我国高等教育落实科学发展观几个问题的思考

1999年我国实行高校扩大招生政策以来,我国高等教育从精英教育进入大众教育阶段。要确保高等教育持续、协调、可持续发展,必须以科学发展观为指导,进一步适度扩大高等教育规模,并理性认识和科学解决好高等教育发展中的办学质量、办学层次和办学特色问题。     

高等教育大众化阶段地方本科院校办学特色的建设

高等教育大众化阶段地方高校办学特色的建设,是社会和经济发展、深化教育改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择。前瞻性办学理念及准确的办学定位是创造办学特色的前提和基础,建设特色学科和特色专业是形成办学特色的核心,培养特色人才是形成办学特色的关键。     

试论当前我国女子高校办学存在的主要问题

女子高校是推动女性高等教育发展的一支不可忽视的重要力量。对当前女子高校办学存在的主要问题进行研究有利于警示政府相关部门及教育管理者,推动女子高校和女性高等教育事业的发展。当前我国女子高校办学存在的六大问题：一、办学水平比较低;二、在专业设置方面过重强调女性传统领域;三、缺乏办学特色或办学特色定位不准确;四、办学所处的外部环境有待进一步改善;五、政府投入过低,制约了女子高校办学规模和发展速度;六、对弱势女性群体关注不够。     

试论当前我国女子高校办学存在的主要问题

女子高校是推动女性高等教育发展的一支不可忽视的重要力量。对当前女子高校办学存在的主要问题进行研究有利于警示政府相关部门及教育管理者,推动女子高校和女性高等教育事业的发展。当前我国女子高校办学存在的六大问题:一、办学水平比较低;二、在专业设置方面过重强调女性传统领域;三、缺乏办学特色或办学特色定位不准确;四、办学所处的外部环境有待进一步改善;五、政府投入过低,制约了女子高校办学规模和发展速度;六、对弱势女性群体关注不够。     

民办高校的办学定位与特色探析

改革开放后民办高校的蓬勃发展,对我国高等教育的大众化起到了很大的促进作用。但是,我国民办高校还处于起步阶段,发展过程中面临着许多问题。从我国民办高校的发展现状出发,分析了民办高校的办学定位即战略定位、培养层次定位、办学模式定位,阐明了民办高校的办学特色,包括专业特色、课程特色、师资特色、培养模式特色、管理模式特色,指出了民办高校在发展中必须找准定位,以特色求生存,以品牌求发展。     

行业特色高校的专业结构调整及对策

专业结构调整的状况体现了行业特色学校的办学水平、办学特色、社会声誉和核心竞争力。从专业结构调整面临的形势、专业结构调整的分析方法及主要对策三个方面探讨专业结构调整的主要路径和措施,进一步明确行业特色高校的专业结构调整优化的现实意义及主要作用。     

行业特色高校的专业结构调整及对策

专业结构调整的状况体现了行业特色学校的办学水平、办学特色、社会声誉和核心竞争力.从专业结构调整面临的形势、专业结构调整的分析方法及主要对策三个方面探讨专业结构调整的主要路径和措施,进一步明确行业特色高校的专业结构调整优化的现实意义及主要作用.     

对高校办学特色研究的理性审思

我国高校办学特色的研究经历了萌芽、初探、繁荣和深化四个阶段,研究的主题内容涉及高校办学特色的内涵、特性、结构、影响因素和形成策略等。目前该领域研究存在着研究内容缺乏一定的理论深度、研究方法缺乏整合与创新、理论基础研究有待深入、不同类型层次高校办学特色研究尚需加强等问题。高校办学特色进一步深入研究,必须重视高校办学定位的研究、加强高校办学特色的形成机制研究、注重高校办学特色的跨学科整合性研究、倡导高校办学特色的元研究、突出高校办学特色的实践取向研究。     

高校专业设置与市场需求的有效衔接研究

专业设置是高校办学思路的重要体现。我国当前部分高校在专业设置的过程中没有充分考虑到市场的需求,导致在办学过程中产生了专业特色定位不准确、专业布局不合理,专业设置贪大求全等一系列与市场需求相脱节的严重问题,已经成为制约高校发展的根源性问题。适应和满足经济社会发展和市场需求,是高校专业设置的出发点和支撑点。积极探讨高校专业设置与市场需求的有效衔接,对于满足社会经济发展需求,促进高校的持续长远发展具有重要意义。     

地方高校专业建设的问题与对策

地方高校的人才培养是通过设置专业、进行专业教学完成的？专业是支撑地方高校发展的基础，专业结构是否科学、合理，专业建设状况如何，直接影响着地方高校的人才培养格局和办学水平。地方高校在服务地方经济的前提下，要强化自身和地方特色，加强课程内容调整，增加实践比例，加强科学研究。     

试论地方高校办学特色——以宿州学院为例

为研究地方高校办学特色的实践问题，采用案例分析方法，以宿州学院“举文化育人旗、走校地合作路、建应用专业群”三个特色的探索与实践，阐述了如何培育和弘扬高校办学特色，促进学校又好又快发展。同时，通过对办学特色内涵与特征的分析，指出办学特色是高校的核心竞争力，是高校持续发展的内生动力。     

高等教育大众化背景下高校的个性化发展探析

随着我国高等教育规模的迅速扩大和大众化,高校的个性化发展成为高等教育发展的必然要求。当前,我国高校办学模式千校一面,这与高等教育大众化进程要求不相适应。为此,必须从转变政府管理方式、明确高校办学定位、构建特色专业体系、创新人才培养模式、培育个性校园文化等方面推进高校的个性化发展。     

高校办学特色研究论纲--高校办学特色系列研究之一

特色建设是高校改革与发展的客观要求;高校办学特色的内容包括大学精神、学科建设、人才培养模式、专业建设、课程建设、师资队伍建设、管理模式和校园文化的特色等;研究高校办学特色必须深入分析影响办学特色的诸多因素和坚持科学的原则与方法;办学特色是高校生存与发展、赢得社会地位、优势的发挥和参与竞争的基础和前提.     

论建国以来我国高校思想政治教育政策变迁

我国高校思想政治教育的发展始终受制于高校思想政治教育政策的调整与变革。因此,对建国以来高校思想政治教育政策的变迁进行全面审视具有重要意义。依据高校思想政治教育发展的实际状况将高校思想政治教育政策的变迁分为政策的选择与初创、政策的发展与异化、政策的恢复与重构、政策的加强与改进等四个阶段。同时对各阶段政策的影响因素、特征、效果和存在的不足进行分析。     

医药院校与其他类高校国贸课程体系设计差异研究

以85所高校为样本,通过比较综合类院校、经济类院校与医药类院校国贸专业(方向)课程体系设置的差异,发现三类高校国贸专业在课程模块设计、整体特色、主干课程、选修课程、发展阶段等方面存在较大差异。医药院校要保持国贸专业的经济学性质和发挥医药院校的特色,应在加强师资力量、深化交叉学科的研究、明确办学特色、整合课程资源等方面完善措施。     

地方工科院校办学特色初探

随着科技的发展,社会对人才的需求呈现出多样性和变化性,高校能否形成自己的办学特色关系到学校的生存和发展。本文旨在探讨地方工科院校的办学特色,对南通工学院的办学层次、专业设置、学科建设及教学改革提出了一些建设性的建议,供有关部门和院校参考。     

“山东省高等学校分类管理政策研究”笔谈

<正>主持人语:在经历了高等教育规模迅速扩张发展的阶段后,我国高等教育已经转入以内涵发展为主的轨道。《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》提出,政府要发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校由重上层次向重特色、重内涵发展的方向转变,促进高校科学、合理定位。建立科学的高等学校分类体系,实行分类管理。对不同类型的高等学校制定不同的办学标准、人才培养规格和质量评价体系,构建高等学校各安其位、专     

内蒙古高校（本科）办学特色的建设

高校特色办学之路，办有特色的大学，这是我国高校改革、建设、发展的重要趋势和战略选择。教育部组织的“普通高等学校教学工作水平评估”将“办学特色”作为一项重要指标，以引导高校重视办学定位，总结办学特色，这也是贯彻落实科学发展观的具体体现。本文对我区七所高校的办学特色进行分析，以探索我区普通高校特色发展之路。     

地市高校发展中凸显的问题与对策

地市高校的迅速发展，是区域经济建设和社会发展、实施高等教育大众化以及高校布局调整等方面的需要。其发展后凸显的诸如办学模式趋同化、缺乏特色、持续发展乏力等问题，既需要地市高校确立科学的办学理念、彰显办学特色、创新发展模式和管理制度，也需要政府利用政策导向，来促进地市高校的健康持续发展。     

试析普通高校审计学专业特色的凝练问题

我国高校审计学专业经历了一个迂回曲折的发展过程。目前,国内部分高校充分利用各方面有利资源,使得审计学专业具有鲜明的特色,大大增强了专业竞争力。审计学专业特色的凝练需要时间积累和外在资源的支持,对于那些审计学专业尚且处于发展阶段的普通高校而言,可以从课程体系建设、加强实践教学和重视职业道德培养等方面入手,充分挖掘并积极凝练专业特色。