中等职业学校项目教学法在建筑材料教学实践中的应用

本文对“项目教学法”在建筑材料教学中的改革进行了探讨，在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用，充分展示了现代职业教育“做中学”的价值取向。     

如何做一名受欢迎的小学语文老师

习近平主席说过，学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。新课改下的教师工作不应该仅仅局限在“传道授业解惑”的层面上，而是在教学工作中承担更多的任务和担任更多的角色。如何做一名受学生喜欢的好老师，根据我从事小学语文教学工作的经验，需要从多方面进行努力。     

新课程下教师职能的新解读

新课程下，什么样的教师职能，才可以既能够促进教师尽快的成长，又能够让学生全面的发展，是我们每个教师都要思考和实践的课题。这里做个阐释，希望对同行们有所启发。     

浅谈教育改革中创建新型的师生关系

教师是学生的“良师益友”,“教书育人”是教师的职业本能。这个话题虽似传统而又古老,但从我三十几年的教育教学过程中感悟到：在重成绩,看考分,尤其是在“应试教育”的沉重压力下,我们不少教师可称是学生的“良师”,但不一定是“益友”,我们不少教师都是重“教书”轻“育人”。加之,“师道尊严”等传统观念在部分教师中仍然存在,教师放不下架子,不能平等对待学生,导致师生关系紧张、对立、扭曲。     

论体育教师师德修养

体育课是学校教学计划中不可缺少的一部分，体育教师在课堂教学中同其它学科一样，肩负着“传道、授业、解惑”的使命，责任重大。体育课又与其他学科有很大的不同，教师课堂教学的地点不在教室，而在操场，教师上课的方式也与其他文字学科不同，所以对教师的师德修养要求更高。体育教师要使自己的教学取得成功，认真负责是关键。因此，要求教师在制定课时计划时，就要考虑到自身的表率作用。在教学中端正作风，使自己在言传身教方面无愧于人师。     

双主模式 直面整合

“双主模式”就是在教学活动中既发挥教师主导作用又体现学生主体作用的教学模式。在网络环境下，教师通过多元交互让学生更多地主劝思考、探索、发现、获取教学信息，形成一种相对稳定的教学进程结构形式，从而优化教学过程，提高课堂教学效果。     

改革小学数学教学方法探讨

新课程标准明确指出：“以学生为本”，“一切为了学生的发展”。新课程倡导“自主、合作、探究”式学习。小学数学教学的成功很大程度上取决于教师的教学方法，而小学数学教学方法的改革又取决于教师更新教育观念。本文在新课改精神指引下，对改革小学数学教学方法做了初步探讨。     

语丝语录

中国向来有官文化的传统，自古以来都有“吏为人师”的说法，作为社会精英人群，公务员的道德水平理应起到典范作用，对社会道德水平产生示范性。     

“博学善教”是教师永恒的追求

我校在争创重庆市示范高中的过程中,根据学校实际和学校发展的需要提出了“师德高尚,博学善教;教书育人,团结协作”的教师发展目标。这个“目标”,既包含了丰富的传统文化,又折射出新时代的气息;既指明了教师个人努力的方向,又突出了团队合作精神的重要性。如何做到“博学”呢? 首先,要树立“终身教育观”,以改变传统的“一次教育, 享用终身”的思想。其次,要成为能够适应社会发展变化的教     

浅谈新时期教师的爱岗敬业

爱岗敬业也是当今社会最应该提倡的、最为可贵的一种精神。2007年8月31口，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的希望和要求。胡锦涛总书记把“爱岗敬业”列到了首位，这既表达了总书记对广大教师的要求，也表达了新时期、新社会对广大教师的希望。     

中学生作文创新能力的培养

知识经济时代的到来,要求我们必须适应时代的要求,实施创新教育。那么,在作文教学中对学生进行创新能力的培养,具有重大的现实意义。一、采用情境教学,培养学生的创新能力(一)把现实生活引入课堂如从中央电视台的“东方时空”、“新闻调查”、“今日说法”等栏目中,精选有关内容,有计划地组织学生看、议、写。这些电视栏目所选内容是人们普遍关心的话题。这些话题集中,又往往能多角度地阐发议论。学生经常看这样的栏目,犹如时时置身于一个优化了的社会大环境之中。他们既有所思,又有所感,自然就能创作出富有时代气息的佳作来。(二)音乐诱导…     

高校研究型教师的培养：以课程行动研究为进路

高校研究型教师是指既注重学术研究，又注重教学研究的教师。课程行动研究是一种强调研究与教学实践相结合的研究方法，它要求教师完美地兼任着“职业者”与“研究者”的双重角色。     

学法指导的意义及在语文教学中的应用

教学活动是双边活动，“教”既指“执教者”，也指执教者的“教法”；“学”既指学生，也指学生的“学习活动”。在教学过程中，教师的教虽占主导地位，但学生的学，在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为，离开了学生的学，任何教学活动都是不成功的，更何况“教”的终极目的是为了“不教”。而且，教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为：教学的基本任务之一，就在于培养学生的能力。而独立获取知识（即“学会学习”），是学生能力中重要的组成部分。     

教师应当以何种姿态面对幼儿

“三尺讲台”，是一个短小的词语，其间包含的更多的是教师传道授业解惑的一个地点--“讲台”。讲台，对成人来说，对教师而言，只是一个符号，一个地点，或许，不热爱自身职业的老师还觉得讲台意味着双腿站得麻木，声音喊得嘶哑……然而，我们有否想过，“讲台”，对学生而言，又意味着什么?讲台在学生看来，是神圣的，是高高在上的，是不可侵犯的，是严肃的。那么，作为学生队伍中最小的团体--幼儿，他们是怎么看待讲台的呢?曾经问过一个孩子“我做你的朋友，好吗?”孩子答得很干脆：“不好!”我疑惑：“为什么不好呢”孩子又干脆地说“你那麽高，你是大人，我是小孩，大人和小孩做不成朋友。”我大笑，心想：原来，在孩子的心里--“高差”，是最基本的，判断是成人或孩子的标准。     

与使命同行

带着教书育人的使命出发，教学生涯必定辉煌。
　　蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。师者，传道、授业、解惑也。这是自古以来时代和社会赋予老师义不容辞的使命。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。     

在秘书实务课程中加强学生悟性培养的实践与思考

秘书实务是秘书学专业开设的一门注重培养学生职业技能的应用型课程。这门课程的教学过程，就是将秘书专业知识从抽象理论延伸至具体实践的过程。随着现代社会的不断发展，秘书的职业定位已逐渐从事务型向智能型转变，从“偏重动手”向“既动手又动脑”转变了。这就要秘书专业的学生不仅掌握秘书工作技巧，也能适应社会、善于动脑，成为一种复合型人才。     

素质教育二三题

一、要把学生看作“人”教育观念的核心是学生观,如何看侍学生,如何看待学生在教学过程中的地位的作用,是时代发展对每个教师提出的最为重要的问题。现代社会注重人本身——人的潜能、人的发展、人的个性和人的价值,这就要求教师必须改变传统的学生观,即把学生仅仅看作是学生变为把学生看作是“人”。把学生看作“人”而不仅仅是学生,那么,教师在整个教学过程中关注的就不仅仅是学生的认知活动,教师在任务就不仅     

浅谈受欢迎教师的类型

教师被誉为人类灵魂的工程师。在现在的教育教学中，学生对教师的要求是越来越高，他们希望，教师既要成为学习征途中的良师益友，又要在传授知识的过程中显现出不凡的综合素质。“传道、授业、解惑”已并非简单的教学模式就可以完成了。那么，到底怎样的教师类型及其角色才会受到学生及其社会的认同呢？     

方寸之间寄深情细微之处传爱心——学生操行评语写作之我见

在教育评价体系的改革链条中，撰写学生操行评语是其中的一环。撰写学生操行评语，是教师传情、育情的好契机，是挖掘学生潜能、促进学生发展的有效途径。一份情真意切而又鲜活艺术的操行评语，是教师留给学生珍贵的馈赠，是赐予家长的一份厚礼，是展示学校良好形象的窗口，是检验师德师风的试金石。然而，时下还有一部分学校和老师对操行评语这个教育评价形式，还存在着“年年岁岁人不同，岁岁年年语不变”的现象，学生看了是感受冷冰的漠然，家长看了是不关痛痒的无奈，教师写了也没有发挥好教育评价的应有功能。近年来，在改革和完善评价体系的过程中，对学生操行评语的写作，笔者进行了一些尝试和探索，收到了良好的育人效果。现就学生操行评语的写作，谈谈我个人的一点体会。     

润物细无声教育贵无痕

“随风潜入夜,润物细无声”,教育是一种特别的艺术,如同无声的春雨,既让学生得到关爱,又能体验到人格的尊重和教师的拳拳之心。用心用情用爱去培养学生,定能使他们健康快乐成长。