中国共产党以人为本思想的理论依据及实现途径

中国共产党以人为本思想是马克思主义的基本观点，是对中国传统民本思想和西方人本主义的批判借鉴，是全面建设小康社会的实践起点，是对我国社会主义兴衰历史经验的科学总结，是社会主义的本质要求和坚持中国共产党一以贯之“为民”宗旨的新要求。当前贯彻落实以人为本的思想还存在着政治性、经济性、社会性、文化性等方面的制约因素。因而，全面贯彻落实中国共产党以人为本思想，要着力克服妨害以人为本思想的观念和制度，不断拓宽以人为本思想的实现形式，将以人为本思想具体化为执政为民的实践，并贯穿于加强执政能力建设的全过程，树立科学的执政观，努力不断推进社会主义和谐社会建设。     

以人为本的城市化实现途径研究

城市化从表象上来看是农业人口向城市转移的自然历史过程,这体现的是城市化的数量特征。从实质上来看则是生产方式和生活方式发生革命性变革、城市经济不断发展、城市环境不断改善、城市文化和文明水平不断提高的过程,这体现的是城市化的质量特征。人作为城市化的主体,其全面发展始终是城市化的重要内容和持久动力,以人为本的城市化理念应贯穿城市化进程的始终。     

“以人为本”思想的理论探究及其实现

马克思主义继承了以往哲学关于人的思想的积极成果,科学地揭示了人的本质,为"以人为本"思想的确立奠定了科学的基础。马克思主义关于生产力中劳动者的因素和对人的本质及其全面发展的理论是以人为本思想的两大理论根基。根据以人为本思想的内在要求,通过大力发展体育和智育、充分发挥人的主观能动性以及充分尊重个人等有效途径,以期全面落实和实现以人为本思想。     

新时代中国共产党"以人为本"思想探析

进入21世纪的新时代,中国共产党明确提出了"以人为本"的思想,这是中国特色社会主义的发展理念、执政理念和价值理念,也是马克思主义中国化的最新成果.研究新时代中国共产党"以人为本"思想构建的依据,探析"以人为本"思想所倡导的以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,让发展的成果惠及全体人民的思想蕴涵,及反映在经济、政治、文化与社会建设中的实践要求,对我国改革开放和社会主义现代化建设都具有重要的理论意义和实践价值.     

论中国共产党以人为本思想的新飞跃

以人为本是科学发展观的核心,十七大报告再次凸显了这一思想:实现了以人为本的发展理论的创新,提出科学发展、和谐发展、和平发展;推动了以人为本的执政理念的更新,倡导重视民生、保障民生、改善民生;促进了以人为本的群众路线的再新,要求真诚倾听、真实反映、真情关心民情。这样就实现了我们党以人为本思想的新飞跃。     

隐性思想政治教育及其实现途径

隐性思想政治教育是继显性教育之后,又一种常新的教育方式,最初是由西方学者提出,引入我国已有30多年.根据隐性思想政治教育内涵、理论和以往获得的现实价值,提出学校和社会两个层面来实现隐性思想政治教育,以促进隐性教育向深层次发展,满足受教育者的多元化需求,进而实现受教育者的自由全面发展.     

当前中国共产党实现国家利益途径刍论

从政治学的角度来阐述国家利益的基本概念和主要内容,分析中国的国家利益,同时结合当前实际总结中国实现国家利益的具体途径,即坚持走和平发展道路、构建和谐世界的国家利益观,努力提升自身国家综合国力,力争在国际事务中有所作为。     

思想政治工作在高校学生公寓的实现途径

随着我国教学体制改革的发展，大学班级观念趋于淡化，学生公寓逐渐成为学生学习、生活的重要阵地。切实推进思想政治工作进公寓是新时期全面加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分。探索高校思想政治工作进学生公寓的途径，增强思想政治工作的针对性、实效性，对加强和提高高校学生思想政治教育工作将有重要的启示意义和促进作用。     

以人为本与科学发展观

科学发展观的实质和核心是以人为本。以人为本是马克思主义理论体系中的命题,是对马克思主义关于发展的前提、动力、目的、标准和人民主体价值观等一系列重要思想的继承和发展,同时也是对人类思想史有关民本思想和人道主义思想的扬弃。贯彻以人为本的思想必须以促进入的全面自由发展为目的和归宿。     

以人为本：社会主义核心价值体系的理论前提

以人为本是社会主义核心价值体系区别于以往任何二种价值体系的根本所在,社会主义核心价值体系的四方面内容均蕴涵着以人为本的原则。在当前大力建设这一核心价值体系的过程中,我们还应充分认识和挖掘以人为本在其中的意义和作用。     

依法行政的核心是立党为公、执政为民

依法行政是我国民主法制建设的重要内容,是全面建设小康社会的重要保障。本文着重论述了要从立党为公、执政为民的高度来理解和认识依法行政的重要性;要坚持“以人为本”的思想观念,把依法行政落实在代表广大群众根本利益上;要真正做到依法行政,必须切实提高公务人员的全面素质,包括政治素质、法律素质、道德素质、专业素质和社会心理素质等。     

谢伟思眼中的中国共产党——纪念中国共产党诞辰八十五周年

谢伟思作为美国职业外交官,著名的“中国通”,由于他在中国的成长经历和与中国共产党人在延安的亲密接触,使他对中共的成长历程、国共关系及中共对美苏的态度等问题都有了独到而深刻的认识。他认为得到民众衷心拥护和支持的中共必将取代国民党而成为执政党,所以美国政府应该采取正视现实的对华政策,但是因为根深蒂固的反共意识和冷战兴起,美国政府并没有采纳他的意见,最终不仅导致了它与中共关系恶化,而且使谢伟思等人因延安经历而背负“反叛”罪名,遭受迫害。这也是新中国成立后中美关系处于长期对立的重要历史原因。     

论蔡和森对中国共产党创建的贡献

论述了蔡和森对中国共产党创建所作的独特的伟大贡献发起组织新民学会,为湖南共产主义小组的建立打下了坚实的基础;在法国开展建党活动,为旅欧中国少年共产党和中共旅欧总支部的建立奠定了基础;深入研究、积极宣传马列主义建党理论,为中国共产党的成立作出了杰出的理论贡献.     

中国共产党政党文化的形成与发展

五四新文化运动中马克思主义与工人运动的结合,孕育着中国工人阶级政党文化的萌芽。中国共产党成立,党的纲领表现了马克思主义的意识形态要素,初步表述了党的制度规范要素,产生了中共政党文化。在后来的革命斗争中,党的意识形态要素逐步中国化,制度规范要素基本完备,标识性要素基本定型,党员角色明确,领袖角色被全党认同,中共政党文化形成了。建国初,中共政党文化有所发展,1957年后受到破坏,变得僵化。改革开放以来,中共政党文化发生转型;目前正面临着新的整合。     

中国共产党理论创新的方法论原则

中国共产党理论创新,就是解决思想、实事求是,创造性地发展马克思主义,不断开拓马克思主义的新境界.它的方法论原则,即要坚持马克思主义的基本原理,坚持解放思想、实事求是;尊重人民群众的首创精神,坚持群众路线;坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界.     

党的思想政治教育的三次理论创新

90年多来,党的思想政治教育经历了三次重大的理论创新:“生命线”理论是对思想政治教育地位作用的新论断;“正确处理人民内部矛盾”理论是对思想政治教育主题的深刻揭示;“社会主义核心价值体系”理论是对思想政治教育内容的新概括.这三次重大的理论创新,指引党的思想政治教育不断开创新的局面.     

构建“以人为本”和谐师生关系的理论思考

“以人为本”和谐师生关系是建立和谐社会的要求,是时代的发展和教育改革的必然,也是改善我国当前师生关系的现实需要.要构建“以人为本”和谐师生关系,教师是核心,因此,教师要注意加强自身的修养,更新教育观念,加强师生间的交流,转变对学生评价的方式.     

论党的执政方略

任何一个政党执政,都有自己的执此方略。中国共产党以以人为本基础上的全面协调可持续发展为自己执政的根本方略,以依法治国和以德治国为自己执政的基本方略,并把构建社会主义和谐社会作为自己实施执政方略的根本目标。     

理论创新:中国共产党永葆生机的源泉

中国共产党是一个坚持以马克思主义为指导思想和善于进行理论创新的政党.在新民主主义革命时期,以毛泽东为核心的中国共产党人把马列主义同中国革命的具体实践相结合,探索了在一个落后国家武装夺取政权建立社会主义制度的道路;在社会主义建设初期,以毛泽东为核心的中国共产党人继续探索在落后国家里进行社会主义建设的方法;在中国社会主义建设面临严峻困难时期,以邓小平为核心的中国共产党人把马列主义与中国社会主义建设的实践相结合,回答了"什么是社会主义,如何建设社会主义"的问题;在国内外形势不断突变的环境下,以江泽民为核心的中央领导集体又进行理论创新,丰富和发展了邓小平理论.这一系列的理论创新指引着中国共产党和她所领导的社会主义事业不断走向胜利.