当代艺术教育是否离艺术越来越远——由音乐考级热所感

在经济十分繁荣的今天,音乐越来越受到重视,音乐考级部门也越来越多,作为音乐教育工作者,对此应有清醒的认识,并引导学生、家长及教师以正确的态度对待音乐考级问题。     

黄山市音乐考级的现状调查与研究

音乐考级是对音乐能力进行的分级考试。黄山市作为皖南山城,具有浓厚的徽州文化底蕴,在当地老百姓的观念中学习艺术是旁门左道,自从十年前第一个音乐考级点建立起,至今已有三个考级单位,参与培训并获得考级证书的学员近万人。极大程度上推动了黄山市素质教育的发展,更新了老百姓的传统观念。本文通过对黄山市音乐考级现状的调查与分析,了解本市音乐考级这一机制的运行情况,总结音乐考级带来的成效以及存在的不良发展趋向,提出解决弊端的方法并对黄山市音乐考级未来发展提出建设性的建议。     

从素质教育看当前的音乐考级

素质教育是我国国民经济和社会发展对中小学教育和高等教育提出的要求,音乐考级是艺术教育的重要途径之一,如何用素质教育的要求管理和规范音乐考级,值得音乐教育工作者深思。     

议音乐特长生的培养

近年来,音乐特长生的不断增长,社会音乐培训、音乐考级活动的红火正是社会音乐教育与家庭音乐教育繁荣的表现.但是目前音乐特长生存在两个突出的问题一是文化素质普遍较低;二是内在音乐素质不完善.     

我国音乐教师教育存在的问题与思考

高师音乐教育的培养目标,是培养合格的音乐教师.然而今下的音乐教师教育存在许多问题,学校音乐师资不足的现状与某些音乐教育专业毕业生就业难的现象警示我们,不仅要注意音乐专业培养目标的共性,还要体现音乐教师教育的专业培养目标的个性.笔者从教育培养目标、教育模式、课程设置、评价机制、教学方法、扩招后的教育形式等方面对当代音乐教师教育存在的问题进行了剖析,并就问题的解决提出了一些思考.     

论音乐学习心理与音乐教学

在当前的中小学音乐教学中，学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课是一个普遍存在的现象，音乐教师对学生的心理特征以及学生学习音乐的心理规律知之甚少是产生这一现象的重要原因之一。本文认为：在音乐教学中应促进学生的心理健康发展，并进一步从学生的心理特征、学生学习音乐的心理过程以及音乐教学中学生心理素质的培养等方面进行了详细的阐述。     

音乐院校琵琶表演专业技巧成绩测评研究

本文从目前高等音乐院校琵琶表演专业技艺成绩考试评分存在不规范的现象出发,通过对专业技能、音准音色、节奏、音乐表现、乐曲完整性及语言表达能力等六方面,对琵琶表演专业技艺成绩考试评分方法加以研究探讨,目的在于进一步推动教学改革和民族音乐的发展,对民族音乐爱好者和音乐院校的教学工作者有一定的参考作用.     

浅析业余钢琴考级评审制度

随着社会经济的高速发展,学习钢琴作为一种纯课余的音乐训练,它的实际意义已从学术的技术的领域逐渐转向普及的美育的范畴。因此,业余钢琴考级的评审也应当区别于专业的钢琴考试以及钢琴比赛的评判,它的功能更多的是评价、鼓励,而不是裁决和论定。     

校园音乐文化现象探析

校园音乐文化是其精神文化的重要组成部分，对校园优雅环境的营造、学子个性与身心的发展、审美观念培养等方面均有较好作用。校园音乐在科技、经济等诸多因素影响下所产生的一种必然音乐文化现象则是校园音乐文化现象。作为素质教育的重要组成部分，如何将校园音乐文化与素质教育相结合，将其作为素质教育开展的突破口正是当下教育研究的重要课题。     

音乐表演主体的审美意识

音乐表演主体的审美意识,是音乐表演美学研究的重要课题之一,与音乐实践活动关系密切。文章试从表演美学诸种现象中探索音乐表演主体审美意识的一般规律，引发对音乐表演实践及音乐美学问题的思考。