教学既是科学,也是艺术,要提高教学质量,就必须研究规律,讲究教学方法,纵观新旧教材,新教材更加强调了对物理基本概念和规律的教学。     

浅议在物理教学中的补充与拓展

为了学生学好初中物理,加强对物理知识的理解和应用,教师根据学生情况适当地予以补充,是非常有必要的。初中物理教学中,概念、名词、规律的理解和掌握至关重要,利用物理概念、规律分析问题解决问题就更为重要。     

教师演示实验与师生互动实验

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。随着新课程改革的实施,实验体现得尤为重要。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也培养学生的观     

漫谈中学物理实验

物理是一门以实验为基础的学科,物理教学离不开实验,物理实验有那些意义和作用呢?可总结以下几点:1.物理实验为认识理解物理规律提供丰富的感性材,可以使学生获得丰     

探讨农村物理教学

让学生学好物理非一朝一夕的事,而是一项艰巨的工作,对此,物理教师不仅要教好物理,还要关心、热爱学生,使师生之间形成"情感共振",从而使学生喜爱物理课。     

重视物理实验 培养学生兴趣和能力

物理学是一门以实验为基础的科学。在教学中以实验教学为突破口,通过实验教学能够激发学生学习兴趣,为学生理解物理知识提供事实根据,使学生对物理现     

浅谈如何让学生在快乐中学习物理

在教学上,教师要根据教学的需要,采用多种方法创设物理问题情境,充分调动学生的非智力因素,激发其探究物理知识的欲望和动力,引发学生积极思维、主动学习,使他们在快乐中学到知识、培养能力,这是新课标的要求,也是素质教育的核心所在。     

新课程背景下提高物理教学效果的策略研究

一、课题的提出 新的一轮课程改革正在大力向前推进,新的课程标准较原标准相比更注重学生的认知过程.新<标准>中对于物理课程教育是这样描述的:"在义务教育阶段,物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.""应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实际,受到科学态度和科学精神的熏陶."?然而在我们的实际教学和指导学生学习的过程还存在着许多问题,如:只强调教法设计,忽视学生学法设计;强调接受性学习,忽视探究性学习;强调知识和技能的学习,忽视过程和方法的指导;强调死记硬背、机械训练.忽视学法的指导训练等."教学效果差,学生不会学"成为了我校物珲教学急需解决的问题.其表现是:学生普遍不懂得学习的规律和学习方法;没有掌握学习的基本技能;缺乏良好的学习习惯.出现了"教师教得辛苦、学生学的困难、学习多投入、低产出、负捐重、效果差"的现象.严重影响了教学质量的提高.因此在物理教学中注重提高物理教学效果的策略研究,其实质就是在伞面贯彻和落实新<标准>的理念.     

习题课教学中如何培养学生的解题能力

在物理习题教学中,如何使学生能够运用所学知识解决实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力,加深学生对基本内容的理解,是我们每位教师所面临的重要课题之一。经过多年的探索和不断的实践,我认为作为一名物理教师要做好以下几个方面的内容。     

初中物理课堂激活学生问题意识的探析

初中物理是一门基础重要的学科,通过物理的学习,可以培养学生的思维能力,而且有很多的自然现象都和物理有关,通过学习物理知识可以帮助学生解决实际问题,增强学生知识的运用能力。新课标也要求教师注重培养学生的问题意识,因为只有学生有了问题意识,才能更好地培养学生的探究能力和创新思维能力。     

高中生如何有效地记好物理笔记

高中物理知识主要以抽象的物理概念和规律为基础,很多物理现象都是学生在生活中没有体验无法获得感性认识的,学习理解起来就更困难。大家都有在探索寻找学好物理的有效方法,记笔记在学习中发挥重要的作用,现在我就教学中的经验谈谈高中生如何有效地记好物理笔记。     

“人本”意识在物理教学中的渗透

人文主义教育,即以人为本的教育,其价值取向是以个体的自我完善为崇高的教育目标,以个人发展需要为标准的教育价值观。物理课程改革中渗透"人本"意识,处处体现"人本"意识,使学生受到应有的尊重,真正认识到自身价值,有利于发掘学生的潜力、激发创     

初中学困生物理厌学心理分析及转变的几点体会

我校地处城郊之间,多数学生来自农村,受环境地域等因素的影响,不少学生厌学,加之物理学科说理严密,数学知识多,单位复杂等,学习难以入门,出现了大批后进生。要全面提高教学质量,应了解后进生。分析后进生厌学的心理成因,使后进生对物理感兴趣,在物理课中"动"起来。本文就分析后进生厌学的心理成因以及在教学中对后进生的转化谈几点体会。     

关于矢量和标量的教学

在物理教学中常讲到矢量和标量,而物理教材中只是给出了这两个量的定义,对这两个量的区分和来龙去脉没有明确的、严格的、科学的规定。其中有些矢量和标量学生能够分清,而有些学生则分不清,并且存在一些似是而非的问题。为此,笔者认为在物理教学中,最为理想的方法是:第一,弄清矢量和标量概念及似是而非的问题;第二;确定矢量和标量的几个基本量;第三,找出矢量和标量之外的矢量和标量形成方式和规律性。     

人文科学方法观对物理教学的启示

在倡导人文与科学相整合的理论大趋势下，人文科学方法观可以为自然科学所用。本文主要从人文科学方法观的三个代表性形态理解、智慧、描述加以讨论，将学生人文素质的培养融合到物理教学中，实现学生的全面发展。     

浅谈物理实验教学中学生观察能力的培养

观察是人类智力活动的门户,没有了观察作基础,也就谈不上对新事物的认识,更谈不上创新。物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念和规律是物理知识的核心内容,学生通过观察和实验,获取大量的感性材料,再在自己的大脑加工,才能真正地认识和理解物理概念和规律,进而利用物理知识解释、解决实际问题。因此,观察是物理实验教学中的重要环     

对物理新课程改革的几点思考

一、基本功的训练永远不可少物理学是一门特殊的学科,系统性强,又相对抽象不易理解。所以物理知识本身的特点决定了高中物理课对学生能力要求较高(尤其是选修的那部分内容)。就因为它是一门严谨的学科,基本概念,基本原理、基本技能和方法     

浅析物理教学过程中如何培养学生的猜想能力

中学物理教学,不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生的学习物理的能力,使他们拥有敏捷的物理智慧,猜测和想象是物理智慧中最活跃的成分,对学生猜想能力的培养,是物理探究过程中的一个重要环节,也往往是教师在教学过程中较难把握的难点。     

浅谈初中物理演示实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。尤其是课堂中最常见的演示实验更是课堂教学的重要组成部分。针对演示实验存在的问题及对策,笔者就此谈谈对初中物理演示实验的一些肤浅看法和体会。1.认清演示实验的重要性;2.更新演示实验教学的思路;3.改革传统的演示实验方法。通过演示实验,让学生更好理解和掌握物理概念及规律,并培养学生的观察、分析和创新思维等能力。