技校机械制图和AutoCAD课程整合的探索

一、问题的提出当前,技工学校将机械制图和AutoCAD这两门有联系的课程割裂开来,独立开设,分别由两个老师讲授。机械类专业在第一学年开设机械制图,第二学年开设AutoCAD。这种分段式、独立式的开课方式,增加了学时,割裂了两门课的有机联系,教学效果不佳。为了适应新时期培养高技能人才的需要,将机械制图与AutoCAD整体优化、全面整合,形成一门新的课程——机械制图CAD势在必行。     

《机械制图》课程改革的思考与实践

随着中等职业学校教学改革的不断深入,课程改革势在必行.我国中等职业学校传统的课程体系大都是借鉴相关专业高等学校课程设置,将教学目标与教学要求进行相应调整建立起来的.     

基于SolidWorks的《机械制图》教学改革与探索

机械制图是机械专业、工科类专业学生必修的基础课,是专业课程的前沿课程,也是一门实践性较强的技术基础课,对后续专业课程的学习会产生重要的影响。《机械制图》课程的重要任务之一就是培养学生的空间想象能力和形体认知能力,从而提高识读、绘图能力。在传统课堂教学中,教师一般采用的方法是利用实物模型、挂图或者多媒体课件进行辅助教学,而这些方法都存在一定的不足,笔者尝试在《机械制图》教学中应用SolidWorks软件进行辅助教学,优化了教学方法,增强学生空间想象与思维能力、创新能力、工程意识,取得良好的教学效果。     

高职《机械制图》教学应避免的误区

<机械制图>是机械类专业的一门重要的专业基础课,担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械图样的能力等重要任务.相对于其他课程而言,本课程既抽象又灵活,学习难度较大.面对高职层次的教学对象,教师感觉到教学艰难的同时,可能也步入了以下误区.     

机械制图课提高学生空间想象能力教学模式探讨

机械制图是一门实践性很强的专业基础课,它要求学生具有很强的空间想象能力。对于刚到职业学校的学生来说,机械制图是一门概念全新而抽象的专业基础课,学生对图样所表达的含义没有一点感性认识,缺乏空间想象能力。     

《机械制图》课教学体会

<机械制图>是机械专业的一门理论性和实践性都较强的技术基础课,是培养学生识图、绘图技巧的一门学科.<机械制图>的内容比较抽象和枯燥,对于刚刚升入技校的中学生来说,有一定的难度.     

机械制图中引入UG的教学尝试

机械制图是工科专业的一门实践性较强的专业基础课,该课程的主要任务是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。过去教师必须使用实物模型、挂图进行辅助教学。使用UG软件建立三维的空间模型,以立体的、有光的、有色的生动画面表达立体模型和零部件,并且可根据教学内容     

试析《机械制图》与《AutoCAD》相结合的教学模式

《机械制图》是工程技术人员必修的一门专业基础课,是机械行业的通用＂语言＂,每个机械专业的学生都必须掌握这门＂语言＂,具有一定的读图能力、绘图能力、空间想象和思维能力,以及形体表达的实际技能。本课程在机械基础系列课程中处于龙头地位,是学生入校后接触到的第一门技术基础课。     

机械制图教学方法探究

机械制图课是各级各类职业学校中机械、机电专业学生必须学习的一门重要的专业技术基础课,是学生学习专业技术课和生产实习课的基础。需要培养学生具有一定的画图和读图能力,尤其是读图能力。为什么要使学生具有一定的读图能力?其一,工业生产中使用的生产图样大都     

多媒体在机械制图中的作用

<机械制图>是中等职业技术教育机械类学生必须掌握的一门专业基础课.这门课程有其自身的科学体系和基本内容,并和其他一些相关课程及生产实习课有密切的联系.表面上看开设这门课程是为了培养学生的读图和画图能力,实质上是为了促进学生空间想象能力提高.     

技校机械制图教学方法浅析

机械制图是技工学校机械类专业的一门重要技术基础课,在教学计划中承上启下,贯彻始终。如何组织教学,提高教学质量,让学生掌握学习机械制图的技巧,提高识图、绘图以及空间想象能力呢?通过教学实践,笔者认为,运用适当的教学方法能调动学生的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣和求知欲,提高教学的工作效率,培养学生分析问题和解决问题的能力,可以取得较好的教学效果。     

浅谈《机械制图》与《AutoCAD》的教学整合——《机械制图》教学应还学生主体地位

<机械制图>是工科类,尤其是机械类学生的重要专业技术基础课,对这门课程知识的掌握程度,直接影响着学生的教学质量.学习该课程的主要目的是培养学生绘制和识读机械图样的能力,制图课同时要为后续相关课程和工作就业服务.在<机械制图>的教学中,长期面临的问题是学生制图的预备知识不足,空间想象能力和形象思维能力较弱,学生之间的个体差异较大.这些都给制图课的教学带来了一定的难度.同时,后续相关课程和就业岗位对制图课的要求又不能降低,因此,<机械制图>课的学习好坏将直接影响后续专业课的学习及实训、实习能力的培养与提高.如何使<机械制图>好教易学,成为众多制图教师不断思索的问题.笔者认为,必须改革<机械制图>现有的教学内容和教学模式,使之更加符合现代教育的需要.     

浅谈怎样学好制图

<机械制图>是工科机械类专业学生必修的技术基础课,机械图样是工稃技术部门的重要技术资料,被称为"工程界的语言",由此可见<机械制图>这门学科的重要性.但技工院校的学生在学习这门课程时却遇到了较大的困难,那么怎样学好制图呢?下面是笔者在学习和教学中的一些体会.     

浅谈技工学校《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学

<机械制图>是学习识读和绘制机械图样原理与方法的技术基础课,这门课程要想取得良好的教学效果,就必须激发和培养学生的学习兴趣.实践证明,过去灌输式的讲授不利于培养学生的形象思维能力,也限制着学生创新能力的提高,直接影响了学生对机械制图的学习兴趣.现今,计算机技术、多媒体技术、网络技术以及CAD技术的迅猛发展,为制图教学提供了更加有利的平台.教师采用灵活多样的教学方法与手段,提高教学质量,已是时代发展的必然趋势.     

机械制图课改的几点建议

机械制图课是一门用正投影法绘制和阅读机械图样的专业技术基础课.这门课程主要培养学生识图能力,空间想象力利思维能力,使学生掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能.在技工类院校中,招进技校的高中生越来越少,初中生越来越多,而且大多数是普高落榜的学生.初中学生年龄小,思想不成熟(入学平均年龄约15岁),观察力有限,空间想象力不够,眼睛所接触的物体并没有在思维中形成印象.特别是对从没有接触过的机械零件更没有感性认识.所以,在制图课学习中学生对图形的理解十分困难,记忆、分析、解答时觉得很费力.     

机械制图教学过程与实践

机械制图是机械类专业必修的技术基础课,被称为工程界的技术语言。对于从普通教育转入专业教育的技校学生来说,机械制图是一门全新的专业基础课。在制图教学中,如何有效地培养学生的学习兴趣和提高制图课的教学效果？笔者认为可以从以下三个方面入手。     

浅谈《机械制图》的教学方法

<正>《机械制图》是技工学校学生的一门专业基础课,直接培养学生的图形表达与识图能力、空间思维和空间想象能力。这些不仅是学生走上工作岗位的基本能力,也是学习     

职业学校机械制图课程改革探索与实践

机械制图是机械类专业的基础课程,在培养学生的机械工程素质,综合能力和创新工作能力方面有着重要作用.如果不懂机械制图知识,就不能从事机械行业的技术和管理工作,笔者根据二十多年的企业实际工作经验和十余年的教学实践,对中职学校的机械制图教学进行以下改革和探索.     

《CAD》与《机械制图》课程的有机融合

目前,CAD技术在计算机、交通运输、机电、工民建等方面应用广泛.一、CAD技术与机械制图的相互联系CAD技术的发展推动了计算机图形图像和现代化机械工程的发展,特别是现代机械工业中数控机床及机电一体化技术和计算机精确建模的需求,更需要CAD的基础知识和三维立体知识.     

机械制图与CAD绘图教学改革与校本教材开发研究

机械制图是技工院校机械类专业必修的一门专业基础课,主要培养学生的空间想象力、绘图能力和读图能力.目前,使用的机械制图课本及习题册都以手工绘图为主,与现代计算机绘图完全脱离.为了全面提高学生的绘图和读图能力,将机械制图与CAD绘图整合为一门课程,进行编写校本教材迫在眉睫.