浅谈中学生偏科原因及辅导策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

农村初中顽劣学生的现象及教育策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的.     

农村初中顽劣学生的现象及教育策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生。它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的。一、学生顽劣,家长对学生有较高期望值这类顽劣学生占整个"农村初中顽劣学生"比例相当大,和"农村初中顽劣学生"的形成基本一样,在小学阶段因种种因素,     

群体压力：农村中学学生教育的新模式

在社会转型时期，农村普通中学学生无人管教、隔代管教或非亲缘管教的现象比较突出，学校教育面临挑战，传统的说服教育、人道主义精神等手段较难生效。从学生的生态入手，利用社会学的“群体压力”理论，采取多种方式让学生受到班集体的监督、规范和帮助等压力，往往能达到事半功倍的效果。     

班主任工作"六字教育"方法论

班主任工作的成效取决于班主任的工作方法.班主任的工作不在于"管住、卡死、压服"式管教学生的本领,而在于"激励、唤醒、鼓舞"正面引导、积极有效的教育,即"六字教育".     

实施学案教学提高课堂效益

一、实施学案教学的必要性 传统的应试教育,教师长期使用单一"教授法"教学,把持着整个课堂,造成敦与学严重相分离,学生失去了主动学习的机会.在课堂教学中,教师只管教,学生很少学,把教和学看做是两回事,没有做到教学活动的有机统一.因为教与学相分离的问题长期得不到及时解决,影响了我校对课堂教学组织形式、课堂教学结构、教学方法等一系列改革的进程.在长期应试教育下,学生的主观能动性受到抑制,给学生带来很多负面影响.     

浅谈中职德育教育

近年来,国家在各方面大力发展中职教育,但中职学校仍普遍存在着生源较差、德育教育难度大、学生管理难、行业道德欠缺等现状.因此,全面改进中职学生德育工作迫在眉睫.一、中职生现状令人堪忧目前中职学校的学生均为上世纪90年代初出生,他们大多是独生子女,娇生惯养成性.长期以来,由于受家庭溺爱、缺乏家庭管教、影视音像制品及网络文化等诸多因素影响,其学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生.     

领导要善为自己的管理设限

2012年2月12日的美国《纽约时报》刊登了埃里克·亚伯拉罕森的文章,认为如果只用一个字界定中国社会,非"管"字莫属,哪里需要行使权威,"管"字就在哪里出现. 从人性的角度来分析,传统理论认为幼儿属于尚没有成型的软泥团,成年人的雕塑应该大有可为.然而成年人的人格、价值观基本定型,简单化的管教至多起到暂时性的压抑、压制作用,最终并不能起多少作用.因此,对于成年人来说,领导者简单、粗暴的"管教"往往是提着辫子把自己从陷阱里往上拔,不仅徒劳无功,而且消耗自己的实力,毁坏自身的形象.     

学生的不敬行为带给我的思考

当学生对老师不尊敬甚至顶撞时,我们的师道尊严受到挑战.面对新课改下活泼好动、坐不住的初中学生,怎样管教成了老师们的一大课题.本文试图从一次真实的案例中去探究学生不敬行为的心理特点和产生原因,并从实践中总结出解决策略     

浅析高校辅导员队伍素质提升的方法

对于步入大学生活的大学生来说,不再像高中那样有许多教师围着管教,而只有辅导员有责任对其管教。所以相对来说大学生活是比较松散的,这就对一个高校辅导员的个人素质提出了更高层次的要求,一方面是为了促进高校校园的和谐稳定,另一方面则是为了对学生的发展更加有利。为了提升高校辅导员队伍素质,就需要高校组织其进行合理的培训,才会有助于大学生的学习和发展。     

怎样做一名合格的中职班主任

中职学生的教育一直是一个比较棘手的问题,作为中职学校的班主任工作难度很大,他们面临的是一批在小学、中学学习成绩不太优秀或表现不太好的学生,这样的学生不愿意接受别人的管教,大多学生不爱学习或学习习惯、行为习惯都存在这样或那样的问题,怎样当好这些学生的班主任,怎样让这些学生养成良好的行为习惯,怎样学到一技之长,是中职业班主任面临的挑战。     

问题学生问题何在

随着经济的发展,社会的转型,观念的转变,奋战在教育一线的广大教师们遇到了一个前所未有的巨大难题:问题学生越来越多,其问题也越来越多,越来越严重,发展到极端甚至会因极小的事情而残忍地杀害教师,以致教师根本不敢管教学生了。     

中职学生心理现状及应对策略

中等职业学校的多数学生除了学习成绩较差外，思想道德素质更需要提高。尤其是部分学生家长都很难管教，可见中等职业学校的教育工作所担负的责任更为重大。因此，职校教师要正视学生心理现状，探讨有力的管理对策，加强对学生的心理健康教育，完善学生的人格，这是学校思想品德教育中迫在眉睫的首要任务。     

新农村建设中的“留守老人”问题研究——基于江苏省东台市的调查与思考

随着改革开放和人口老龄化时代的到来,广大农村出现了许多"留守老人",他们劳动强度大、医疗卫生问题突出、管教孙辈难、情感生活缺失、娱乐生活单调、安全隐患多,给新农村建设带来了不少难题。必须不断完善老龄人组织、构建新型农村养老保险制度、促进农村医疗卫生事业发展、实行家庭养老和社会养老的有机结合、大力弘扬尊老爱老的社会风尚,使"留守老人"能够安享晚年。     

浅谈留守儿童管理心得

作为学校德育工作者,对留守儿童的管理不容忽视。据统计,我校有近三分之一以上的学生是留守儿童。大多数是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护;有一些是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足,缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。     

突破农村数学教学的难关

大多数农村学生来对数学学科是最感头痛科目,它是历年高考场上的拦路虎.究其原因,主要有五个方面:(1)学生基础差、知识面窄,缺乏正确的数学学习方法,只知简单的模拟,识记,思维反应能力慢,跟不上教师的思路和进度;(2)家长不明白知识的重要性,或不懂如何教育儿女,要求太低,只要孩子读完三年拿个毕业证,出去打工,或务农(这些都不需要成绩);(3)留守儿童太多,他们缺乏管教,没有良好的学习习惯,上课极不认真,形成不想听课,不想学习的坏习惯;(4)对基础知识把握不是太好,导致在解题时,缺乏条理性,解题思路的"乱"、"烦"和"怪",不懂的地方不敢去请教老师和同学,怕被人认为"笨",日积月累,对学习数学存在越来越多的困难甚至讨厌学习;(5)班级中爱好数学、成绩好,又觉得学习比较轻松的学生不太多,不能形成学习数学的氛围,不能带动多数学生共同探讨数学的学习.     

学生自主学习数学能力的培养

正随着科学技术日新月异、突飞猛进的发展,当今时代的教育要求我们培养的学生,不但要具备扎实的基础知识、基本技能,而且还要有终身学习的能力和创新能力。新课标提出我们教师要从演讲者的角色逐步转变到要学生真正实现主动学的过程。而重庆市涪陵第十七中学是一所农村中学,学生大部分来自附近农村,不少学生家长为了养家糊口,父母外出打工。教育子女就靠家里老人,缺少管教,使学生养成了不良学习行为和习惯,失去了学习数学的信心,进而造成数学成绩下降。     

监狱管理人才创新培养教学团队的研究与实践

监狱管理人才创新培养教学团队以课程体系、教学内容和人才培养模式的创新作为突破口和主攻方向,以专业与行业深度合作为依托,以确定"政治素质高、人文素养厚,专业技能精、实战能力强",能够信任监狱一线管教民警岗位的人才培养目标,构建"警学结合,教学战练"的人才培养模式。实现课程设置融通、师资配备融通、实践实训融通。通过研究与实践形成双向交流、共建共享的师资培养体制,建立一支"能教善战、专兼结合"的教学团队。     

班主任应是音乐家

随着生源大战的硝烟，职业学校生源日趋紧缺，学生的素质也日趋下降，在教育工作中，时常听到班主任怨声连连：学生桀骜不驯、学生难于管教、学生无心学业；时常看到班主任拖着疲惫的身躯在学生的吵闹声中出现；更看到班主任与学生箭拔弩张、势如水火，嚷声、哭声响成一片。这样的班主任我不欣赏！我欣赏把班级当成音乐作品来打造的班主任，我愿意把班主任比作音乐家，更愿意把班级中良莠不齐、个性特点各不相同的学生比作音律参差的黑白琴键，只要音乐家给它们一个适合自身特点产音调，便能奏出悦耳宛转的旋律。     

德育为首 管教并重 铸造高素质学生队伍

近年来，随着重庆机械电子高级技工学校不断升位，学校从以培养中级技工为主逐渐过渡到了以培养高级技工和技师为主。根据培养的对象不同，学校及时调整工作思路，育人工作从强化学生素质入手，本着德育为先，管教并重的原则，实行“三自”管理和分层次管理，并把思想教育贯穿到管理全过程，为企业、社会培养了有用的高技能人才，学生管理和教育工作收到良好效果，