略谈唐代中男的徭役负担

关于唐代劳动人民的徭役负担问题,五十年代以来,不少同志在研究、探讨时,只注意唐朝政府对丁男征收租庸调的规定,对中男的徭役负担则谈得很少,或者根本不谈。我们认为,要研究唐代劳动     

嵇康音乐教育思想

关于乐教问题,嵇康在批判传统音乐观的同时又有所继承和改造。魏晋时期的传统观念中,音乐具有道德属性,在他看来传统乐教实施的根本不在于音乐本身,而是统治者对于音乐价值的附加,如仁爱、道德等观念。嵇康"声无哀乐"的主张在一定程度上否定了音乐的道德教育,不过嵇康并没有完全否认音乐的教育作用,而且他认为音乐之所以具有教育作用在于音乐的内在机理即音乐自身的特殊感染力。     

略谈毛泽东科技思想

作为一个思想家、哲学家、中华人民共和国的缔造者和社会主义建设的领导者,毛泽东同志对科学技术是颇为重视的,他发表了许多有关这方面的论述和深刻见解,表现出了熠熠闪光的思想。下面对此谈点粗浅看法。 一、“不搞科学技术,生产力无法提高” 作为中国革命和社会主义建设的领导人,毛泽东同志对科学技术的作用给予了高度重视。早在1940年延安就成立了自然科学研究会,毛泽东是发起人之一。他在成立大会上的讲话中指出:“自然科学是人类争取自由的一种武器”,“人类为着要在自然界中得到自由,就要用自然科学来了解自然,克服自然和改造自然。”     

论傅雷音乐教育思想

傅雷音乐教育思想散见在<傅雷家书>等傅雷作品及资料中.贯穿傅雷的音乐教育思想有三条主线:人格教育思想、通识教育思想及专业音乐教育思想.学习傅雷音乐教育的思想精髓,对我国音乐人才的培养与发展.尤其是对当前我国的音乐教育实践有很大启迪.     

荀子的音乐教育思想

荀子的音乐教育思想集中反映在《荀子.乐论》中。他认为人是需要音乐的,音乐具有“中和之美”的教育功能,具有陶冶情操的作用,它与礼相成,礼乐并施,则能移风易俗,教化安民,天下安宁和谐。     

音乐教育思想两题

一九八六年八月,国家教育委员会副主任何东昌同志在我国“高等学校音乐教育学会成立大会”上提出了“没有美育的教育是不完全的教育”的论断。这对科学完整地表述我国现行的教育方针起了重要的作用,对从事美育工作的广大音乐教师来说,无不感到欣慰和鼓舞。近几年来,许多地区,许多学校有了加强美育的种种措施,这是进步,是发展,应该予以肯定。但有些地区,有些学校也确还没有什么打算。加强学校美育,根本的是所有教育工作者——教育行政管理机关的工作人员,学校的校长,全体教师乃至学生家长,都必须提高对学校美育地位的认识。当然,人们的认识,特别     

国外音乐教育思想对我国音乐教育的启示

改革开放以来,国外大量先进的音乐教育思想和方法被介绍到中国。借鉴国外先进的音乐教育思想和方法,推动我国音乐教育事业的改革和发展是一项艰巨复杂的系统工程。要振兴和促进我国音乐教育的发展,必须实事求是地看到我国目前与国外先进音乐教育思想和理论的差距,始终坚持全面的、系统的、客观科学的态度,学习、掌握其理论体系和实践经验。为此,我们应当在以下几方面做出努力:第一,积极更新教育思想,转变教育观念,加强责任意识;第二,牢固确立优秀的传统音乐教育的地位,采取措施大力加强传统音乐教育;第三,创新性地构建具有我国特色的音乐教育的课程体系;第四,加快与之相适应的教材、教法和师资队伍建设。     

西方音乐教育思想对我国音乐教育的启迪

文章概述了西方国家的几类具有代表性的音乐教育思想 ,进而从教育目的、教学方法等角度出发 ,论述了这些教育思想给我国音乐教育带来的启迪     

论唐代的马政思想

唐代的马政制度在中国古代社会中占有重要的地位,这主要体现在它具有完备的马政管理机构和政策、优越的相马术和卓越的马匹杂交改良举措.唐代马政较之宋代更为优越,牧监范围更为辽阔,马政制度更为稳定,马匹数量更多.从外在论观点剖析唐代马政制度可以发现,唐代的马政制度受政治、经济、军事、交通、文化、对外关系等因素的影响相当明显.     

蔡元培的美育思想及其对中国音乐教育的影响

作为现代教育界的先驱,蔡元培确立了“兼容并包”的办学方针。他十分重视美育在人的发展过程中的作用,在继承中国传统美育思想的基础上,汲取了西方近代美育的先进理念。此后,艺术领域的新式教育、社团的产生以及将艺术作为一门学科的观点都受到蔡元培的影响。他的美育思想在理论和实践上为中国美育（包括音乐）教育的发展做出了重大贡献,也影响着一代又一代音乐界的后继者。     

陈毅市政管理思想及其实践

陈毅不仅是一位伟大的革命家、军事家、元帅、诗人、外交家 ,也是新中国的第一任上海市市长 ,他在市政管理方面的理论和实践是毛泽东思想、邓小平理论体系的重要组成部分。今天 ,在加快城市化进程同时 ,学习和研究陈毅的市政管理艺术思想及其实践 ,仍然具有十分重要的现实意义。本文从四个方面阐述了他的市政管理艺术思想及其实践。其一 ,调查研究 ,力求以人为本 ;其二 ,化敌为友 ,调动积极因素 ;其三 ,社会稳定 ,方能安居乐业 ;其四 ,市政管理 ,运用睿智才华。     

曾国藩从政思想及其实践

曾国藩一生历经行政、戎政生涯三十余载，有着丰富的从政经验，本文拟从以下四个方面发掘其从政思想中之闪光点：（一）为政者，乃精神领袖与事业领袖之合一体。（二）为政者，应勤政廉明。（三）为政者，应为民请命。（四）为政治世之道，乃致贤、养民、正风气。曾国藩从政期间，在一定程度上将以上思想付诸于行动，干过一些于民于国有利之事，但由于他是封建统治阶级的食禄者，其思想和实践中显露出所处历史条件、阶级的局限性。     

略谈邓小平的教育思想

略谈邓小平的教育思想郭翠英我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平，在领导我们建设有中国特色社会主义的伟大斗争中，始终把教育事业摆在突出的重要位置，把教育看成是关系社会主义现代化建设全局的战略重点之一，对教育问题发表了一系列精辟的论述，形成了具有鲜明时...     

周大风音乐教育思想浅谈

周大风是我国著名的音乐家,他以音乐教育家、民族音乐理论家、作曲家、戏曲家享誉当今音乐界,其音乐生涯60多年.其教育思想主要体现在"以人为本"的教育理念、"以欣赏为先导,以活动为中心"的教学方法和"中西兼有,以中为主"的教材内容,多年来,他一直先行实施科学的音乐教学理念,创新音乐教学方法,弘扬民族音乐文化,促进了民族音乐教育建设,为我国音乐教育的发展做出了巨大的贡献.     

权力下放的思想及其实践

在邓小平的改革理论中，包含着权力下放的思想。权力下放是改革的政治内核，它的目标是要彻底改变中央集权的状况，实现制度创新，从而调动各个方面的积极性，提高权力运行效率，推动生产力的发展和整个社会的进步。但是，在权力下放的实践中，出现了认识上的误区，并造成了许多消极现象，甚至有可能使权力下放的进程中断。对于这些问题为什么没能得到及时的纠正，主要原因是没有认识到从利益依附关系到利益自觉的转化这一历史阶段的特殊性，没有明确承认地方及其政府官员个人的利益要求的合理性，因而没有探索把地方利益、个人利益统一起来的合理机制。所以，为了保证权力下放的健康发展，需要把建立公共利益、地方利益和个人利益统一起来的机制作为着力点。     

略谈沈从文的文艺美学思想

名扬海外、声震三十年代我国文坛的沈从文先生早在半个世纪前就以极其轻松而洗炼的笔触为读者塑造了一个又一个富有生命感的人物形象。诚然,沈从文没有什么专门的文艺理论或美学著作,但我们从他塑造的众多人物身上以及他的谈论创作的论文中,不难看出他的特有的文艺美学思想。沈从文的美学系统的最高存在范畴是“生命”、“自然”和“力”,其本体论最终落脚在求真、善、美的最高统一。他从认识生命、自然为始,以爱生命、爱自然达到最高圆满为终。(一) 美在“生命”首先基于沈从文先生对“生命”自由的衷爱这一人生价值观,他提出了:“美固无所不在,凡属造形,如用泛神情感去接近,即无不可以见出其精巧处和完整处。生命之最