迁移理论视角下英汉日三语比较在大学日语二外教学中的应用

当代大学生在学习日语二外时,基本上除了母语之外,还掌握了英语。在日语二外课程的教学过程中,由于学生已具备汉语和英语学习基础,教师可以在假名、汉字、句型、语言习惯等多个层面对英汉日三语进行比较,利用迁移作用,有效地利用已有语言基础的正迁移效应,降低已有语言基础带来的负迁移效应,加深学生对日语的理解。     

高职院校日语二外的教学方法

高职教育的特点决定了日语二外的教学必须有教学特色。本文中从高职高专学生在学习日语二外过程中存在的问题出发,提出要从学情和实践教学方面进行探索,改革传统的教学模式,对课程过程进行科学的设计。     

高校英语专业二外日语教学中的英日对比教学

日本和中国是一衣带水的邻邦,两国在文字以及文化方面有诸多相似之处,而且两国自古以来文化交流十分频繁.因此在高校,选择日语为第二外语的学生不断增多,日语成为高校中第二大外语.但是由于日语语法较难,活用较多,加之课时有限,所以往往学生感觉学习起来比较吃力.但是由于学习二外日语的学生都是英语专业的学生,而且在学习日语之前,他们已经学习了至少7年的英语(二外日语一般是在大二或者大三才开始开设),因此当他们开始学习一门新的外语的时侯,不自觉地就会将这门新学的语言与自己熟悉的英语相比较.所以教师如果在教学中有意识地引导学生进行日语与英语的异同分析,能使学生更好地掌握好这两门语言.     

分析教学经验探讨改革发展——以二外法语教学为例

本文通过对国内高校英语专业二外法语教学的现状分析，找出现行教学体制下的弊端，并结合多年教学经验，提出相对合理的建议，目的是能抛砖引玉，促进二外法语教学的深层改革。     

浅探母语在二外(俄语)课堂教学中的应用

本文从二外俄语教学的实际出发,指出教师在教学中应当适当运用母语,并对母语策略在教学中的应用作了一些探讨。     

按照“三步走”的战略努力打造重庆二外优质教育品牌

2002年1月,同景集团、重庆宏声集团(重庆烟草工业公司下属多元产业集团)与重庆市南岸区国有资产管理公司联合组建了重庆宏声远景集团并成功地对四川外语学院重庆第二外国语学校(以下简称“重庆二外”或“二外”)实行资产重组。在价值一亿元的校产中,同景集团、宏声集团、南岸区资产经营管理公司分别按照49%、41%和10%占有股份。学     

浅探母语在二外（俄语）课堂教学中的应用

本文从二外俄语教学的实际出发,指出教师在教学中应当适当运用母语,并对母语策略在教学中的应用作了一些探讨.     

按照"三步走"的战略努力打造重庆二外优质教育品牌

2002年1月,同景集团、重庆宏声集团(重庆烟草工业公司下属多元产业集团)与重庆市南岸区国有资产管理公司联合组建了重庆宏声远景集团并成功地对四川外语学院重庆第二外国语学校(以下简称"重庆二外"或"二外")实行资产重组.在价值一亿元的校产中,同景集团、宏声集团、南岸区资产经营管理公司分别按照49%、41%和10%占有股份.学校董事会五个席位中,同景集团、宏声集团分别占两个,南岸区占一个.董事长(兼任校长)、常务副校长由同景集团出任,从而使重庆二外形成在资产上由国有资产(政府、国有企业)和民营资产股份合作,在管理主体上以民营企业为主导的格局.     

把小事做好

前两年,我们二外曾经有一个叫比尔的美国外教,是一个涵养很好,教育方法十分独特的人。他见有的同学控制不住自己,喜欢在地上丢弃东西或者是随地吐痰,于是自己买来一卷卷的卫生纸,放在讲台上面。发现谁有乱丢乱吐的行为,他就给你一些卫生纸、让你把它“捡”起来。他虽然原则坚定, 可是态度友好,既不批评你,又不和你生气,而是微笑着让你     

浅谈中学英语教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,中学生已具备了直觉思维和抽象思维的能力。是发展、培养创造思维能力的最佳时期,采取有效措施培养学生的创新思维。培养学生热爱学习的动力,坚持民主教学,是培养学生创新能力的源泉,自主探讨是教与学的核心,是提高学生创新素质的途径,学以致用,是培养学生创新能力的手段。     

从辅导员角度来看学生意外事件的预防及处理

近年来,高校学生意外事件频发,已成为社会关注的焦点,也是学生和家长们十分关心的问题。辅导员是学生工作的第一线人员,其工作的好坏对保障学生的安全,维护校园的稳定具有重大意义。本文从辅导员的角度出发探讨了学生意外时间的预防和处理。     

外语阅读教学应渗透学法指导

长期以来,学生的阅读学习常常是被动的,学生们犹如一个个容器,接受老师课堂上的灌输。因此,教师教学观念、教学方法的改变已迫在眉睫,刻不容缓了。外语阅读往往是学生感到比较棘手的一个问题,教师在阅读教学中如何引导学生正确进行阅读,使学生对所学内容能理解、掌握,学法指导是至关重要的。     

也谈农村中职学生厌学的原因及对策

提农村中职学生的厌学现象已成为了困扰学校教师头痛的一个难题,造成中学生厌学心理的原因是多种多样的,只有学生自身的努力、学校、家庭、社会相互配合,多管齐下,才能达到帮助学生克服厌学的毛病。     

学校安全教育和预防学生伤害事故浅议

笔者作为一名普通中小学校的管理者,任教已近三十年,从事管理工作也已十多年,曾参与并亲自处理过不同类型的数十次学生伤害事故,现就学校安全教育和预防学生伤害事故谈点认识。一、如何理解“在校学生伤害事故”这一概念“在校学生伤害事故”指的是在学校学习和生活的学生,人身安全受到了伤害。这里主要指的是未成年学生和幼儿园学生。从主体上看受到伤害的是中小学学生和幼儿园学生。从时间上看,伤害事故主要发生在学校行课期间。从空间上看,伤害事故主要发生在学校校园内。因为学校对学生的教育管理即对学生管辖要受到时间和空间的限制。…     

创新化学教学 实施素质教育

培养高素质人才,是教育改革的发展方向,教师在教学中实施素质教育,培养学生创新意识已刻不容缓。本文阐述了在化学教学中实施素质教育的体会,寓素质教育于化学教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的综合能力,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。     

关于电工实训课程教学方法的探讨

电工实训是我校粮食储检与检验专业学生实践教学重要组成部分。结合实训教学,来巩固学生已学的相关理论知识,注重学生实践动手能力,使学生成为真正的技能型人才。     

与学分制相适应的学生管理模式

学分制是充分体现"以人为本"的现代高等教育管理制度。学分制以选课制为主要特征,它注重学生专业素质和能力的基础培养,同时也注重学生的自我发展。学年制下的学生管理模式从管理形式、管理内容、督学评价体制等方面已不能适应学分制对人才培养的需求,探索科学的学生管理模式已成为学分制教学改革的必然要求,也是提高教育教学效果、满足人才个性发展的需要。     

引导学生课堂参与教学的艺术

21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂。因此,要努力提高学生的课堂参与度,已成为教师的共识。但是,实际情况并非教师想学生参与,学生就会有效地参与了。学生由习惯地接受教师灌输、依赖教师传授到主动参与、积极参与是有一个过程的;而教师由习惯主宰课堂到运用启发学生课堂参与的引导     

新形势下加强学生思想教育的思考

改革的春风早已吹绿了大江南北,经济的浪潮汹涌澎。社会发展至今,学生已无法切身体验过去及改革初期的艰难困苦,物质文明的繁荣与精神文明的相对缺陷,带来了当今学生思想教育工作中的许多新问题;如何面对社会现实、改革和加强对学生的思想教育工作,是我们教育工作者应该解决的重要问题。     

浅谈新课程理念下小学数学教学的开放性

随着时代的发展,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。从《全日制义务教育数学课程标准》的总体目标中,我们也可以深刻地体会到:数学教学已不再是以"传授数学知识"为目的了,而是更加关注在数学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。于是具有开放性的教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,才是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径。才能使学生在获得对数学理解的同时,体验探索知识、解决问题的感受。才能促进学生全面、持续、和谐的发展。