若干非智力因素对大学生学习心理的双向影响

动机强度、迁移、思维定势、考试焦虑和生物节律这些非智力因素对大学生学习心理的影响呈现出正反两面的双向性，对空们进行辩证分析和把握有利于大学生学习心理的健康发展。     

非智力因素对外语学习的影响

指出了在高校的英语学习者中 ,智力水平的差异对学习者外语成绩的影响并不是最重要的 ,而非智力因素对外语学习的影响越来越为教师和学生所重视。从学习动机、情感因素、学习策略等几种主要心理因素入手 ,分析了它们对学生学习外语的影响 ,并结合外语教学的实际 ,对教师应如何在教学中运用非智力因素提高学生的认知能力进行了探讨     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要，通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，可以充分发挥学生的学习主动性，对实施素质教育具有重要的指导意义。具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素，校园环境等则起间接影响作用。     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要,通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,可以充分发挥学生的学习主动性,对实施素质教育具有重要的指导意义.具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素,校园环境等则起间接影响作用.     

浅谈非智力因素对英语学习的影响

面对世界多极化、经济全球化的形势,英语作为媒介工具显示出重要的作用。教师和学生都花费大量的时间和精力用于英语教学与学习,但效果并不明显,这就需要我们对英语学习进行研究。结果表明,在英语学习中学习者的非智力因素起着非常重要的作用。本文就学生非智力因素的个体差异以及教师应该利用学习者非智力因素来组织教学、提高教学质量做了分析研究。     

非智力因素对数学学习的影响及解决策略

就非智力因素对学生数学学习的影响的诸多方面简单探讨并提出了一些相应的解决策略,翼望能够对学生的数学学习提供帮助。     

非智力因素对大学英语教学的影响

在英语教学中,英语学习者的非智力因素即学习者的动机、态度、个性特征等在英语学习中起着非常重要的作用。本文分析了非智力因素在语言教学中的作用,揭示了目前大学英语教学中存在的一些问题,并在此基础上提出了一些可行性建议。     

民族大学生汉语学习的非智力因素探究

学生的非智力因素与汉语教学密切相关。学习动机是学生学习的原动力,兴趣、态度等既影响到动机,又影响学生的学习行为,是学生长期学习的心理支撑。汉语教学也要激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性。     

非智力因素对女大学生成才的影响

人的学习和成才的过程,受智力因素和非智力因素的共同制约,其中非智力因素起决定性作用。高校要重视女生非智力因素的开发,向女生提供可获得持续性发展的教育,使她们受益终身。     

简析影响大学生英语学习的非智力因素

影响大学生英语学习的非智力因素包括学习动机、学习策略及学习方法、性格、态度和语言观等,大学生非智力因素的培养对于他们获取学业成就和学术成就都有着特别重要的意义。     

大学生从众心理探析

在总结大学生从众心理外在表现的基础上,从主观和客观两个方面分析了当代大学生从众心理产生的原因及其积极的和消极的影响,从培养大学生独立思考,善于分析环境的能力;调动大学生内在学习动机,丰富知识内涵和生活阅历;加强大学生心理修养,完善他们的个性特征等方面,提出了大学生树立正确的从众观的建议。     

IT企业知识型员工职业生涯管理影响因素实证研究

职业生涯管理的影响因素包括组织与个体两个方面。文章结合IT企业与知识型员工的特殊性，分析了IT企业发展周期、知识型员工职业周期、知识型员工职业锚等典型影响因素特点，提出研究假设，继而通过问卷调查进行验证，并给出研究结论与相关建议。     

基于RSR法的某专科医院门诊服务影响因素调查分析

目的:调查和分析专科医院门诊服务影响因素。方法:采用自制《门诊服务情况调查表》,随机对200名门诊就诊患者进行现场调查,对调查结果应用秩和比法(RSR法)进行分析。结果:来院就医交通情况、等候检查/检验结果时间两项内容评价等级为"差",等候检查/检验时间、预约挂号情况、药房人员服务、重要诊疗事项告知情况、交费等候时间、挂号收费人员服务六项内容评价等级为"中",一站式服务台服务、门诊医生安排、门诊科室设置与布局、门诊导医标识、门诊健康宣传、挂号等候时间、门诊医生服务七项内容评价等级为"良",等候取药时间、诊室护士服务、门诊就诊环境三项内容评价等级为"优"。结论:评价等级为"差"的两项内容是影响门诊服务的关键因素,评价等级为"中"的六项内容是影响门诊服务的重要因素,医院应根据患者的就诊特点,深入分析这些因素存在的原因,采取改进措施,不断提高门诊服务效率,满足肿瘤患者门诊就诊需求。     

大学英语教学改革中的"双向选择

大学英语教改中"双向选择"思路顺应了邓小平南巡谈话后全国改革开放出现的新形势,适应了大学英语教学的实际需求."双向选择"借鉴了人才市场的运作模式和外校"教师挂牌教学"的做法.它集教、学、管为一体,注入活力,引入竞争机制,实现优化配置现有教学资源.     

大学教育应注重对大学生非智力因素的培养

随着科学技术的飞速发展,国际交往的日益频繁,国际人才市场竞争的日趋激烈,非智力因素在人才培养中的作用日显重要,从现代教育理念来看,善治学、能作事、会做人三者有机整合才是真正的力量所在。高等教育要适应时代要求,必须转变只重视知识传授、重视智力因素,忽视非智力因素培养的教育模式,加强大学生非智力因素的培养。本文试就大学教育中大学生非智力因素的培养加以探讨。     

古代文学学习与大学生健全人格的培养

培养大学生的健全人格 ,这是高等教育的一项重要内容 ,也是从事古代文学学习的主要任务之一。鉴于当代大学生的人格发展普遍存在一定程度的偏差 ,大学生学习古代文学理应本着古为今用的原则 ,积极培养对于国家、社会的责任感 ,发扬刚健有为、自强不息的开拓进取精神 ,坚持独立、自主、民主、平等的人格意识 ,增强自我的情绪调控能力 ,提高自身的审美素养和审美感悟能力 ,从而形成一种符合时代发展需要的健全人格。     

当前大学生心理教育存在的问题及其对策

我国大学生心理教育工作在认识和操作上仍存在认识不到位、力量不足、目的模糊、对象把握不准、方法不多、时间滞后、畏难等问题。大学生心理教育本质上应是一种素质教育,而且应侧重于个性化教育、适应性教育和发展性教育。在实践中,要把心理教育当成一个长期的、系统的、全面发展的、人性化的育人工程来做。     

汉语预科教学中学生兴趣的激发和培养

兴趣是学习的源泉和动力 ,当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时 ,他对事物的观察力就变得敏锐 ,逻辑记忆增强 ,想像力丰富。兴趣还能促进学生创造力的产生 ,兴趣的激发和培养能促进非智力因素其他各方面的发展。如果学生对学习活动产生了兴趣 ,他就会保持旺盛的求知欲 ,增强其学习的积极性 ,主动探求新知识 ,并且能在学习遇到困难时 ,坚强地克服困难 ,不畏艰辛和劳苦 ,从而取得最后的成功     

高校图书馆在贫困大学生勤工助学中的作用与地位

就大学生在图书馆参加勤工助学活动展开分析,指出它对加强高校图书馆的服务工作和帮助贫困大学生顺利完成学业具有重要的现实意义,即不仅能减轻图书馆的工作压力,而且可以提高学生的综合素质,最后提出加强高校图书馆对勤工助学大学生管理的对策。     

国内外两癌筛查服务影响因素文献计量分析

文章以中国知网(CNKI)、万方、Web of Science为检索数据库,使用CiteSpace和VOS-viewer对国内外两癌(乳腺癌、宫颈癌)筛查服务影响因素研究进行文献计量学分析,共纳入分析104篇中文文献和629篇外文文献,对比国内外研究现状和前沿热点,为我国该主题研究和实践提供参考与借鉴。结果显示,国内外发文总量均呈平稳增长趋势,国内与国外相比差距较大。国外研究开展较早,在内容上更加深化和细化,国内相关的研究起步迟,本土化的理论构建相对缺乏。我国学者应对供方两癌筛查影响因素研究给予更多关注,建立相关理论模型,设计有效干预方案,从而提高我国妇女两癌筛查依从性。