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改革开放30年来,我国的职业教育取得了重要成就,但就业难成了高职院校的难题,就目前而言应从学生、学校、企业三方入手培养学生职业素养,增强学生就业能力,实现三方共赢。 相似文献
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职业技能通过一段时间的培训就可以提高,但责任心、敬业精神、吃苦耐劳等职业素养层面的品质却不是短时间内能提高的,需要学生、学校、企业三方共同努力,灌输一种理念,形成一种氛围,养成一种习惯,让校园文化与企业文化有机结合,使职业素养不再成为职业教育的短板,这将是我们开展深层次校企合作的又一重大课题。 相似文献
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当前的就业形势对秘书从业人员的职业素养提出了更高的要求。故而,本文拟从对秘书职业素养内涵的分析入手,来探寻高职文秘专业教学及改革的策略。 相似文献
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高等职业教育要培养高素质的技术技能型人才,就必须要加强高职生的职业素养。工学结合成为当前高等职业教育发展的有效途径,对于高职生的职业素养提出更高的要求。面对高职生职业素养滞后的现实,本文从高职院校的学校教育、企业文化和社会信用体系等方面,探讨高职生职业素养的培养。 相似文献
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目前高职院校旅游类专业在学生的培养中存在着重视知识的传授、技能的训练,对学生职业素养的培养却较缺乏的问题,极大地影响了学生的就业和个人发展。本文探讨了目前我国高职旅游专业职业素养研究的现状及意义,分析了其职业素养缺失的原因,提出了职业素养培养的有效方法。 相似文献
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高职学生核心竞争力是企业核心竞争力理论与教育学理论成功结合的产物,是以个人专长为核心的知识、能力、素质等方面的综合体。要想提高高职学生的核心竞争力,培养其职业素养是关键。,高职学生职业素养由职业技能、创新开拓能力、职业适应力、团队合作精神、责任意识、良好的职场礼仪等六项内容构成。我们可以通过构建实训式实践培养模式,指导设计职业生涯规划,采用渗透式行为内化方法,强化双师素质,完善学生职业素养评价体系等培养途径提升高职学生的职业素养。 相似文献
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6S管理是现代企业的一种优秀管理模式。本文提出将6S管理应用于高职教育管理中,营造时时6S,事事6S的学习生活氛围,通过实践培养学生职业素养,提升学校内涵实力,深化校企合作文化融合,实现高职教育人才培养目标。 相似文献
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职业素养是高职生胜任岗位需要,走向成功的基本条件。如何发挥思想政治理论课的有效性和针对性,加强对高职生职业素养的培养具有重要的意义。 相似文献
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为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求,本文将培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力、团队合作、职业道德等方面作为高职学生职业基本素养教育的重点,在实践过程中创新性地从人才培养方案课程体系考核、学生常规管理、实践性教学、开放式教育四个方面对学生进行职业基本素养教育和评价,探讨教育的有效性,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。 相似文献
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根据苏南化工类企业对高职生职业素养的认同状况和用人需求,应从学校管理的各个层面、各个环节入手,做到全范围、全过程和全员培养。分析了苏南化工类企业特点与需求、高职人才职业素养培养的必要性及化工类企业文化特色,从理论教学、德育条线、顶岗实践教学三大方面探讨了培养高职学生职业素养的有效途径。 相似文献
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新时期企业的用工要求发生新的变化,高职类“汽修专业”肩负着为汽车后市场提供高素质技能型人才的任务,在专业课程教学中,注重学生“职业素养”的培养,充分利用各种资源,多途径,多方位开展“人文素质”教育和“专业基本技能”的实训,以提高学生的就业质量。 相似文献
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论旅游专业学生职业素养培养 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,许多旅游专业毕业的学生往往达不到旅游企业的用人要求,这当中,校企人才供需错位是很大原因,但缺乏职业素质才是旅游管理专业毕业生被旅游企业管理层拒之门外的主要原因。本文试图从职业技能培养的基础上,强化学生的职业素质的培养教育。 相似文献
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中等职业教育的目标是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。随着经济和社会的发展,各产业对劳动者的职业素养要求越来越高。本文在简述了中职学生职业素养的内涵和层次分类的基础上,对中职学生职业素养的现状进行了分析,提出了培养中职学生职素养的途径和方法。 相似文献
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职业价值观是一个人对于工作和就业的价值观,全面把握职业价值观的内涵,有助于学生的职业定位和就业能力培养。以就业为导向的教育是高职教育的重要思路,结合社会、学校、家庭三方面的教育力量,引导学生竖立正确的职业价值观是就业导向教育顺利开展的重要保障。 相似文献