环三都澳区域经济发展对应用型人才需求探析

在海峡西岸经济区建设发展战略下,环三都澳区域经济快速发展,产业结构优化升级,已步入加快开发阶段,其人才需求总量增大,对应用型人才需求增大,需求专业类型增多,急需要复合型人才.作为当地培养高等应用型人才的宁德师范学院,适时调整专业设置,培养所需人才,以适应地方环三都澳区域经济建设发展的需要.     

环三都澳区域经济发展战略初探

环三都澳区域拥有得天独厚的港口优势、区位优势和生态海湾资源优势，面临前所未有的发展机遇和困难。环三都澳区域的经济发展必须做好港口开发、产业聚集、城市建设和生态保护“四篇文章”。     

环三都澳区域海洋产业创新体系构建研究

区域创新体系理论是在国家创新理论的基础上出现的,海洋产业区域创新则是区域创新体系理论在特定区域海洋产业中的应用。通过梳理环三都澳区域海洋产业发展中存在的若干问题,进而提出以创新体系构建带动环三都澳区域海洋产业的跨越发展：实施＂科技兴海＂战略,强化科技创新对海洋产业发展的引领和支撑作用;调整优化产业布局和结构,创建具有竞争优势的现代海洋产业体系;建立开放式的创新研究开发体系,引导企业逐步成为技术创新的主体;加强基础设施建设,推动体制机制创新,营造良好的产业发展环境。     

“英语+法学”复合型人才培养模式之可行路径探析

"英语+法学"复合型人才,是指具有英语和法学两个专业基本知识和基本能力的人才。复合型人才培养模式面临的主要问题有:专业融合程度难以达标;课程设置较为僵化,学生的课程负担较重;老师和学生的精英意识仍未激活;培养目标有模糊化的倾向。完善"英语+法学"复合型人才培养模式,应从如下几个方面着手:解决师资问题;开设《法学通论》、《外国法律概况》等综合课程;给每个学生配备一名法学院的导师,制定关于强制要求学生与导师见面的细则;修改培养目标,建立人才数据库和信息反馈机制。     

地方高校创新型复合英语人才培养模式研究

人才培养模式是教学质量的原则性保证。在新的形势下,地方高校英语专业如何完善人才培养模式,培养出社会需要的人才已成为急需解决的问题。地方高校英语专业应根据自身特点,科学定位人才培养目标,通过建立科学的课程体系、完善教育管理制度等多种途径推进创新型复合英语人才培养模式的改革。     

论以科学发展观指导环三都澳区域发展战略的实施

环三都澳区域发展战略的宏伟蓝图凝聚了宁德市人民发展的共同心愿，体现了科学发展观的要求，是宁德市摆脱低水平发展、实现向更高发展平台跃升的希望所在。宁德改革开放30年来已经取得了辉煌成就，但我们现在仍然处在欠发达的水平，必须充分意识到宁德发展问题的长期性和艰巨性，始终把发展作为振兴宁德的头等大事来抓，继续保持“滴水穿石”的精神，持之以恒抓发展。在实施环三都澳区域发展战略时要充分发挥宁德区位优势、港口优势和资源优势，因地制宜求发展。实施环三都澳区域发展战略的核心在于充分开发宁德市人力资源，以人为本谋发展。实施环三都澳区域发展战略，还要充分实现发展的全面性、协调性和可持续性，统筹兼顾来发展。     

关于复合型人才培养模式的探索 --商贸英语辅修专业的实践研究报告

随着现代科技、经济、文化的发展 ,社会对高等教育传统的人才培养模式提出了严峻的挑战。因此 ,我们在复合型、应用型人才培养模式方面进行了探索 :通过采取设立商贸英语辅修专业的形式 ,开设体现英语知识与商贸知识交叉与融合的人文课程 ,提高学生的英语水平与应用能力。实践证明 ,我们在这方面的探索是比较成功的。     

福建省环三都澳区域节庆旅游资源深度开发研究——基于区域同城化背景

区域之间交通的快速发展对于区域间经济、社会、文化等方面产生了巨大的影响。区域同城化是其重要体现之一,同城化发展为区域间公众各方面活动提供了便捷,尤其是降低了区域间的沟通成本。对于旅游业而言,区域同城化产生市场需求升级、旅游产品无法适应市场需求等多方面的问题。节庆旅游资源是区域重要的资源之一,应该对其进行深度和系统开发,开发具有竞争力的旅游产品和塑造地域品牌等,以适应同城化发展所带来的挑战。     

新时期培育海西东北翼旅游增长极初探——以环三都澳区域为例

在推进海西国家战略建设进程和新一轮经济增长周期中，地处闽东中心的环三都澳区域必须抢抓机遇、发挥优势、加快发展，建设成海峡西岸经济区东北翼新的增长极，本文从旅游开发增长极理论角度入手，分析环三都澳区域核心区的旅游业发展现状与可持续发展趋势，并对发展环三都澳区域旅游业提出了政策性建议。     

基于乡村旅游发展的城乡二元结构困局破解研究——以福建省环三都澳区域为例

城乡二元结构困局是当前阻碍城乡经济一体化、实现和谐社会构建的重要难题。因受多重因素影响,环三都澳区域城乡二元结构差异较大,成为阻碍环三都澳区域经济发展的重要因素。该区域乡村旅游资源赋存度较高、特色鲜明且民俗文化内涵丰富。通过乡村旅游发展模式,实现环三都澳区域农村地区经济、社会和文化事业的发展,并最终实现该区域城乡之间二元结构困局的破解。     

本科生复合型人才培养模式探讨

分析了高校人才培养模式的改革现状。阐述了本科生复合型人才的培养目标。提出了加强和改进本科生复合型人才培养的途径。     

英国大学教育模式及对英语人才培养的启示

随着我国政治、经济、文化、科技等领域的发展和改革开放的不断深入,社会对外语人才的需求已呈多元化趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济需要。因此,英语专业必须从单科的"经院式"人才培养模式转向宽口径、应用型、复合型人才的培养模式。本文拟从英国胡佛汉顿大学教育模式中寻求一些启示,探讨英语专业教学如何适应复合型人才培养的需要。     

复合型日语人才培养模式初探

21世纪是高科技飞速发展的时代,也是我国实现民族复兴的关键时期。随着改革开放的深入,我国的经济将进一步融入世界经济中。社会对外语人才的需求呈现出多元化趋势,尽快培养出适应我国经济发展需要的复合型外语人才,已成为当务之急。培养21世纪复合型外语人才,有必要探究新型的培养模式和有效的培养途径。     

“英语＋专业”复合型人才培养模式教学质量满意度调查——基于“E＋”国家人才培养模式创新实验区的调查

本文从教学设计、课堂教学、实践教学、教学条件和教学管理五个方面,调查了学生对“E＋”国家人才培养模式创新实验区教学质量的满意度。结果发现满意度从高到低依次为课堂教学、教学管理、教学条件、实践教学和教学设计;复合专业的两两比较结果显示,在教学满意度的若干维度上,专业差异性显著。     

外语专业复合型人才培养模式的研究

通过对复合型外语专业人才培养模式的研究 ,指出培养复合型外语专业人才要转变教学思想观念 ,对课程体系和教学内容、教学方法和手段 ,以及教师的知识结构进行全方位的改革 ,实行开放式教学 ,大力应用现代教育技术 ,加强实践教学 ,培养学生自学能力     

“教育+英语”复合型人才培养模式研究

淮阴师范学院小学教育(双语)专业的"教育+英语"双语培养模式实施几年来,培养的双语人才受到了社会的欢迎。总结其课程设置、教材、教学方法等方面的经验和存在的问题,了解学生和教师对复合型人才培养模式下英语教学的意见和建议,能为今后高校开展复合型人才培养提供借鉴。     

特色化中医人才培养模式探析

对特色化中医人才培养模式的内涵、培养目标、培养过程、培养制度及目前存在的问题等进行了全面的探讨和研究。提出了中医特色化人才的新定义——扎实的中医基础理论功底、较强的中医临床技能、传统的中医思维方式的中医型“宽口径、厚基础、强能力、高素质”人才,并分析了科学的特色化中医人才的培养方案的特点、目前存在的问题及解决的具体举措。     

独立学院应用型人才培养模式探析

应用型人才培养模式注重知识、能力、素质的协调发展,实现学习、实践和职业技术能力相结合.而当前经费投入、师资队伍建设、人才培养方案、实践教学基地建设等无法保证独立学院应用型人才培养的需求.构建独立学院应用型人才培养模式要科学设计人才培养目标,合理设置专业,造就高素质师资队伍,以促进学生全面协调发展.     

知识经济时代高校创新人才培养模式探索与实践

知识经济时代需要创新性人才、个性化人才、复合型人才、合作型人才，高校的人才培养目标以“厚基础、宽专业、强能力、高素质”为准则，应从“基础性、先进性和创造性”三个方面来综合考虑。文章提出了创新人才“三因施教”的培养模式，从“知识结构的构建、教学内容创新、教学方法的改革及育人环境的建设”等方面进行探索与实践。