浅谈导入技能在物理教学中的应用

导人技能是引起学生注意,激发学习兴趣引起学习动机,明确学习目的和建立知识联系的教学活动方式。课堂教学的导人,犹如乐曲中的“引子”,戏剧的“序幕”,起着酝酿情绪,集中注意,渗透主题和带人情境的作用。精心设计的导入,能抓住学生的情绪高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习效果。一堂好的课往往一开始就能很好的导入新课,使学生进入教师设置的思维环境中去。 究竟怎样导入新课呢?它没有统一的模式和方法,应根据学生的年龄特征和心理需求以及教材内容的特点而采用不同的导入方法。通过物理教学实践,我们认为除直接导人,旧知识导入、习题计算导入外,亦可有以下几种主要方法。     

浅谈英语专业教学中的“文化导入”

本文以文化对交际过程中各因素的影响作为“文化导入”的切入点,指出了在高校英语专业教学中“文化导入”过程所需要遵循的原则,分析探讨了在英语教学实践中“文化导入”的途径和方法。     

中学英语阅读课文导入法初探

“兴趣”是最好的老师,只有激发学生的内在兴趣,才能高效高质地完成教学任务。本文从教学方法的改进,探讨如何有趣地导入课文教学,激发学生的阅读欲望,培养学生的阅读能力。     

语文教学中的情感渗透

在新的教学理念指导下,培养学生的人文精神,离不开情感的渗透。语文课堂教学尤其如此。语文课堂教学的“情”应当是教情、学情、文情三情的统一。要做到“三情统一”,教师必须储情于胸,并用激情导入,进而引导学生入境体验,达到融情喻理、潜移默化目的。     

小学低年级数学课堂开讲的艺术思考

任何类型的数学课,都有一个如何开讲导入的问题,正所谓“万事开头难”,良好的开端就是成功的一半;新颖有趣的引言,巧妙奇特的导入,能充分唤起学生听课的兴趣,激发学生学习的欲望。一堂课的成功开讲,不但能激起学生的思维浪花,让学生增强听课的兴趣,留下难忘的回忆,而且会使学生对下一次学习保留强烈渴望。对小学低年级数学课,尤其要这样。小学低年级学生的注意力是不容易集中的。但是老师准备充分了,就能够把枯燥无味的数字描绘得妙趣横生。这样,就容易吸引小学生的注意力,使其兴趣大增,教学的顺利进行和渐入佳境,就有了坚定的基础和前提条件。     

依法行政之重构

对“依法行政”应多角度理解,而非仅仅从单一维度出发,以“以人为本”为核心将“依法行政”与“重构行政自由裁量权”有机整合,并导入“行政程序理性”为突破口对传统依法行政进行重构。     

几种趣味导课法在语文课教学中的作用

良好的开端就是成功的一半。要上好语文课，首要的是新课导入。有趣的导入能调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，起到事半功倍的效果。实践证明，运用演示导入、歌唱导入，轶事、趣事导入，笑话导入，漫画导入等导课方法，能够愉悦课堂，激发学生学习语文课的积极性和主动性，提高教学效果。     

西方学界基于概念转义的“历史中国”叙事置换研究

在西方学界关于“历史中国”相关问题的讨论中,存在一种概念使用上的“转义”现象,即西方学者基于西方学术语境、历史与现实经验,在理解中文相关概念时,为其导入了某些不属于它的异质因素。在这种导入背后,存在一种概念转义、概念互文、叙事置换的整体策略。本文以“王朝”与“empire”、“中华民族”与“Chinese nation”、“边疆”与“frontier”为例,探讨“历史中国”相关概念中的话语“转义”现象,并探究其背后隐藏的史学范式转向。     

浅谈知识经济与高校创新人才培养

在知识经济时代,高校培养创新人才,需要营造良好的氛围,建立“以人为本”的培养模式和导入“案例教学”方式等。     

CIS战略实施中值得重视的问题

<正> CIS(企业识别系统),又称企业形象战略,它由MIS(理念识别系统)、BIS(行为识别系统)和VIS(视觉识别系统)三部分组成,人们通常形象地称这三部分为企业的“心”、“手”、“脸”。1988年以来,中国的一些企业导入CIS后,取得了良好的经济效益。于是,许多企业纷纷效仿导入,形成了一股热潮。然而,一些企业由于对CIS理论缺乏系统的了解和掌握,因而在认识上和操作上还存在一误区。企业要想成功导入CIS,并使其真正发挥威力,在实施该战略中还须对以下几个问题加以重视。一、CIS的导入条件企业在决定导入CIS之前,首先要明确自己是否具备以下条件:(1)优质的产品及服务。(2)先进的技术、管理水平。(3)优秀的企业文化。(4)较强的经济实力。总之,只有具备以上条件的企业才适合全面导入CIS,而且比较容易成功。就我国目前实际情况来看,综合实力雄厚的企业集团和效益好的大中型企业适合全面导入CIS。但需要注意的是,那些还没有完成战略转型及调整的国营大中型企业暂不适合导入CIS,应待转型、调整结束,产品、市场及经营方面都有了准确定位后再实施CIS战略。对于那些有发展前途但实力有限的中小企业来讲,虽不适合全面导入CIS,但可以先导入VIS,随着VIS的成功、企业实力的增强、优秀企业文化的形成,再将VIS扩展至BIS渐近MIS     

论哲学教学实现师生沟通的“四步法”

素质教育只有与教学改革相结合才能落到实处。本人在多年的哲学教学实 践中,经过不断探索,不断改进,逐渐摸索出了自己的一套教学方法———“四步法”,即将正常的课堂教学分为四个步骤：问题导入———学生自学———提问讲解———解惑讨论,目的是为了改变学生被动的学习局面,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,加强师生之间的相互沟通、相互交流     

激发学习兴趣提高教学效果

“培养学生学习物理的兴趣”是教学大纲规定的教学目标之一。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。兴趣能诱发学生动机,强化学习动力。当一个学生对他所学的学科发生兴趣时、就会积极、主动、愉快地去学习。我在物理教学实践中得到了一些体会,摸索了一些方法,现加以归纳,以和广大同仁共勉。一、精心设计新课,以趣导入初中生的心理特点之一就是“好奇”,有强烈的新奇感。我们要不失时机地抓住这种好奇心,使其转化为求知欲,使学生在学习新课一开始就产生热烈的情绪,形成良好的学习氛围。针对初中生喜欢听讲有趣故事的特点,可采用趣味故事引入,或结合学生动手做小实验,或措助挂图创设趣味故事的情境引入新课。如“大气压强”比较抽象,先指导学生阅读该节开头介绍的马德堡半球实验,再让学生亲手做两个皮碗摸拟马德堡半球实验,使学生由惊奇到确信大气压的存在。“阿基米德定律”一节通过课本中阅读材料“阿基米德的故事”引入,这个故事既有趣,又能使学生受到启发。“浮力”一节结合挂图讲述“曹冲称象”故事,既增加了教学的趣味性,又为阿基米德定律实验作了搭桥过渡。     

从文化失语到讲好中国故事——论高职国际化旅游人才培养

在当前讲好中国故事,传播中国声音的时代背景下,文旅融合的大趋势以及旅游企业用人需求均要求高职国际化旅游人才具备扎实的中国文化素养。然而,在当前该类人才的培养方面,却存在过于强调外国文化的输入以及单向“融入”“适应”国际的倾向,忽略学生的中国文化素养的提升,导致“文化失语”现象。结合该类人才的内涵及定位,明确该类人才的中国文化素养界定及构成,并在此基础上,探讨了中国文化素养导入该类人才培养的路径。     

略谈小学数学教学的新课导入

导入是在教学新内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式。恰当的导入能激发学生的学习兴趣,起着承上启下的作用,能为新知识的获取作铺垫,架起新旧知识的桥梁,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。因此,导入新课是小学数学新授课必不少的环节。下面结合本人教学实践谈谈导入新课的几点体会:     

母语文化教学对大学生跨文化敏觉力的影响研究

立足于外语教学中培养跨文化敏觉力的重要性以及进行母语文化教学的必要性,进行大学英语母语文化教学实践,继而采用陈国明和Starosta的“跨文化敏觉力量表”（ISS）作为测量工具,旨在探讨母语文化教学对学生跨文化敏觉力的影响。研究结果表明,在修读了包含中国文化导入的大学英语课程之后,学生的跨文化敏觉力水平有显著提高。此外,根据研究结果总结了英语教学中有利于提高受试者跨文化敏觉力水平的多个因素。     

英语专业阅读课教学导入策略研究

以心理语言学的研究成果为基础,根据概念在思维中语义联系的特征、心理词汇提取的规律性,以及认知心理学对阅读理解本质的研究,提出了通过词汇"联想组块"、导入语篇相关知识激活并完善学生已有图式的方法来进行阅读课的导入教学,对将文本相关的语言知识与学生的相关背景知识相结合来培养学生阅读能力的方法进行了探索。     

英语教学中的文化导入

语言与文化的关系密不可分.培养学生的文化意识,提高跨文化交际的能力是大学英语教学过程中的一个重要环节.本文从文化导入的意义,文化导入的原则、方法和文化导入中常见的误区4个方面讨论了文化导入过程中常见的问题.     

《端午的鸭蛋》课堂实录

一、导入新课
　　师：著名作家汪曾祺先生曾说,“风俗是一个民族集体创作的生活抒情诗”。今天,我们一起跟随汪先生走进高邮,去品尝“端午的鸭蛋”,感受生活的诗意。     

信息技术课中导入技巧的运用

良好的开端是成功的一半,课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的重要组成部分之一,是教学成败的关键一环。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛,增添课堂活力,从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发,总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用,并结合实际教学经验,进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

服务型企业的组织架构优化步骤与原则

服务型企业要建立健全顾客满意服务体系 ,首先就必须对企业组织架构进行针对性地调整与优化。基于CS战略导入的企业组织架构优化 ,就是针对不同企业特点与自身的不足 ,建立、健全以顾客满意为目标 ,协调高效、应变能力强的服务型企业 ;服务型企业基于CS战略导入的组织架构优化的四个步骤 ,以组织设计为“重心” ,环环相扣、互动促进