对教师继续教育教学质量评价研究的认识

根据教师教育专业化、职前培养与职后教育一体化、开放办学的发展趋势,设计提出教师继续教育教学质量评价指标体系.指标体系包括专业建设、课程建设、教学过程、教学资源四个一级指标.专业建设评价的主要内容是专业设置、专业实施、专业考核;课程建设评价的主要内容是教学计划、教学大纲、教材;教学过程评价的主要内容是培训对象情况、教学与管理情况、结业与从教情况;教学资源评价的主要内容是师资和教学基础设施.     

教学建设十个关系论要

教学建设是高等学校提高教育质量和办学效益的基本要求。各高校只有真正落实教学工作在学校经常性中心工作的地位,才能深化教学改革、提高教育质量。为此,在教学建设中,要认真处理好以下十个关系:1.教学建设和教学改革的关系;2.教学建设和教学管理的关系;3.硬件建设和软件建设的关系;4.保持骨干专业与拓宽服务方向的关系;5.重点课程建设与一般课程建设的关系;6.严格与宽松的关系;7.固定基地与临时场所的关系;8.引进与提高的关系;9.长期与短期的关系;10.教学建设和学校整体建设的关系。     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

河北理工大学金融学专业建设与发展

市场经济的发展,对金融学人才提出了更高的要求.河北理工大学金融学专业起步晚,基础薄弱,在教材建设、教学方法、考核方式和师资队伍建设等诸方面存在不足.加强金融学专业建设,必须在以下方面采取对策:加大教材建设力度;改变教学理念;采用多元化教学方法;建立科学规范的课程考核体系;建设高水平的师资队伍等等,只有这样,才能推动金融学专业教学蓬勃发展.     

理工科专业课程思政建设的专业教师主体作用研究

加快推进课程思政建设,是高校落实立德树人、推进三全育人的重要行动.基于专业教师视角的课程思政建设机制研究,对进一步发挥专业教师在课程思政建设进程中的主体作用尤为重要.首先,根据课程思政的建设要求,深入分析课程思政的价值与意义;其次,从教师队伍建设角度出发,探讨专业教师与思政教师之间的协同育人关系,分析目前专业教师在课程思政建设中存在的不足;最后,从教育理念、教学能力、工作制度三个方面,研究专业教师课程思政能力的建设路径.专业教师应提高课程思政建设的意识与能力,充分发挥专业教师的主体作用,为全面推动高校课程思政建设高质量发展.     

基于新工科背景下的食品科学与工程专业建设探索与实践 ——基于安徽科技学院食品工程学院

为了加强新工科背景下的食品科学与工程专业建设,以安徽科技学院食品工程学院为例,从专业改革、课程体系建设、师资队伍建设、教学组织建设、教学质量保障体系建设、实践教学方案建设等方面探索并实践食品科学与工程专业建设方案,为适应食品行业健康发展的新工科高素质人才提供培养方案,为食品科学与工程新工科专业提供建设方法及思考.     

以优质课程建设促进专业教学与科研良性互动的探索与实践——以华中农业大学社会学团队的改革实践为例

教学与科研良性互动是全面履行高等教育职能的内在要求和研究型大学的重要特质;促进专业教学与科研良性互动是高校教师的职业使命。在专业内部不同课程之间发展水平不尽均衡的背景下,充分发挥优质课程建设的示范效应、辐射效应和资源整合效应,有助于推动专业整体教学水平的提升,促进专业教学与科研的良性互动。基于上述理念,全面分析了华中农业大学社会学教学团队以农村社会学优质课程建设为契机,开展以优质课程建设促进专业教学与科研良性互动的改革实践,并对该团队在实践中取得的显著成效从4个方面进行了总结:以农村社会学国家级教学团队为核心,形成了一支教学与科研水平双高的师资队伍;以农村社会学为优势和特色,形成了一系列丰硕的教研成果;提升了学生的创新能力,取得了一大批优秀科研成果;提升了学生专业认同感,培养了面向城乡社会建设的社会学创新人才。     

论保险专业实践教学存在的问题及解决路径

本文从实践教学与理论教学的关系、保险专业培养目标和要求、保险行业实际工作需要三个方面阐述了保险专业实践教学的重要性;基于保险专业实践教学存在问题的分析提出了加强保险专业实践教学的实践课程设置、实验软件建设、实践教学考核、校企合作、教师队伍建设五大路径。     

高职空中乘务专业课程评价的创新及效用探究

课程评价能够反映高职教育教学质量.新的空中乘务专业课程评价能为个人及社会带来一定的效用:提高学生就业率;转变教师教学观念,提高教师教学质量;提高专业实训场所建设能力,改善专业实践教学条件;满足航空企业高品质人才需求.     

应用型高校编辑出版学专业实训中心建设研究

编辑出版学专业的培养目标要求学生精通业务,具有较强的实践能力和适应能力.文章通过分析编辑出版学专业教学现状及存在的问题,阐述了编辑出版学专业实训中心建设的重要性;结合学科特点,提出了编辑出版学专业实训中心的建设概念和内容,并针对建设策略提出了一些思路.     

论高校转型背景下新建本科院校市场营销专业的创业教育

职业教育是新建本科院校转型的方向,创业教育与职业教育协同发展,是新建本科院校市场营销专业办出特色的重要方法.要实现创业教育与职业教育的协同发展,应从以下几方面着力:树立正确的创业教育理念;将创业教育课程写入市场营销专业人才培养方案;将职业教育重点建设课程融入创业教育内容;选择并撰写具有地方产业特色的专业教育和创业教育融合的本土教材;将职业实训与创业教育实训融入市场营销实践教学,第二课堂分年级活动,举办创业论坛和创业计划大赛,开门办学,与企业密切合作等实践活动完善市场营销专业实践教学;加强师资队伍建设,吸引各方面的人才充实师资队伍.     

搞好专业资料室建设,适应科研和研究生培养的需要

高校专业资料室的建设要适应学校教学和科研发展的需要。根据学院资料室建设的现状,结合从事资料室建设、管理工作的体会及近期文献,论述了高校专业资料室建设的意义;新时期专业资料室的功能和特色;专业资料室建设与科研和研究生培养的关系。     

复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对师资队伍建设和教材建设的思考

师资队伍建设是关系教育发展与改革全局的先导性、基础性工作,复合型外语人才的培养是建立在复合型师资队伍之上的.教材作为复合型课程体系中教与学的重要资源和依托,决定了教和学的基本方法,是教学成败的关键.由此可见,师资队伍和教材的建设是培养复合型外语人才的基础和保障.笔者基于前人的研究成果,主要探讨了四个方面的问题(1)复合型专业教师队伍建设的策略;(2)复合型专业教师队伍建设与语言类教师队伍建设的比较;(3)复合型专业教师成长的良性环境;(4)复合型专业教材编写原则及其国际化途径与意义.     

长江大学地球科学学院教改实践

长江大学地球科学学院全体教师多年来不断深化教学改革,潜心教学研究.在质量工程引领教学工作方面,以分层次、保重点的建设思路,建设了国家特色专业、省级品牌专业;建成了国家精品课程、省级精品课程;培育出全国优秀教师、湖北省教学名师;建成了省级教学示范中心.在科学研究支撑教学工作方面,加快了教师成长与学科建设,实现了科研成果的教学转化,促进了教材建设,提高了毕业设计的质量.在人才培养目标指导教学工作方面,坚持开展产学研合作教育,提高了人才培养质量;积极探索教学改革,不断开展教学研究,取得了一系列国家级、省级教研成果;深入开展创新教育,培养学生创新精神,提高学生的实践能力,地球科学学院学生在国家级学科、课程竞赛及创新项目资助方面取得了优异的成绩.     

高职院校师资队伍建设探究

师资队伍建设是保证学校教育教学质量与健康持续发展的关键环节之一.高职院校可以通过培养专业教师的双师素质、建设双师结构专业教学团队等方式,完成教师人文素养的升华、专业课程建设与教学能力的提升、科研能力与国际化视野的培养,实现高职教育由规模、数量向内涵、质量及效益发展的突破.     

谈谈高校中文资料室的工作

<正> 高校中文资料室工作,是中文教学与科研的基础;是中文教学与科研的组成部分;是中文教学与科研的前期劳动,中文教学与科研离不开专业资料工作。现谈谈如何做高校中文资料室工作。一、必须狠抓中文资料室的基础建设,才能有条件为本专业教学与科研服务     

加强水产养殖专业实践教学基地建设的有效途径探索

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用,水产养殖专业的应用性、实践性很强,对学生的专业技能要求高,实践教学在人才培养中有着其他教学方式不可替代的地位,教学实践基地是实践教学的重要场所.文中分析了加强水产养殖专业教学实践基地建设的客观要求,结合本单位教学实践基地建设的现状.针对性地提出了校内外实践教学基地建设的有效途径和管理模式.     

人力资源管理专业实践教学存在的问题及对策——以广西师范学院人力资源管理专业为例

人力资源管理专业的实践性较强,但由于受到各方面条件的制约,人力资源管理专业实践教学存在一些问题,本文以广西师范学院人力资源管理专业的实践教学为例对这些问题进行分析,并针对存在的问题提出以下改革措施：制定与完善实践教学管理制度,构建实践教学体系;加强实践教学师资队伍的建设;多渠道筹集资金,加强模拟实验室的建设。     

高等学校特色专业培育的个案研究——以首都师范大学地理信息系统专业为例

开展特色专业建设是高等学校实行特色办学和特色发展的重要体现。本文选取首都师范大学地理信息系统这一高等学校特色专业为个案,梳理发展历程,总结建设举措和建设成效。在此基础上,认为要培育高等学校特色专业,其选取与建设要把握国家需求;要把握自身的准确定位与建设目标。重点学科建设是特色专业建设的基础,高水平师资队伍建设是特色专业协调发展的核心,人才培养模式创新是特色专业建设的重点,实践教学基地和研究基地建设是特色专业建设的支撑。      

石油工程核心课程体系建设与实践——对《采油工程》课程建设的认识与思考

采油工程是石油工程专业的主干课程之一,也是各相关高校专业建设和课程建设的重要内容.课程组在多年授课经验的基础上,通过对采油工程课程在石油工程专业培养方案中的地位、课程内容构成、与其他课程关系、实验与实习内容构成的探讨,进行了以采油工程为核心的系列课程、实践教学-现场教学、教学方法与手段的课程体系建设,并探讨了课程教学质量体系等,深化了对采油工程课程教学的认识.