论地方高校学术梯队建设的问题和对策

地方高校的水平、质量和知名度,在很大程度上取决于学术梯队建设水平的高低,加强学术梯队建设是地方高校实现可持续发展的重要保证。要提高地方高校学术梯队建设的层次和水平,必须从合理制定学科建设目标、大力选拔培养学科、学术带头人,优化学术梯队的资源配置等八个方面着手进行建设。     

对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

生态系统理论视域下研究生在学术梯队中的适应性发展

为促进研究生在学术梯队中的心理适应和成长,进而促进高校学术梯队生态系统的持续发展,研究借鉴生态系统理论,采用质性研究的方法,对某高校学术梯队部分成员进行了深度访谈。研究发现,在团队合作良好的学术梯队中,研究生更倾向于通过融入和合作的方式谋求自我成长和梯队发展。研究将研究生的发展置于学术梯队生态系统之中,建构了研究生成员、导师成员及梯队系统共同促进和发展的内部作用模型,并着重指出研究生对于学术梯队维持和发展模式的理解有利于促进其融入与合作。      

教学研究型大学"转型期"的学术梯队建设问题研究

后发式教学研究型大学＂转型期＂过程中,学术梯队建设可谓重中之重,它是学术科研与教学任务的双向度梯队,是初步形成学术科研能力的成长型梯队,是组织成员相对不稳定型团队。学术梯队建设要有一定的生长基点,即有主体意愿认同的成员、有＂路标＂性角色的带头人、有层级合理的结构、有共识性价值诉求的制度章程。学术梯队建设的实施路径应涉及确立学术梯队的发展目标、选拔学术梯队的带头人、组建合理的学术梯队结构、建立学术梯队的管理与激励机制。     

地方性高校师资队伍建设的理论与对策——以上海某高校为例

从对高校教师职业和心理特点的分析来看,高校教师不仅需要经济契约式的管理,更需要心理契约式管理.目前,我国大多数地方性高校的师资队伍建设已成为制约其生存和发展的关键因素.针对当前我国地方性高校师资建设中存在的规划科学性不强、资金投入不足、学科结构布局不合理、学术梯队建设未到位等问题,地方性高校师资队伍建设应从加强校园文化建设、鼓励创新性教学、加强学术研究梯队建设等方面予以加强.     

培养学科带头人和建设学术梯队的思考

本文在分析了华南理工大学培养学科带头人和建设学术梯队的现状和存在的问题后 ,提出了适用于高等学校培养学科带头人和建设学术梯队的具体策略     

论高等院校学科建设的原则与内容

学科建设包括学科设置、学术梯队、师资建设、科研水平建设、研究生培养、管理体制等六个方面,高校学科建设的原则包括综合性原则、特色性原则、结构性原则、方向性原则.     

推动岗位聘任制改革 优化高校教师队伍简

深化推行教师职务聘任制,是促进提高教学科研水平、加快学术梯队建设和师资队伍建设的重要举措。随着我国高校聘任制的实施,出现了一些问题。我们应逐步完善现有聘任制度,推动我国教育体制机制改革的进程,促进我国高等教育事业快速发展。     

西部地区高校人才流失及其对策分析

本在分析我国西部地区高校人才流失原因的基础上，提出了加强西部高校师资队伍建设的核心对策（内因条件）和促进对策（外部条件），认为各高校人才的培养和管理是首要的对策，而加入师资队伍建设的投入，创造良好的人才流动，学术梯队以及教学，生活环境则是中央或地方政府应提供的政策性措施。     

关于高校青年研究生指导教师队伍建设的考虑

研究生导师队伍梯队建设对高等学校的学科建设极为重要。研究生指导教师队伍建设应选择合适的学科和学术带头人．构建合理的学术梯队，应协调发展各个学科．在扩大研究生导师队伍的同时，应加强青年教师的培养，保证研究生导师的质量。     

高校社科学报发展与“双一流”建设关系研究

"双一流"建设作为实现高等教育强国的重大战略,意在提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现"两个一百年"奋斗目标和中国梦提供有力支撑。高校社科学报作为高等教育发展和学科建设不可或缺的重要组成部分,是推动"双一流"建设方案实施的坚实基础和重要抓手。同时,"双一流"建设也为高校社科学报突破瓶颈、走出困局,提供了新的契机与办法。在"双一流"建设中,高校社科学报应当找准自身发展与"双一流"建设方案的融合点,从提升学术质量、提高编辑素质、培育学术梯队三个方面来提升办刊质量和学术水平,重点建设一批国内领先、国际一流的学报和栏目,为"双一流"建设做出应有的贡献。     

学科梯队构成与师资队伍建设

学科梯队构成与师资队伍建设沈海牧高等学校要完成培养高级专门人才和发展文化科学技术的重要任务，关键在于要有一支结构合理、具有较高教学水平和学术水平的师资队伍。而师资队伍是由一系列学科梯队构成的。因此，加强学科梯队建设．是师资队伍建设中的一项重要基础工作...     

我校培养学术带头入喜结硕果

为了加强师资队伍建设,建立学科梯队,我校1984年制订了《关于建设重点学科、学术梯队和培养学术带头人的试行意见》,根据科研能力和政治丧现、业务水平、教学效果等各方面的条件,择优选定了31位中年教师为我校第2代学术带头人的首批对象,其中讲师27人,工程师1人,未定职称者3人。学校在教学、科研和生活中给予     

地方高师院校重点学科建设的思考

地方高师院校重点学科建设的重要性,就在于可以强化办学特色、提升办学实力,带动其他学科发展,凝练学科方向、形成良好的学术梯队,是提高科研质量的重要保障。针对目前地方高师院校重点学科建设存在的问题,提出重点学科建设的主要措施,包括完善管理制度,整合科研力量,狠抓学术梯队建设,加大科研投入,创建自身特色。加强重点学科建设是地方高师院校发展的根本出路。     

对高校青年数学教师教学能力培养的思考

培养高校青年教师,提高他们的教学能力是建立学术梯队,提高教学质量,培养高素质创新人才的根本保证.为此,根据高校青年数学教师的教学现状,分析了高校教师教学能力的构成,提出了高校青年数学教师教学能力培养的建议.     

关于学科和学位点建设的几点思考

学科和学位点建设是高等学校的基本建设,是学生生存的命脉,是一项系统工程。涉及到诸如学术梯队、研究方向、仪器设备、图书资料等一系列重要问题。重点建设优势学科,带动相关学科,是学科和学位点建设的明智之举。建设的关键是拓展学科的内涵,不断提高学科自身的学术水平。建好学术队伍,选准研究方向,出高水平的学术成果,培养出优秀的人才     

新建本科院校转型发展中的应用型学科团队建设

新建本科院校向应用型方向发展,意味着这类高校人才培养的重心将放在应用型本科和专业学位研究生教育方面,这可更大程度地满足地方经济建设与社会发展所需的高级应用型专门人才的培养。在这种转型发展中,打造一支具有学术应用实践能力的应用型学科团队是新建本科院校学科建设的基石,也是提升学校本科和专业学位研究生教育质量的重要条件。应用型学科团队有别于学术型学科团队,其建设策略,除了要凝练研究方向、形成标志性研究成果、建设规范的学科制度以及构建良好的学科文化等常规外,还应明确并强化其学术目标的应用性研究定位、建立合理的双师型学科梯队结构,为学科专业建设提供智力支撑。     

关于高校学科队伍建设的几个问题

对高校学科建设中学科岗位设置,学科梯队成员的选拔、考核与培养,学科团队建设等问题进行了探讨.提出科学设置学科岗位可以增强学科带头人的责任意识,有利于学科建设目标的实现;学科梯队成员要通过竞争产生,要建立考核指标,按期对梯队成员进行考核,实现公平竞争、滚动发展;要把自身培养学科带头人与引进学科带头人结合起来;要加强学科团队建设和学科文化建设.     

关于加强重点学科建设的几点思考

重点学科建设是高等学校的根本建设。高等学校要持续、稳定地发展 ,并力争有较大的发展力度 ,就必须大力加强重点学科建设。本文就重点学科建设在学校中的地位与作用以及研究方向的选择、学术梯队和学术带头人的配备、重点学科的条件建设和重点学科的自检评估等方面进行了探讨 ,旨在对加强重点学科建设工作有所裨益     

山东省特色重点学科——中国海洋大学会计学

中国海洋大学会计学学科在"以特色凝炼集聚优势,以机制创新强化优势"的学科发展思路的指导下,以凝炼学科特色方向为先导,引领学科梯队建设、课程体系建设和学术基地