德育教师在中职职业生涯教育中的角色定位

中职职业生涯教育,也称职业生涯规划,是一门旨在指导中职生确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、进行职业生涯设计、寻求最佳生涯发展途径而设立的专门性课程与综合实践活动,是为每个中职生都能具备经营幸福人生、推动社会进步的能力而设计的专门性教育。从近几年的教育实践看,职业生涯教育的内容最贴近职业教育的实际和中职学生的实际,对于培养学生良好的职业道德,形成正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及人才观,顺利地就业、创业,起到了十分重要的作用。但是,当前中职学校职业生涯教育的开展情况与实际效果都还不尽如人意。比如,目前中职学校普遍使用的教材是教育部统一编写的《职业与职业道德》,该教材对职业生涯规划有专门章节。但不少德育教师在上这门课时,往往对此不够重视,有的甚至根本不上这门课。     

中职教师职业生涯规划的探究与分析

在职业生涯道路上,我们会收获成功的喜悦,也会面临挫折和压力,中职教师这个职业也不例外。当前我国存在对中职教师职业生涯规划重视程度不高,学校缺乏职业生涯管理机制,教师对自我职业生涯规划认识淡薄,致使组织和个人在发展过程中受挫等问题。为此,本文从个人、学校和社会三个方面提出建议,通过发挥能动性,激励和培训学习等方式帮助中职教师进行良好的职业生涯规划。     

项目教学法在中职语文综合实践活动中的应用

在语文综合实践活动教学中尝试运用项目教学法,突破传统语文教学模式。教师设计科学可行的实践性活动,学生在教师组织指导下,自主、合作、探究,完成语文综合实践活动任务,从而提高学生语文综合应用能力。     

试论翻转课堂在中职机械专业AutoCAD课的应用

目前,我国中职学校机械专业Auto CAD教学常常流于形式,不利于教学有效性的提升。所以,切实提升中职机械专业Auto CAD课程教学的有效性,逐渐成为教育领域广泛关注和热切讨论的重要话题。而应用翻转课堂,给这门课程的发展带来了源源不竭的动力和活力。本文从特定角度对翻转课堂的优势、阶段要求进行一定深度的研究,希望为相关的教育工作者提供理论参考。     

中职学校《职业生涯规划》课教学初探——兼谈职业生涯规划课堂的愉快教学法

《职业生涯规划》课是教育部本轮课改推出的新课,如何上好这一课改推出的新课,成为了摆在德育教育工作者面前的一个崭新课题。本着“摸石头过河”的探索精神,我在《职业生涯规划》课的教学中,尝试着使用愉快教学方法,使《职业生涯规划》课变得通俗易懂并取得了一定的教育效果。     

云课堂五步法在中职建筑教学中的实践研究

随着互联网的不断发展,信息化教学越来越受到重视。云课堂的出现打破了教育教学中地域对学生的限制。在对教学现状进行分析之后,笔者尝试将云课堂引入课堂教学,创新传统的中职建筑CAD课程教学模式,采用教学“四策略”,以“一帮二助”为支撑,在具体教学实践过程中设计了“创、设、翻、演、评”五步法,从而激发了学生的学习兴趣,给课堂注入新的活力。     

中职教师职业生涯规划概述

近年来,中职学校教师职业生涯规划备受教育工作者和社会的广泛关注。中职学校教师职业生涯规划,是指中职学校青年教师的职业素质、能力、成就、职称等随时间轨迹而发生的变化过程及其相应的心理体验与心理发展历程。由于中职学校教师工作的特殊性,笔者在此重点谈一谈这一问题。     

基于微课的翻转课堂在高中历史教学中的应用

翻转课堂打破了传统课堂以教师讲授,学生听讲、记笔记为主的教学模式,是一种全新的教学模式。翻转课堂要求学生在课前进行学习,在课上进行探究,是符合数字化时代教育改革要求的教学模式,实现了对历史教学模式的创新。在教学过程中,翻转课堂可以培养学生的自主、合作、探究学习能力。相比于枯燥的传统课堂,翻转课堂自主性强的特点可以激发学生学习历史的兴趣。     

微课视角下“翻转课堂”在英语教学中的应用

微课和翻转课堂的教学理念已经在国内外受到越来越多的关注,并且已被逐步应用到教学改革当中去。如何把微课和翻转课堂的教学理念应用到英语教学当中去并且取得良好的教学效果成为国内教育者关注的焦点。本文力图以微课和翻转课堂的基本概念和特点为研究基础,分析在英语教学中各个要素的特征来探讨基于微课的翻转课堂教学模式在大学公共英语教学中的可行性。     

“课前口译展示”在英语口译课堂中的应用与实践

英语专业口译课在教学中还存在着较大的问题,教学模式缺少创新性,课堂无互动性,教学设计缺少计划性,教学活动缺乏实践性。这无疑对英语口译人才的培养产生了极大的不利影响,因此,必须加强对英语口译教学方法和手段的改进,有效提高学生的口译能力。作者通过多年的口译教学经验发现,将＂课前口译展示＂这一环节应用于口译课堂中,能够充分发挥学生的主体作用,提高学生的口译兴趣。     

以实践活动为切入点让中职语文教学走出课堂

根据中职学生教学目标和培养方向,中职语文应为中职学生文化必修课程。语文教师应结合学生实际,充分利用教材,组织开展好语文综合实践活动,提高学生语文能力,培养学生语文学习兴趣,提升学生综合素质。     

浅谈中职教育生涯规划教学

为进一步贯彻落实教育部《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）精神,增强学生的就业意识、竞争意识和职业生涯规划能力,很多中等职业学校都开设了《生涯规划》课程,对中等职教德育课程改革进行了进一步的尝试和探索。     

翻转课堂模式在发动机拆装实训课中的实践与探索

近几年来,微课和翻转课堂成为教育界新兴的教学资源和教学模式.本文从汽修专业发动机拆装实训课的教学现状入手,阐述了基于微课和翻转课堂的教学模式,对指导发动机拆装实训的教学进行了可行性分析并提出相关策略及建议,以期为我国职业教育应用翻转课堂实践提供借鉴.     

微课、翻转课堂在独立学院大学外语教学中的应用

微课具有趣味性浓、特色鲜明、实用性强等特点,近年来被广泛运用于大学英语教学中。教师主要负责提供视频为主的教学资源,学生负责在课前完成对视频的学习。课堂上师生共同完成作业,答疑解惑,互动交流,实现课堂反转,提高教学质量。本文首先分析了独立学院学生特点和独立学院大学英语教学现状,探讨微课视角下"翻转课堂"应用的必要性,结合教学实践,总结教学经验,以期对独立学院大学外语教学提供有益参考。     

中职数学始业课教学的实践研究

本文对始业课的概念给出了界定,并就中职数学始业课的各个教学环节进行了深入的研究,给出了数学始业课课堂导入的切入点,就始业课的教学内容的设置与呈现的方式方法进行了研究,得出了始业课教学设计的思路与方法,并对始业课的教学目标和需要关注的问题进行了探讨,对于中职数学始业课的教学有较好的指导作用。     

翻转课堂理念在高中生物教学中的应用实践

新课改背景下,在高中生物课堂教学中,如何创新教学手段,达到吸引学生注意力和提升课堂教学质量的目的,成为了众多一线生物教师思考的问题。本文以翻转课堂理念作为研究的切入点,采用理论结合案例的论述方法,深入分析了这一新颖的教学理念在高中生物教学中的实践策略,以期达到激活高中生物课堂教学创新性,提升教学质量的目的。     

基于微课的翻转课堂在机械基础教学中的应用

近几年来,翻转课堂、慕课等逐渐走进了职业院校的课堂,引起了广泛的重视.本文主要分析了翻转课堂模式,并以机械基础中的齿轮传动为例,介绍了基于微课的翻转课堂在教学中的应用.     

微课在高校英语教学中的实践

微课在高校英语教学中应用范围逐渐扩大,如何借助微课教学,提升学生对大学英语的学习兴趣,成为广大高校老师关注的焦点。通过对微课自身特点的分析,运用信息技术手段,打破传统单一的英语教学模式,将抽象的知识更加形象生动地传递给学生,从而提升学生的课堂注意力,激发学生学习英语的兴趣。     

翻转课堂在中职会计教学中的运用探究

运用翻转课堂模式,既是提高中职会计教学水平的有效措施,又是发挥学生学习主体作用、培养学生对于会计学习兴趣的重要途径。作为"互联网+会计教学"的产物。翻转课堂模式能实现学生由被动接受教师所传授的会计知识和会计技能到主动通过微课学习会计知识、掌握会计技能的积极变化,因此有利于增强中职会计教学实效性,有利于使中职会计教学更好地满足企业对高素质会计人才的需要。