板书是画龙点睛的教学艺术

板书是进行教学活动的重要手段之一,是课堂教学的“眼睛”。好的板书更是语文教师圣教材概括提炼的精华所在。是辅助教师进行课堂教学的一种有效方法。板书在课堂上与口头讲述中,形象演示相辅助相成,相得益彰。 既然板书在语文课堂教学中如此重要,那么我们应该重视板书,精心设计和恰当运用板书。认真考虑在黑板上先写哪些词语,运用哪几种标点符号,画哪几条线;写在哪个位置,怎样排列等。都能反复推敲,精心设计,这样才能创设出一种课堂审美情境,从而引起学生审美的心理体验。 有的教师不重视板书,备课时没有板书设计。上课时黑板…     

现代文阅读教学刍议

语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,以及提高学生各方面的素质,都具有重要意义。据此,现行语文教学大纲明确指出,要“进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和口语交际能力”。在实现这一教学目的的过程中,我认为现代文阅读教学不仅是培养这一能力的重要途径,而且也是主要手段。因此,作为语文教师,应该通过现代文阅读教学,培养学生自解自得自能的阅读能力和学习素质。基于这种认识,我在教学中作了如下尝试。 一、培养学生良好的阅读习惯 要提高阅读能力,首先应培养良好的阅读…     

关于语文教学的一点思考

中学语文是一门基础性工具学科。它教学的目的是:教会学生正确理解和运用祖国的语言文字,提高学生的阅读和写作能力。同时,也包括了它对学生的思想政治教育作用。在这一原则问题上,我们在教学实践中曾走过一些弯路。“四人帮”垮台之后,特别是党的三中全会以来,改变了把语文课教成了政治课或大批判课的错误做法,重新强调了语文课对于学生“字、词、句”以及语法、修辞等基础知识的训练,这是对语文教学的一项有力的拨乱反正,是完全必要的,实际效果也比较好。但与此同时,我以     

美文鉴赏──语文教学目的的和谐统一

在近现代教育史上,语文作为一门独立的学科,已存在一个世纪。自新文化运动以来,语文位于小学、初中、高中乃至大学各教育梯级的基础地位已不可动摇。但是在具体的操作中,对它的属性──工具性与思想性的把握却始终处于摇晃中。记得８０年代,语文界也着实争论过一番,结论是趋于二者的和谐统一。语文是“工具”,它要培养学生听说读写诸项能力,同时语文也肩负着思想教育的重担,要培育现代化建设的“四有”新人。 新千年,对教育提出了更高的要求,人才,重在能力,重在素质。语文战线也打出了“人文”大旗,疾呼要加强“文化底蕴”。 …     

再论社会主义社会辩证法的研究对象问题

近年来,广东哲学界对社会主义社会辩证法的研究对象、任务、方法等问题展开了热烈的“争鸣”,这是很好的。在探讨中,有的同志不同意我的观点,我也有不赞成别的同志一些提法,现在提出来商榷,并就教于诸同志。一、从研究对象看社会主义辩证法与马克思主义辩证法的关系有的同志认为:如果“把社会主义辩证法变成一般辩证法学科的一个组成部分”,就可能“把它变成一般辩证法学科的具体例证”。这里说的“一般辩证法”,其实是指唯物辩证法,或马克思主义辩证法。     

中等专业技术学校实施素质教育的五大误区

目前,随着市场经济的发展和教育各项改革的不断深入,中等专业技术学校作为向社会培养输送具有一定专业技术水平劳动者的“人才工厂”,其市场竞争日益激烈,中等专业技术学校要生存要发展,就必须面向人才市场,必须以人才市场为导向来培养具有一定技能的人才,可以说近年来,一些学校对素质教育进行了一定的探索,也取得了一定的成效,但是,也无庸讳言,有的学校在进行素质教育的过程中存在着一些问题需要认真加以解决。误区一:对素质教育认识错位在一些学校看来,素质教育就是不再“按考发证”,使学生上学容易,得证容易,学校也就钱来得容易。诚然,在…     

论教学质量与教师的"宽""严"结合

纵观古今无数教坛高手,无一不是在“宽”“严”二字上下功夫。所谓“严”是指教师对自己严;所谓“宽”是指对学生宽容,教师与学生接触面宽。 俗话说:台上一分钟,台下十年功。我们通过十多年的努力,才登上这三尺宽的讲台,要把这十多年的全部所学通过每一节课准确无误地传授给学生,我们应如何向课堂四十五分钟要质量呢?笔者认为这四十五分钟一定要“严”。“严”字体现在两个方面:一方面是课堂纪律要严,严格要求每一位学生,决不放纵一个学生上课开小差、讲话,做不应该做的事,要抓好学生专心听讲,认真思考这一重要环节。因为上课一旦有一个学生坐姿不端正,不专心听讲,东张西望,老师如不及时制止,其他学生也会受到影响或者耳濡目染形成大气候,好学者也会随之产生抱     

高师学生心理健康教育问题研究

一、高师学生心理健康现状高师学生是未来的教师 ,其心理健康状况与国民教育质量息息相关。高师院校每年都有一些学生因神经衰弱、人际关系不良、心理承受力差、精神脆弱等原因退学、休学 ,这给国家、学校和家庭以及个人都造成了很大损失。大量事实证明 ,高师学生主要在以下方面容易出现心理问题 :(一 )学习方面高师学生在中学或中师时期一般都是各个学校的尖子生 ,进入精英荟萃的大学后 ,才知道自己很难像以前那样“鹤立鸡群”。面对严峻的事实 ,他们心理上产生了巨大的落差。有的学生“破罐子破摔” ;有的学生为了考研继续深造 ,每天学习…     

如何培养学生的创新能力

教育教学改革已成为广大的教师熟知,也取得了诸多的成绩。但在众多的学科中,争论最大的仍然市语文学科。在中国两千多年封建文化的影响下,时至今日,语文教学模式或多或少有些陈旧,“注入式”“灌输式”等教学模式没有得到根本性的改变。 所谓“教学模式”是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定 结构形式,它包括教师、学生、教材和媒体四个要素。传统的教学模式是“以教师为中心,教师利用讲解、板书     

我国心目中的社会科学家

一个真正的学者,应该首先是个“通才”,然后再在这一基础上更上一层楼,成为“专才”“通才”不易,“专才”更难。要成为“通才”,必须博览群书,博古通今。一个社会科学工作者,一定要认真学习马克思主义,熟悉中外历史地理、哲学、文学、美学、社会学、逻辑学等各门学科,要有广博的中外文化知识,包括一般人所容易忽略的宗教知识,还应该多少涉猎一些自然科学知识。要有较深的古典文学知识;外语是必不可少的,最少也要精通一门外语,作到听说读写“四会”。