谈如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣的高低不仅关系到学生学习积极性、主动性的产生,还直接关系到老师的教学效果。本文主要从加强学习数学的目的教育,创设轻松、愉快的学习环境,改变教学方式,激发学习兴趣,联系生活,创设教学情境,重视减负增效等方面来阐释在初中数学教学中,如何培养学生的学习兴趣。     

新课改形势下初中数学教学的新探索

正新课改给每一个老师的教学都提出了新的要求,根据新课改的要求,结合初中数学教学的实际,我对如何搞好初中数学教学,提升学生的数学能力进行了探索。一、确立学生为主体的思想长期以来,在数学教学过程中,学生完全处于被动地位,智能得不到充分的开发,个性得不到全面发展,在"分数至上"的错误观念影响下,学生的学习兴趣和学习动机几乎被扼杀。在     

谈如何让数学教学走向“发现之旅”

发现学习是初中数学教学的重要内容,本文一方面阐述初中自主学习能力培养的方法,让学生通过自主学习进行发现数学知识;另一方面分析实际教学中引导学生发现数学之美的方法措施。希望能够提高学生自主学习能力,让学生发现数学学习的乐趣,激发学生学习兴趣,促进初中数学课堂教学质量。     

初中数学学习兴趣的培养

老师的问题,想一下就会,不过我就不愿去想。这是一位学生在数学观摩课后对笔者问题的回答。想一下就会说明学生的智力很好;而我就不愿去想深深地震撼着我的心,这说明学生缺乏学习的积极主动性,缺乏学习兴趣。现代心理学研究表明:学习兴趣是一个非智力因素的问题,它能激发和引导人们的思想和意志,从而努力去探索某种事物的真正内涵,直接促进其智力发挥和学习兴趣及效率的提高,那么,在数学教学中,教师应如何根据学生的认知规律充分调动学生的兴趣呢?笔者认为:     

浅谈初中生数学学习兴趣的培养

初中数学是非常重要的一门基础课,数学学习需要具有抽象的思维模式,初中生在学习的时候往往会感觉到很吃力,对数学学习兴趣不高,因此,在数学教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的,只有对数学学习有了兴趣,才能更好的掌握这门知识,本文主要论述了如何培养初中生数学学习的兴趣,希望为初中生数学学习提供一些参考。     

如何在数学教学中培养学生学习兴趣

在全面实施素质教育的今天,数学教学的现状仍十分严峻。实践证明,兴趣是学习的源泉,是最好的老师。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计,使不同学生得到相应适合发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣,挖掘学习的动力。     

兴趣是最好的老师

在二十余年的教学生涯中我深刻认识到:兴趣是最好的老师。兴趣决定态度,如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高。兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方面,我尝试了以下作法:     

激发学生学习兴趣提高数学教学质量

正众所周知"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生学习的动力,激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学好数学的信心,是提高数学教学质量的关键。那么,怎样激发学习兴趣呢?我认为数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。数学教学     

浅谈初中数学学习兴趣培养

一、教师教学行为与学生数学学习兴趣的培养快乐的感受是更好地学习的情感基础,在课堂上我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得较高的学习效率和效果。因此,初中数学课堂教学中,教师必须优化教学过程,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。     

浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养

在新课程改革的背景下，针对农村初中学生数学学习兴趣低下的情况，根据教育心理学与教育学的相关理论，结合数学学科的实际情况，从老师教学思想，对待学生的心态、评价以及堂下、堂上的具体做法等方面来阐述培养学生学习数学的兴趣，从而有效地提高学生数学学习中的愉悦感与学习效果。     

初中英语教学之我见

正因材施教是教育成功之前题,而初中学生学习缺乏稳定性及持久性,他们只凭兴趣去学习,小小的因素都会影响他们学习兴趣,比如老师的一言一行或者他们在学习中遇到一点困难都会影响他们对这门学科的学习兴趣,尤其是对农村孩子来说,学好英语更是困难重重。通过十多年的教学总结,现我就怎样搞     

浅谈数学教学中的兴趣培养

爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感。＂兴趣可以激发情感、唤起动机、培养意志,引导学生成为学习的主人。从小培养对数学学习的兴趣,常常是一个人成为数学家的起点,如陈景润在中学时,     

浅谈使用信息技术减轻初中学生数学课业负担

目前初中学生普遍都认为课业负担太重，素质教育的关键就是提高教学质量，减轻学生负担。本文讨论了使用信息技术减轻初中学生学习数学的课业负担的一些方法。使用信息技术进行数学课堂教学，提升学生学习兴趣；使用信息技术制作数学学习网站，培养学生自学能力；使用信息交流平台，加强教师和学生之间的交流协作。     

自主学习模式在初中政治课堂中的应用探讨

随着我国教育事业的发展，对教育的效率和质量也越发看重。初中政治教育可以为学生树立正确的人生观、价值观，同时也可以让学生进一步了解社会，形成相应的社会意识，掌握相关技能。初中政治课堂自主学习模式对课堂效率和质量有着重要影响，激发学生进行自主学习不仅可以提升学生学习的效率，同时也可以激发学生的学习兴趣，使学生掌握学习方法，发现自身存在的问题和优势。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养与保持

教育家陶行知指出:从前,先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材,这样的结果只能是先生收效少,学生苦恼多。课堂教学应注意培养学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,学生只有对所学的知识感兴趣,才能集中注意力,积极思考,主动去发现、探究新的知识。     

谈如何在初中数学教学中激趣增效

都说"兴趣是最好的老师",浓厚的学习兴趣可以使达尔文在情急之下把甲虫放进嘴里,使阿基米德在敌人的刺刀下说的一句话是:"请等一下,让我把这道题算完"。所以说,如果能够充分调动学生的数学学习兴趣,最大限度的激发每一位学生的学习潜能,为二十一世纪培养高数学素质的未来公民,是每一位数学工作者的首要任务。     

对初中数学教学中小组互动和探索活动的几点看法

正初中数学教学过程中组织学生小组互动和探索活动在提高学生学习数学的兴趣、培养学生用数学意识来获取知识是有必要的,效果是明显的,但也存在一些不理想之处,我们还需不断探索这种必要性的发生条件和规律。一、数学课堂教学中的"合作学习"是有必要的合作学习是教学过程中所提倡的一种有效的学习方式。它     

激发学习兴趣 让快乐进入小学数学课堂

正学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是直接推动学习的内在动力。如果学生对数学产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,心情愉快,兴趣盎然和旺盛的求知欲。因此,在教学过程中,教师应该激发培养学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性。那么如何让快乐进入数学课堂呢?我认为     

如何激发学生学习初中数学的兴趣

正很多学生不喜欢数学,特别是到了初中以后,这样的学生就更多了。为了使初中生爱学数学,做为教师的一定要注意激发学生学习数学的兴趣。具体来说可以从教学环境、教学内容、教学思维三方面引导受教育者,更好地完成教学活动。一、重视数学基础知识学习数学知识要从基础着手,要求学生从定义、公理、公式、性质与判定、使用条件、方法6个方面进行全方位的理解、     

浅谈培养初中学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,学习兴趣是引导初中学生学习入门的金钥匙,兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低.兴趣是传授数学知识,提高数学能力,促进学生主动发展的内在因素.老师在数学教学中可以采取丰富多彩的教学形式:如创设生动的学习情境;合理利用教学艺术、教学方法、教学语言、教学手段;巧举应用、巧设疑问;运用多媒体网络技术;语言生动幽默;一题多解、一题巧解;讲述中外数学家的故事等以培养学生学习数学的兴趣.