生态文明视阈下高校生态道德教育浅论

本文从高校生态道德教育是建设生态文明的迫切需要，高校生态道德教育是新时期赋予高校教育的历史重任两个方面阐述了在“建设生态文明”背景下高校开展生态道德教育的迫切性、重要性，并在此基础上提出高校生态道德教育的主要路径。     

创建生态优美乡镇提升农村生态文明水平

党的十八大将生态文明建设和经济建设、政治建设、文化建设、社会建设纳入“五位一体”的总布局中,这是实现中华民族永续发展的必然选择.生态城市的创建是当前各级政府的一项重要工作,其首要任务就是80％的乡镇必须通过生态乡镇条件考核,这是一项艰难而巨大的工程.该文总结了三明市创建生态乡镇过程中出现的主要困难与存在的主要问题,提出了创建生态文明乡镇的措施与建议.     

马克思主义生态思想与社会主义生态文明研究

近年来随着生态环境的严重破坏,生态问题已成为人类共同关注的话题。党的十八大提出大力推进生态文明建设,并把生态文明建设放在事关全面建成小康社会更加突出的战略地位,生态文明不仅是我们构建社会主义和谐社会的一个重要战略问题,同时它也是马克思主义理论建设的起点,是马克思主义中国化的一个新的成果。     

生态文明村应该怎样建设

生态农村是指运用生态学与生态经济学原理。遵循可持续发展战略，通过农村生态系统结构调整与功能整合。农村生态文化建设与生态产业的发展，实现农村社会经济的稳定发展与农村生态环境的有效保护。农村是中国经济社会的基础，没有农村的生态文明就没有整个社会的生态文明。     

论生态文明建设的途径

建设生态文明是实现全面建设小康社会的奋斗目标。应从文化层面和社会进步状态层面的角度理解生态文明。生态文明建设的目的就是使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证可持续发展。要实现这个目标，主要通过以下途径：加强生态文明教育，树立生态丈明观念；要完善有利于生态文明建设的法律和政策；把落实节能减排工作责任制纳入干部考核指标体系；发展生态产业。     

农业生态补偿的理论与方法——基于生态系统与生态价值一致性补偿标准模型

农业生态补偿有两类涵义:一类是"对农业生态的补偿",即对农业生态系统的补偿;另一类是"对农业的生态补偿",即对农业生态价值的补偿。与此相对应,国内外关于农业生态补偿标准的研究也有两类:从生态保护成本和从生态服务价值两个不同角度测算生态补偿标准。成本与价值是投入产出有机整体的两个方面,然而遗憾的是,现行的两类补偿标准研究大多是相互独立的,甚至是割裂的。本文吸取和借鉴两类补偿标准研究的合理内涵,克服其各自的片面性,构建一个"生态系统与生态价值一致性补偿标准模型",将两类补偿标准研究的思路统一在一个分析框架中。对该模型的应用与分析,验证了其对于修正两类补偿标准研究的片面性、为实际工作部门提供正确的决策依据所具有的理论与实践价值。构建模型的原理和方法可以进一步延展至不同条件下的农业生态补偿标准研究。为了解决某些情况下出现的相对冗余的资源创造生态价值的能力被忽略的问题,本文借助线性规划敏感性分析工具,对模型初始最优解进行修正,得到能够满足生态系统与生态价值一致性的补偿标准,进一步完善了本文所构建的农业生态补偿标准研究的理论与方法体系。     

生态位理论在法律课堂教学中的应用

生态位,是生态学中较为抽象的概念。以生态位理论构建高职法律课堂,需要分析目前大学法律课堂非生态的现象,进而从活力、组织结构和恢复力三个层面逐一探讨教师、学生、师生关系与环境这四大课堂生态因子,并概括出法律课堂生态构建的策略。     

生态文明视野下生态城市建设研究——以广西梧州市为例

生态文明建设有着重要的战略意义,建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。文章以广西梧州市为例,分析生态城市建设过程中存在的问题,提出通过发展绿色循环经济,打造生态产业体系、优化生态环境,打造宜居城市、加快生态文明制度建设,创新生态保护机制、注重建设生态文化,构建生态文明道德体系、加大金融财税支持,力促生态文明建设投融资渠道多元化等途径以促进生态文明建设。     

浅析生态城市理论

城市生态问题的日益严重,使得建设生态城市是人类共同的愿望。本文回顾了生态城市理论的发展历程,对国内外生态城市理论及其实践进行总结,并针对生态城市理论本身所存在的问题提出了一些见解。     

国内外流域生态补偿研究综述

流域生态补偿为流域环境保护有着巨大的帮助,现阶段国内基于生态补偿的流域保护实践甚少,相关研究也不够系统全面。本文通过列举国内外流域生态补偿的实践经验和我国对于流域生态补偿标准的研究案例,剖析我国流域生态补偿探索中的阻碍,并针对其未来的探索方向进行思考,希望能够对流域环境保护方面的研究有所帮助。     

德育的生态性功能与生态文明建设

当代社会生态环境恶化,面对日益严峻的全球环境问题和生态危机,学校德育应积极配合,发挥德育的生态性功能,对生态文明建设起到积极的推动作用。     

生态价格: 对生态经济系统的动态分析

通过对生态系统中物质流与能量流的研究提出了在生态经济系统中计算生态自然物价 格的方法. 这一过程建立在生态系统与经济系统相似性的基础之上:二者均为物质流与能量流 的流转过程. 为计算生态系统中的生态价格,文章使用了Koopmans 经济线性产出模型中的数 学结构. 通过研究价格的生态学解释以及生态价格系统的独特性,最后给出了一个生态系统中 生态价格的计算方法,并通过一个数字案例加以证明.     

浅谈生态图书馆的发展

生态文明是人类发展的又一崭新时代，生态图书馆因生态文明而生。通过介绍生态图书馆发展应遵循的基本原则和实现生态图书馆应达到的目标，阐述了发展生态图书馆的基本途径。     

生态文明视阈内服务型政府构建

构建服务型政府是生态文明的内在要求,生态文明包含着制度层面对工业文明的的超越。生态文明视阈内服务型政府的出发点和归宿是保持经济和环境之间的平衡,并保证人与自然在社会中的和谐发展。目前我国在构建服务型政府方面存在一些问题,必须从加强政府提供环境公共产品的职能、完善生态型制度建设、改变政府生态治理方式等方面探寻构建服务型政府的生态实践路径。     

生态文明若干理论探讨

党的"十八大"将生态文明建设列为报告的重要内容,并写进党章,确定了生态文明建设的战略地位与战略布局,明确了实施的内容和路径,具有长远的指导意义。四川是一个人口大省,资源大省,也是一个生态环境类型齐全的生态大省,当前正面临着工业化、城镇化两化互动,快速发展的关键时期,如何处理好两化互动与生态文明建设的关系,是我们必须面对的问题,也是我们建设生态文明的关键战役。     

长江三峡生态屏障区生态补偿机制构建路径思考

三峡库区是长江流域最重要的生态屏障,关系着中下游防洪安全和环境安全。但目前库区生态环境比较脆弱,因此构建科学的生态补偿机制,加大对长江三峡生态屏障区生态补偿的力度,对于维护库区经济社会协调可持续发展尤为重要。     

科学发展观视域下的生态文明实现

科学发展观对社会主义生态文明提出了以人为本和生态经济伦理要求.建设社会主义生态文明,就是要求在现代性生态危机困扰着人类的背景下,根据科学发展观的要求,扬弃工业文明时代社会发展的片面工具理性模式,主动选择能够实现人、自然生态环境与经济社会全面协调可持续发展的模式.     

关于生态文明建设的思考

生态文明以一种全新的视角来审视人与自然和人与人之间的关系,是人类文明发展的必由之路。要以科学发展观为指导,树立生态文明观念、培养人们的生态文明意识。     

关于兰州大学(盘旋路校区)生态校园建设的实证分析——基于生态足迹的分析方法

近年来,高校的建设正在致力于向资源节约、环境友好、以人为本的生态型校园迈进。本文从生态校园的内涵与特点出发,利用生态足迹法对兰州大学盘旋路校区进行调查,并对建设生态校园的经济学意义进行探讨。     

地方政府生态责任的缺失与重构——以连云港市为例

如今,生态环境日益恶化,成为影响人们日常生活与社会发展的巨大阻碍。作为公民代理人的地方政府理应承担起生态环境保护与治理的责任,以促进经济社会的可持续发展。然而,由于地方政府生态责任意识淡薄、生态职能履行偏失以及生态保护的法律制度不完善,导致地方政府生态责任的缺失。地方政府畸形的发展观与政绩观、生态责任履行监督机制不健全和生态责任问责机制不完善是其中的主要原因。为此,应强化地方政府生态责任理念、平衡地方政府职能关系、完善地方政府生态保护法律制度、建构地方政府生态责任追究机制,以改善我国地方政府生态责任的履行。