谈加强大学生美育教育的途径

美育是全面发展教育的一个重要组成部分,它对提高大学生的综合素质,培养全面发展的合格人才有不可替代的作用。为了加强美育教育,高校应不断探索对大学生实施美育教育的途径和方法,完善、强化他们的审美心理,增强他们的审美意识,提高他们的审美能力。     

略论审美意识与教育美的关系

审美意识是人在审美实践活动中萌发、产生和形成的,反过来又会积极参与人的审美活动。审美意识有其特定的心理形式,这是以社会实践为基础、由理性积淀而形成的普遍心理结构形式。其中自由的心理感受表现特别突出、活跃,而审美感受又会不断地     

深层审美心理与审美现象

人类的审美现象千差万别,也有许许多多共同之处。形成这些差别和相同的原因很复杂,但是,深层审美心理的差异和相同却是根本性原因之一。审美意识具有民族、阶级、时代、地域和个体的异同,它们是审美意识的内驱力的外指向,也就是人类深层审美心理的外在化。     

析中国古代审美意识的构成形态

审美意识产生于主客体之间审美关系的建构，而建构审美关系是一种“心物交格”的运动过程。本文认为，由于“心物交格”运动的取向有归于心、归于物和归于心物两化的不同，因而心物之间的审美关系有相应不同的表现形态，这些不同形态的审美关系使审美意识丰富多样。中国美学在整体上是以平衡审美意识为核心，以心本审美意识为主导，以物本审美意识为基础的，是这三大形态的审美意识的统一。     

论文学审美意识与审美感应

本文认为,社会生活可以是作家的观察对象,却不是文学的直接表现对象。文学是审美意识的表现。审美意识有其自身的独特性,文学以其审美的本质特性与其他意识形式相区别。审美意识是主客体之间审美感应的产物。审美感应存在不同模式。不同的感应模式所产生的不同审美意识,决定着艺术表现的不同倾向与方式。     

略论中国古代美学的特色

民族的审美意识是在历史长河的运动中逐步沉淀和积累的产物。民族的美学思想作为这种审美意识理论形态的表现,与民族的传统有着密不可分的关系。世界各国,特别是东、西方国家,由于各固、各民族形成其美学思想的社会历史条件不同,受到各自的民族艺术传统、风俗习惯、审美心理、审美要求、地理环境等诸因素的制约,各国、各民族     

部分高校大学生消费现状调查及其引导

在消费市场中,大学生因所受教育内容、程度的差异,以及大学内外环境,该年龄阶段特殊心理特征的影响,消费心理和消费行为有着诸多特殊表现.对其消费行为的研究,有助于把握他们的消费状态及发展趋向,从而开展有针对性和实效性的教育和管理.本文对当代大学生的消费水平、消费结构、消费方式、消费特点等进行了调研分析,并提出了调试建议,力求为高等院校的教育者提供某些参考,并引导大学生树立正确的消费观念,养成良好的消费习惯.     

论当代大学生的评价问题

对当代大学生如何评价,社会各界褒贬不一。本文认为,当代大学生是个“多变的矛盾的统一体”,评价本身不单纯是捧或贬的问题,应在充分调查研究的基础上,研究当代大学生成长的社会环境,了解他们在特定的年龄阶段所表现出来的身心特点,把握好评价大学生的客观标准,做出恰如其分的评价。从而统一对大学生的认识,探讨其正确的成长道路,改进并加强大学生的思想政治工作。     

论审美意识的总体构成

人类的审美意识,从存在形态构成来看,分为审美显意识、审美潜意识、审美无意识三个层次,构成一个完整的整体.从审美机制构成来看,它分为审美需要、审美能力、审美人格三个层次.从人类心理能力构成来看,它分为科学审美意识、艺术审美意识、道德审美意识三个层次.     

试论编辑发现中的审美意识

在编辑发现过程中，编辑的审美意识是编辑主体对作为编辑客体的外载文化信息中的审美对象的能动反映，它通过积极地影响编辑发现的心理状态，反作用于整个编辑出版过程的文化整合活动。它的心理构成要素主要有四种：审美感知，审美想象，审美情感，审美理解。而审美意识在编辑发现过程中的作用主要体现在三方面：一是选题开发，二是审读加工，三是编排设计。     

试论孔孚山水诗的社会意义

在诗歌的百花园中,有一朵引人注目的小花,晶莹剔透,精神抖擞,飘溢出阵阵幽香。这便是孔孚的山水诗。这朵别具一格的艺术之花,获得了广大读者的喜爱。他们中间有干部、工人、教师、学生,有聋哑人、失足青年,还有海外赤子。小小的山水诗,何以产生如此广泛的社会影响?据笔者看来,孔孚的山水诗除了艺术美之外,同时也折射了我们这个时代。作品所表现出的时代感与现实感,以及浸透着的当代审美意识,与广大读者的审美趣味、审美心理是同步的。     

高校音乐教育与音乐审美研究

目前,高校音乐教育存在着大部分大学生音乐基础知识匮乏、音乐审美意识淡薄以及音乐审美教育缺失等问题,这严重制约着音乐教育的改革与发展。因此,高校音乐教育应该转变滞后观念,改善教学方法,建立以审美为中心的教学理念,在加强音乐基础知识教育的同时,开设音乐审美课程或者在音乐课程中加入审美方面的内容,丰富大学生的视野,培养大学生音乐审美意识,针对每一个个体,切实提高大学生的审美能力。     

当代青少年审美发展的特点、问题及对策

当代青少年审美发展的特点、问题及对策杜卫“审美发展”（ａｅｓｔｈｅｔｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）研究是本世纪发展心理学研究中的一个新课题，它主要研究个体在成长过程中，审美心理结构和审美意识的发展变化。这项研究目前有两个层面：一是研究个体审美心理结构和...     

论中国人原初的审美意识

审美活动虽然是人类最具个性特点的精神活动 ,但民族共同的审美心理和审美意识是客观存在的。中国地域辽阔 ,形成了南北文化差异和审美意识差异 ,然而 ,在进入文明社会之门时北方的强势文化更多地左右了中国人审美意识的发展。中国人原初的审美意识通过概念的定型化和符号化以后 ,整合为重内心体味而轻形体视觉的审美思想 ,给予中国文学以十分深刻的影响 ,而春秋时期的审美道德化实际上是对中国人原初审美意识的继承和发展     

审美意识的元形态：原初审美意识

原初审美意识是形成审美意识结构的经验基础,它对审美意识结构的形成会起到一个＂经验元＂的作用。原初审美意识是人类的生理、心理、社会活动中所积累起的生命体验和原初审美经验,是审美意识结构中形成的各种经验因素,它处于审美意识原初状态中,为审美意识结构的形成提供原初审美意识结构模式。     

从庄子的“言意”之辨看文艺审美活动的特征

文艺审美的重要特征之一往往是先求诸言意之表,然后超越媒介形式而进入到无言无意的审美境界之中。这种审美意识,在我国古代美学及艺术创作中得到了突出的表现。老庄的虚无学说及其对言意之辨的论述,既是一种人生的哲学,更是一种艺术的追求,它作为一种文化心理意识必然渗透到国人的审美意识之中     

大学生心理问题研究

大学生处于特定的年龄阶段,思维活跃、思想发展迅速、内心动荡不安,大学生心理的发展变化对他们的健康成长产生十分深刻的影响。本文试图分析大学生中具有普遍意义的心理特点与心理问题,以求对高校的政治思想管理工作有所启发。     

论音乐的审美经验及其美学特征

审美经验,是审美意识中的一种心理意识和心理能力。在审美活动中,人们对艺术的审美、判断是由外向内的发现。通过对音乐审美经验及其美学特征的深入研究,有助于对艺术的创造、艺术的价值和意义的整体把握,具有重要作用。     

百家争鸣与先秦审美意识的觉醒

百家争鸣直接促进了先秦审美意识的觉醒。主要表现在审美意义上的自然的产生 ,对人格美的自觉追求和强调艺术和审美在成就人生中的重要作用 ,大大地深化了人们对美的认识 ,奠定了我国美学理论的基础     

当代大学生审美心理教育探析

审美心理教育是大学生美育的重要内容。笔者从大学生的审美感知、审美情感、审美想象力和审美理解力等几个方面深入分析了大学生审美心理的特征,对大学生审美心理教育的任务进行了分析和探讨,阐述了如何提高大学生审美心理教育的有效性,以期对大学生美育工作产生积极的影响。