新课改下小组合作学习在职高英语教学中的应用

随着新课改和素质教育的推进,职业高中的英语教学模式几经更新和变化,老师们为了实现有效的教学也在不断的革新教育观念,探索新的教学模式。新形势下,无论什么样的教学模式都必须把课堂归还给学生,突出教师的引导作用,激发学生的主体作用。小组合作学习作为一种有效的教学和学习模式得到推广,并备受青睐,它极大的调动了学生学习的主动性和积极性,也极大的提高了教学效率。笔者结合自身的教学经历着重探究了小组合作学习在职高英语教学中的应用策略,希望能对英语教学和学习起到一定的积极影响。     

合作学习在技校英语教学中的实践与思考

本文从合作学习的概念及理论基础出发,结合自身实践,从合理分组、精选任务、指导调控及科学评价四方面探讨合作学习在技校英语教学中的实施策略,并以荣获学校视频课比赛一等奖的作品为例,阐述合作学习在技校英语教学中的应用,同时对合作学习提出了几点思考。     

浅谈小组合作教学方法在酒店英语教学中的运用

技工院校的学生在酒店英语的学习过程中缺乏的就是多听、多读、多说和多写。本文提出,小组合作学习侧重学生自主合作的学习,在这个过程中,学生能积极主动地进行操练。     

合作学习在高职英语教学中的应用

合作学习又名“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”,是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式。合作学习     

合作学习在职业学校英语教学中的应用

我国《中等职业学校英语教学大纲》要求职业学校英语课堂教学应该注重以学生为主体,教师要围绕学生主体建立营造宽松、和谐的课堂教学氛围,以达到激发学生学习英语兴趣的最终目的。这也是基于职业院校学生普遍存在英语基础薄弱、学习兴趣及能力偏低所制定的基本英语教学策略。合作学习模式作为目前比较主流的教学模式,能够在课堂上充分激发学生的创造力、想象力和团队协作能力,但其虽然目前在我国中小学英语课堂教学中应用广泛,在职业学校却应用较少。本文以职业学校学生调查为切入点,围绕合作学习模式来优化职业学校英语教学应用过程。     

谈数学课中的小组合作学习

合作学习是一种新的教学理念,合作学习是一种新的教学策略,可以充分调动学生学习的主动性和创造性,最大限度的发挥学生的主观能动性。使学生在合作的过程中相互启发、相互补充,有效地培养学生的创新精神和实践能力,使学生能更好地理解和掌握数学知识。     

实践模式在旅游英语教学中的应用

高校旅游英语教学因为受到很多现实因素的制约,存在很多弊端,广大旅游英语专业教师正在通过尝试不同的教学模式努力改变这一现象.根据旅游专业英语的特殊性,本文提出的实践模式以控制论为理论指导,侧重于让学生在体验中学习.     

小组合作学习在《网页设计》教学中的应用与实践

传统的<网页设计>课程教学方式,存在着若干弊端,比如,学生计算机基础水平存在差异,教师在操作的时间安排上很难控制,基础好的学生能较快的掌握知识点,然基础差的学生会花费较多的时间,造成课堂的进度拖沓,部分学生在后来的学习中就相对被动.     

小组合作学习在小学数学教学中的应用

新课程改革逐步推进,小学数学日渐认识到教学质量和学生学习能力的提升。小组合作学习的开展,调动了学生学习兴趣,培养了团结协作的精神。教师在教学中要完善小组合作学习模式,不断提升教学质量。本文具体分析了小组合作学习在小学数学教学中的应用,为小学数学教学提供理论指导。     

小组合作学习在中职数学教学中的应用

长期以来,中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心,并且课堂上师生、生生互动很少,课堂气氛沉闷.新一轮学习领域课程体系改革给中职数学教学提出了全新的挑战.本文探讨了小组合作学习在中职数学教学中的应用意义和方法,意在为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间,使每位学生都获得有效的学习方法,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展.     

浅谈小组合作学习在信息技术课堂中的应用

新课程改革中强调更多的是学生学习方式的改变,由过去教师的一言堂,逐渐向让学生成为学习主体的转变。在学生自主探究学习过程中,小组合作这种方式又成为了一种行知有效的学习方式。小组合作学习可以促使小组成员之间优势互补、团结互助,使学生个性得到全面发展,是一种非常好的学习方式。     

英语小班化小组合作学习模式实践研究

本文结合自己在英语教育实习中英语小班化教学的实践经验,组织调查问卷采集数据,通过科学地统计研究,发现小组合作教学过程中的不足,并提出了进一步提升教学效果的改进意见。     

合作学习在独立学院大学英语教学中的应用

独立学院,作为新兴的三本院校,想让学生利于不败之地,对语言的实际应用能力要求更高。合作学习作为一种有效的教学策略,体现以学生为中心的教学模式,积极调动学生的学习兴趣,在大学英语教学中的作用越来越显著。     

合作学习在中职英语教学中的应用分析

结合近些年对中职院校英语教学状况的调查分析,查阅相关文献,对合作学习在中职英语教学中应用的必要性进行具体阐述,分析了合作学习对中职英语教学的积极意义,并提出了将合作学习应用于中职英语教学中的策略方法,以提高中职英语教学水平,为中职英语教学中合作学习的具体实践提供参考。     

小组合作学习初探

小组合作学习,是指学习者以小组的形式,在共同的学习目标和教师的指导下,为获取最大的个人、小组学习成果而进行合作互助的学习形式。研究小组合作的学习,就是适应未来教育,尊重未来人才培养的必然选择,任何把教育机械化、理想化的做法都将是对教育的亵渎甚至是背叛。     

浅析小学英语教学中小组合作学习的运用策略

随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被运用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助,而小组合作学习就是其中一种,将其运用到教学中不将有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,还能让学生更全面地掌握教师教授的知识。对此,文章就如何将小组合作学习运用到小学英语教学中展开探讨,以期能提高学生的学习成绩,为学生的学习奠定坚实的基础。     

浅谈合作学习在中职英语教学中的运用

本文立足于学生的实际情况,将合作学习的理念引入中职英语课堂教学之中,以合作学习教学理论为指导,结合中职英语教学现状,构建了中职合作学习的课堂教学模式。     

初中英语教学中的小组合作学习初探

合作学习是“是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素,学生共同学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。”合作学习是二十一世纪的教育理念之一。同时,合作学习也是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。如何有效的开展合作学习正成为目前课程改革的热点问题。     

浅谈初中英语课堂中的小组合作学习

小组合作学习是指根据学生的性别比例、兴趣、学习水平、交往技能等合理搭配,分成学习小组,每组4至6人,共同努力学会教师每节课安排的学习内容,并达到预期的学习目标。小组合作学习体现了现代教育理念。     

在中职英语课堂开展小组合作学习

本文依据中职英语教学要求,探讨在中职英语教学中开展小组合作学习的可行性,并将小组合作学习难点、方法进行归纳,形成有效的、有针对性的教学模式,提高学生在课堂教学实践活动中语言的运用能力.