吴桥杂技文化生态的保护与发展

吴桥杂技从萌芽、生根到繁荣,其文化生态的发展经历了三千多年的历史.创建吴桥杂技文化生态保护区,使其进入"十个国家级文化生态保护试验区"的行列,将会更有利于对吴桥杂技这一非物质文化遗产的保护.     

基于新发展理念的非遗赋能乡村振兴的路径研究——以吴桥杂技为例

传承创新非物质文化遗产,对于全面推进乡村振兴战略,实现中国式农村现代化具有重要现实意义。为深化乡村振兴与非遗的互动互融关系,为乡村振兴开辟新的发展思路,文章以吴桥杂技为例,以新发展理念视角,立足非物质文化遗产赋能乡村振兴实际,对吴桥杂技助力乡村振兴的优势和不足进行分析,提出吴桥杂技赋能乡村振兴在文化创新、人才培养、生态文明、共创共享等方面的行动路径,以期为乡村振兴高质量发展提供新思路。     

内蒙古非物质文化遗产保护现状分析

内蒙古非物质文化遗产保护工作已经走过了十几个年头,在中央和地方各部门的共同努力下,保护工作取得了长足的进展:建立了较为规范的非物质文化遗产保护体制;完成了非物质文化遗产的普查认定工作;建立了非物质文化遗产四级名录体系;初步形成非物质文化遗产传承机制并在一定程度上实施了非物质文化遗产的空间维护。尽管取得了一系列成就,但也面临专业机构不健全、人才缺乏;理论研究薄弱;现代化保护模式欠缺;民众保护意识淡漠等问题。     

吴桥杂技艺人特殊身份的历史考察

吴桥是中国杂技艺术的发祥地,也是世界杂技艺术的摇篮。通过田野式的社会调查,对吴桥杂技艺人的特殊身份进行历史考察,揭示其对土地难以割舍和对杂技艺术无比热爱的情感,阐述了杂技艺人在艰苦岁月既坚持农业生产又进行杂技艺术的创作与传播,让人从中领略到吴桥杂技艺人平凡之中的伟大。     

城市名片与传统武术非物质文化遗产共融发展研究

近年来,文化在城市综合实力竞争中的地位和作用越来越突出,在一定程度上已经构成了加快城市发展的战略资源.非物质文化遗产作为城市的无形资产,在城市名片构建过程中有着先天的优势.鉴于此,本文对依托传统武术非物质文化遗产构建城市名片进行了理论构想,以期为城市建设和非物质文化遗产保护、继承提供理论支持.     

河北省非物质文化遗产在高校的传承与保护

非物质文化遗产亟待传承与保护,原因在于传承链条的脱节.保护非物质文化遗产,就是要探索其传承规律,摸索其有效传承途径.高校在传承与保护"非遗"中具有得天独厚的条件,雄厚的教育资源和大量的高素质人才可以在"非遗"的保护过程中充当"演员"和"观众",从而使传承链条得以维系.同时非物质文化可以同高校校园文化紧密地结合在一起,培养当代大学生爱国、爱家的优良传统.本文通过探讨河北省非物质文化遗产在高校传承与保护过程中的成功做法及存在问题,为河北省非物质文化遗产项目的传承与保护提供一些借鉴.     

民俗文物与非物质文化遗产的保护

民俗文物富含非物质文化的因素,非物质文化遗产依托民俗文物的承载,无论是非物质文化遗产的修复、展示、研究还是传承、发展,非物质文化遗产保护工作每一步都不能没有民俗文物的参与.对民俗文物的保护,也是对非物质文化遗产的保护,民俗文物的消失对非物质文化遗产也是致命的打击.     

非物质文化遗产视角下的文化空间研究

非物质文化遗产是目前遗产研究领域的新热点.文化空间作为非物质文化遗产的两大类型之一,至今在国内学术界的研究中基本还是空白.文章分别从核心象征、核心价值观、集体记忆与历史记忆、符号和主体等角度对文化空间作了深入剖析.并提出文化空间保护的一个崭新理念,即用文化生产与再生产对其进行保护,这也是文化空间可持续发展的关键.文化空间的保护打破了以往非物质文化遗产保护的碎片化,是非物质文化遗产保护方法的新突破.     

虚拟现实技术在非物质文化遗产保护中的应用

非物质文化遗产是反映人类民俗文化和生活方式存在和变化发展的“活化石”,它以一种独特的方式向世人诉说着人类自身的成长历程.它在文化保护中的重要地位也逐渐受到各国人民的重视.然而,非物质文化遗产作为一种极为特殊的文化载体,尤其是它“无形”的状态特征,为人们对它的宣传和保护带来了种种困难,传统的方法也显现出各种弊端.本文将虚拟现实技术的优越特点应用于非物质文化遗产保护中,力求达到使非物质文化遗产在保护中有创新,创新中有特色的可持续发展目标.     

关于现阶段辽宁省非物质文化遗产保护的思考

非物质文化遗产是辽宁历史文脉不可分割的一部分,具有不可替代的研究利用价值.但是在经济转轨、社会转型的新形势下,辽宁非物质文化面临外来文化的冲击和现代文明的挑战,生存环境受到威胁.本文首先阐释了非物质文化遗产的内涵,并在中外对比中对辽宁省非物质文化遗产概况进行了详尽的分析,提出了辽宁非物质文化遗产保护与利用的路径.     

关于提高党员教师质量的思考

如何才能培养出适应新世纪发展的新型人才,关键在教师,而教师中的党员又是高校战线的中坚力量.要提高党员教师的质量,首先要让邓小平理论入脑入心,进而让党员教师真正认清自己的社会责任,充分发挥每位党员教师的先锋模范作用.     

论风险投资业与高新技术产业的发展

高新技术产业的高效益,同时伴随有高投入、高风险,这使一般投资者望而却步,因此要建立一种新型投资体制。风险投资是高新技术产业发展的推进器。湖南省风险投资业起步晚,且政策措施不得力、法律体系不完善、中介服务不到位、投资渠道不顺畅、投资人才不齐全,不能满足高新技术发展的需要,因此,必须提高认识、培育主体、创造条件、培养人才,发展风险投资业,支持湖南的高新技术的发展。     

从水泥行业发展谈无机非金属材料工程专业教学改革

近十年来,水泥行业发展迅速,水泥生产水平基本接近国际水平。水泥行业处于高速成长期,人才缺口很大,而高校是人才的摇篮,因此水泥行的发展与高校教学密不可分。目前各高校培养的学生,不同程度存在基础知识不牢、专业知识老化、系统性不强、动手能力较差、吃苦耐劳精神欠缺等不足,因此无机非金属材料工程专业的教学改革势在必行。以此主要从改革课程设置、完善课程体系、课堂教学及实践教学方法改革、教师队伍建设、建立实习基地和就业基地五个方面探讨教学改革的问题。     

地方高校构建产学研合作科技创新体系的途径探讨

高等学校既是人才培养的主体,又是构建创新型国家的重要力量。走产学研合作的道路,是实现教育与经济、科技结合的有效途径。本文从我校产学研合作实践,讨论地方高校科技创新建设的优势和所面临的主要问题,探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径。为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴。     

论人与人才及其培养

人是自然存在物,更是社会存在物人的本质是需要与自身使命感。人才是德才兼备的各个层级的各类人才。人是本,才是末,因此应当先育人后育才。人与人才的培养主要在三个方面：一、提高人的整体素质;二、树立全面的人才观;三、强调人的个性发展和主体意识的发挥。     

全球化与素质教育

以全球性的技能、技术、信息、知识和智慧为主导的经济全球化已成为显著的历史趋势与发展潮流。全球化进程中的主导因素是人才和智力,全球化对人才的培养提出了更高的要求。为了应对全球化的挑战,我们应当调整发展战略,落实科学发展观,推进创新培养和实施全球化概念的素质教育,努力造就具有全球化技能的人才,以求在全球经济竞争中处于有利地位。     

与就业相结合的校外毕业设计教改实践

本文介绍了大学生毕业设计工作的一种教学改革新模式 :与学生的就业相结合 ,到现代先进企业去进行校外毕业设计 (论文 )工作。从而提高了这一实践环节的教学质量 ,拓宽了学生的就业途径 ,改善了教学环境和人才培养条件。     

举贤任能 鼎峙江东──试论孙权的人才政策

千百年来，历代史家大多或扬魏抑蜀，或尊刘贬曹，但是都将鼎足而立的吴国和 吴主孙权作了陪衬。这是有失偏颇的。孙权一生得人、识人、用人的历史及其人才政策的进步 因素，可从吴国之所以形成、发展并能与魏、蜀两国长期抗衡中窥见一斑。     

论大学生创新能力培养

在知识高度更新的知识经济时代，如何培养大批具有创新能力的高素质人才，已成为当前高等教育中亟待解决的问题。大学生创新能力的培养不仅需要一支具有创新素质的教师队伍，而且要不断启发学生的创新意识、塑造创新人格、建立科学的评价机制和营造有利创新人才成长的新型校园环境。