征集有效反馈

所谓请求别人给出反馈意见，就是指你直接询问对方你有哪些地方做得不够好。听起来非常简单，不是吗？但我不这么认为。我所担心的问题主要有以下三点：（1）你是否找到了合适的采访对象；（2）你是否提出了适当的问题；     

应当重视中国模式特色院校案例的研究

今天研讨会的主题有几个关键词，中国特色、中国模式、特色院校、高教新政我觉得选的非常好，非常重要，这个主题也是高教研究和高教立法当中非常重要的一个问题。把这个问题作为今天这次会议的研讨主题，我觉得这是抓住了一个很关键的问题，这个会在今天召开我觉得意义重大，起码有三个方面：     

中华民族靠什么自信

一次，某所大学请我去演讲，我问了所有在场的大学生一个问题：作为中国人，你有自豪感吗？大家一致回答，有！我接着问：那到底是什么让你产生这种自豪感的呢？有人回答是长江、黄河、长城、泰山。也有人回答是经济的高速发展、5000年的文明、文字、祖先、四大发明、奥运、火箭升空……     

中国的市长为何就不能乘公交上班

我最近在报纸上连续写了两篇文章，建议北京采取机动车进城收费制度，以减缓交通堵塞和空气污染。结果立即有网友指责我不了解国情。理由是：交通堵塞的一大问题，就是公车太多。     

小课堂大智慧--小学语文教学点滴思考

一、“爸爸教我学游泳”还是“我落水了，工作人员在救我”？
　　教学口语交际《我的暑假生活》时，我先引导学生观察书上的四幅图，以激起他们对暑假生活的回忆，激发口语交际的欲望。当观察到第三幅图的时候，有学生说：“这幅图讲了在暑假里，爸爸在游泳池教我学游泳。”有孩子说：“在暑假里，叔叔带我去游泳。”我正准备指导学生观察下一幅图时，一个孩子把手举得高高的，好像有非常急的问题要问。我叫了他的名字，他说：“这幅图还可以想象成‘我在游泳时不小心落水了，工作人员在救我。’”我心里很不以为然，心想：这幅图不是明摆着“爸爸在教我学游泳”吗？可是为了不打击这个学生的求异思维，又能够让他正确理解图画，我马上问全班同学：“可以这样想像吗？”立马有人举手持反对意见。     

“干部作风”五题

其一 作风·形象·生命 作风问题是小事还是大事？我以为：看似小事，实则大事。实事求是讲，我们有一些干部在作风问题上已经恶劣到相当程度了，有的和尚撞钟，得过且过，饱食终日，无所用心；有的不作为，有的乱作为；有的以权谋私，满脑子个人私情，无利不起早；有的甚至公开扬言：“我是吃喝嫖赌抽五毒俱全!”请问：这还有点儿共产党干部的样子吗？     

日美关系与世界发展──访日本前首相羽田孜

日美关系与世界发展──访日本前首相羽田孜本刊记者记者：进入９０年代以来日美贸易战十分激烈，您对于这个问题有何观察？羽田孜：我在做外务大臣时，曾经跟克林顿等人见过面。最近，也就是一二十天前，我还与主导美国的政治家们包括美国副总统会过面。我认为，贸易往来...     

因材施教 分层教学 为学生建一座学习的乐园

在我的教学生活中有这样两则教学手记： 手记一：2004年9月15日，高一三班语文课，授教内容：诗歌鉴赏。我饱含激情走上讲台，声情并茂地吟诵着毛泽东的《沁园春·长沙》，滔滔不绝地分析着这首词是如何的美，我自己陶醉其中。然而当我扫视台下我的学子们时，我的心凉了大半，因为我发现我自认为精彩的讲课却没引起学生的共鸣，只有少数几个学生有所领悟，其它的都无动于衷。我的热情冷却了，草草结束了精心准备的这堂课，等下课铃一响，灰溜溜地离开了教室。我不知道，我的讲课出了什么问题。     

开庭审判

我曾在乡党委当过宣传委员。有一次，新来的李乡长问我，这个乡最严重的问题是什么。我说最严重的问题是失学儿童太多，全乡至少有200名适龄儿童没有人学。李乡长点点头，说确实太严重了。他派人去劝农民送孩子读书，可收效甚微。李乡长生气地说：“把最顽固的那个家长送上法庭，‘杀’一儆百。”     

关于自我领导——兼论领导实质

一、问题的提出 听有位企业家这样说道：决策是我定的。管理是我亲自抓的，责任当然由我自己负，并且所取的业绩已得到社会的认可．都说我是—个成功的领导者。这难道不是一种自我领导吗？     

真正的智者

在美国哈佛大学的一堂商业管理课上，教授向全班同学提出了一个问题：“现在我手里有一个杯子，杯子下面有一个小洞，漏水。请同学们八仙过海，各显神通，拿出补好杯子的办法，使之滴水不漏。当然也可以另辟蹊径，想出其他可以解决杯子漏水的问题。”随后，他又说：“事成之后，最智慧的人可以得到100美元的奖励。”     

陈云、邓小平向毛泽东汇报高岗的问题

一天，陈云来到毛泽东的会客室，毛泽东劈头问道：“你电话里说有急事面谈，什么事这么急啊？是不是为‘一五’计划的事呀？”陈云回答：“一五’计划的事还未考虑成熟。我是想向主席反映一下高岗同志的问题。”毛泽东略感惊异：“高岗？他怎么啦？”“我看他有点不正常。”陈云说，“他主动找到我门上．同我谈对党和国家体制调整的看法。散布了一些不负责任的言论，有些话很出格。”     

运用“多元智能”理论 转化学习困难学生

转化学习困难学生，是很多学校、老师都感到很棘手的问题。我们都曾强调：转化学习困难学生一定要有爱心、决心、信心、耐心、恒心、细心和方法，在转化学习困难学生方面都做了很多工作，但效果较差。最近，我再次阅读了[美]霍华德·加德纳著沈致隆译的《多元智能》和专家、学者的相关文章后，受益匪浅：“多元智能”理论为我们转化学习困难学生打开了全新的思路，以前转化学习困难学生效果不理想，既有观念的问题，也有策略的问题。我认为：运用“多元智能”理论，有利于转化学习困难学生。     

努力探索公有制的实现形式

编辑同志：我是一名基层干部，在学习党的十五大精神的过程中，对于报告中关于公有制实现形式可以而且应当多样化的阐述，我有了初步的了解，但是究竟怎样从理论上讲清楚公有制与公有制实现形式的不同，在实际工作中如何选择具体的公有制实现形式的问题，我还理解不很透彻，恳请编辑同志给予解答。读者：始文伯文同志：你在来信中提到的问题很带有普遍性。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“公有制实现形式可以而且应当多样化。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。”所有制问题是社会主义经济理论和我国经济体制…     

“群星班”自主化班级构建方略

一、我的班级我做主 1、班级精神我构建。先给孩子们作了一个充满激情的演说：咱们班是53人共同的班级，它有50个孩子、3位老师（语文、数学、英语）组成，每位都是班级的主人，你们希望咱们班成为怎样？     

艺术中专美术专业课中的德育渗透

近年来，学校在规范教学中，越来越多地提到德育渗透这个问题，其实这个问题并不是个新问题，而是老话新谈。记得在我上小学时，就见学校的墙上有毛主席语录：“……培养成德、智、体全面发展的接班人!”邓小平早在1983年就提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”     

真正的智者

在美国哈佛大学的一堂商业管理课上，教授向全班同学提出了一个问题：“我手里有一个杯子，杯子下面有一个小洞，漏水。请同学们各显神通，拿出把杯子补好的办法，使之滴水不漏。当然也可以另辟蹊径，用其他办法解决杯子漏水问题。最有智慧的同学可以得到100美元的奖励。”     

很多人不知自己有钱可投资

对于理财，人们经常面对的问题有两个：一是“我也很想理财啊，但是薪水减掉固定开销之后，已经所剩无几了，哪还有余力可以理财？”二是“不投资理财还好，越是投资理财亏得越凶，是所谓不理不亏，有理就亏。”为解决这些问题，笔者在此想作一个整体胜的建议：     

关注农村水源环境 保障农民饮水安全

近日，河南省汤阴县“污水围村、癌症高发”的相关报道，引发社会各界强烈反响。我恰好也通过电台收听到了汤阴县环保局局长郑会保接受记者采访时的录音。他先是回应记者：“百姓饮用水确受污染。”但接下来的回答，却让我至今记忆深刻．．记者问：“污水灌溉庄稼会导致什么样的结果？”郑却回答说：“这个我不清楚”我在想，他这个回答也许有难言之隐，也许是无奈之举，但更多的是敷衍和不负责任，没有真正从内心发出声音。水是生命之源、生产之要、生态之基。面对如此关系民生的重大问题，     

严防“四变” 谨守“四慎”

究竟是什么原因、什么力量使一些原本廉洁的党员干部尤其是领导干部蜕化变质?这是一个很有必要研究的问题。历数近年来诸多党员干部中途变节的案例，我认为，嬗变的因素大致有以下四种：