艺术设计教学中创意思维的开发与培养

文章主要从创意思维在艺术设计中的重要性及高校艺术设计专业教学中创意思维培养现状出发,对艺术设计教学中创意思维的开发与培养策略进行了探讨。     

试论文化创意产业化背景下的艺术设计教育发展方向

创意产业的发展无不得力于创意人才的教育与培养,大批量创意人才的教育与培养将会是我国未来创意产业获得大发展的前提。这对于培养文化创意产业人才的艺术设计教育事业来说是机遇,也是挑战。本文将从文化创意产业化的背景形势,来思考我国艺术设计教育的现状和我国艺术设计教育应面临的转变。     

地方院校艺术设计专业学生就业调查与思考

艺术设计专业学生就业作为高校毕业生就业工作的一个重要组成部分,各级教育主管部门和高校对其重视的程度远不如普通类专业,但越来越多的艺术设计类专业毕业生就业已成为一般地方工科院校必须面对的紧迫问题。以盐城工学院为个案,对艺术设计类学生就业问题进行调查、分析和思考,以期促进艺术设计专业学生的就业工作。     

艺术设计专业学生自主创新创业实践研究——以湖南工业大学为例

本文以湖南工业大学为例,积极探索创新型应用人才培养方式,将企业工作流程引入课堂,在高校艺术设计专业开展实践性教学,并打造"亲色时代"手绘坊大学生创业孵化园,搭建开放创新设计实验室,让学生参与企业项目实践,有针对性地培养学生符合企业人才需求的专业技能,为地方本科院校更好地服务地方经济起到了一定的推进作用,同时,提出进一步提升艺术设计专业学生自主创新创业能力的设想,以期为地方本科院校艺术设计专业获得可持续发展带来了有益的启示。     

对我国高校艺术设计教育的思考

我国艺术设计教育起源于工艺美术教育,一直从属于纯美术的范畴。面对知识的迅速更新和复合型人才的需要,艺术设计教育应该站在更高的角度与时俱进。对于高校的艺术设计教育的思考应解决目前艺术设计教育在招生制度、学生综合能力、专业特色、教师队伍建设等方面的教育发展问题,对于推进我国高校的艺术设计教育稳步全面发展有重大的现实意义。     

应用型本科艺术设计专业有关产教融合若干问题的探索研究

基于应用型本科艺术设计专业特点和当前创意产业发展状况,分析了产教融合的教学模式和实施现状,以此为基础根据应用型本科艺术设计人才的培养目标,阐述了应用型本科艺术设计教育在推进产教融合过程中存在的问题和不足。从艺术设计专业与创意产业的融合、课程设置、实效性和就业等角度探索当前应用型本科艺术设计产教融合的方式和方法。     

设计素描教学的思考

设计素描作为一门新兴的学科,在艺术设计专业教学中起到举足轻重的作用,但是在实际教学中还存在着一些问题。如何真正认识和理解设计素描中思维、创意、设计等元素的意义,来满足初学者和设计爱好者的需求,从而为今后艺术设计之路奠定坚实的基础。也为各高校艺术设计的教学、教改和同仁的教育教学工作提供参考依据。     

论艺术设计专业学生实践能力的培养

如何满足现代社会对高校艺术设计专业人才的需求、如何制订切合实际的艺术设计专业人才培养方案,真正提高艺术设计专业学生的实践能力,是艺术设计专业亟待解决的问题,也是提高艺术设计专业学生就业率的关键。实践能力的培养在高校艺术设计专业教学过程中具有及其重要的地位,把实践能力培养贯穿到整个艺术设计专业的实践教学环节中,能够有效提高艺术设计专业学生的专业实践能力和动手能力,为学生顺利走向工作岗位打下坚实的基础。     

高等艺术设计教育初探——谈2l世纪艺术设计人才的培养

艺术设计人才的培养,越来越受到社会和教育界的重视。进入21世纪,高校的艺术设计专业,面临着前所未有的机遇和挑战。确立三个面向的高等艺术设计教育培养目标,搞好教学改革,培养出社会需要的高素质设计人才,是艺术设计教育工作者需要研究和探索的重大课题。     

高等艺术设计教育初探--谈21世纪艺术设计人才的培养

艺术设计人才的培养,越来越受到社会和教育界的重视.进入21世纪,高校的艺术设计专业,面临着前所未有的机遇和挑战.确立三个面向的高等艺术设计教育培养目标,搞好教学改革,培养出社会需要的高素质设计人才,是艺术设计教育工作者需要研究和探索的重大课题.     

关于高等艺术设计教育问题的探讨

艺术设计人才的培养,越来越受到社会和教育界的重视,对于各高校开办的艺术设计专业来说,面临着机遇和挑战。树立面向新世纪的高等艺术设计教育培养目标,搞好教学改革,培养出社会需要的高素质设计人才,是教育工作者需要研究和探索的重要问题。     

高校艺术设计实践课程教学刍议

涵括设计创作、设计实习、艺术考察等在内的艺术设计实践是高校艺术设计教学的重要环节。立足于高校艺术设计综合实践教学实践的积累以及对高校艺术设计课程教学改革的思考与研究,遵循全面提升高校艺术设计人才培养素质的实践方向,探寻完善高校艺术设计综合实践课程教学的原则和方法。     

高校学生从商行为的产生及管理与引导

高校校园内在经济大潮之下,出现了越来越多的学子商人,高校学生从事商业行为从个别到群体,日益形成大学生创业的高潮,在大学生就业压力的大背景下,如何开展创业教育,对高校大学生经商行为进行引导教育,是值得各高校思考的问题。     

如何对艺术设计专业学生进行自主创业能力的培养

21世纪是一个创新的时代，社会需要具有创新与创业能力的高素质人才。高等教育的主体是大学生，而艺术设计专业的学生则是这一创新队伍中的重要组成部分。但是如何培养这一专业学生的创新精神与创业能力呢？这个问题不仅成为社会广泛关注的热点，而且也成为高校艺术教育教学改革的重要课题。     

景德镇大学生陶瓷创意创业主要问题分析及对策研究

陶瓷创意创业作为一个低成本高盈利比的创业项目,非常适合景德镇的艺术专业毕业生,也是景德镇陶瓷艺术专业毕业生的先天优势。而创业作为大学生就业的一个有力支撑点,也已经普遍被大学生所认可,创业思维和创业意愿也不是影响大学生创业的主要障碍。但景德镇艺术专业大学生实际创业率不高,创业成活率较低却是不能回避的现实情况,文章分析了影响景德镇艺术专业毕业生陶瓷创意创业的客观问题及解决对策。     

艺术设计教育在创意产业中的角色——以英国伦敦艺术大学为例

作为全球经济新的增长点,创意产业在各国迅速发展起来.在创意产业发达的英国,不仅政府积极鼓励创意产业的发展,而且在英国的大学教育中,也采取各种措施推动高等教育和产业经济的结合.伦敦艺术大学设立了企业部,通过搭建平台、资源共享、提供咨询和拓展项目等措施,致力于向英国和海外企业推广伦敦高校师生的创意活动.而在中国,许多企业都在启动或着手建立艺术设计研发机制,以此创建企业品牌、提高产品的市场竞争力,特别是同济大学设计创意学院和"杨浦环同济知识经济圈",成为国内高校艺术设计教育与创意产业相结合的典范.     

高校扩招背景下艺术设计专业教学全方位优化策略探析

高校扩招导致的大学生源素质下降和高校教学质量下降已有目共睹,艺术设计专业教学同样面临教学任务繁重和社会要求提高的双重挑战。艺术设计专业教师在教学过程中宜结合专业教学的目标和任务,坚持全方位优化教学的策略,高质量地完成教学任务。打破理论先行,使理论学习潜移默化;全方位接受任务,主干课题兼具统一和灵活;科学制订计划,转变被动迎合,激发主动性;开放教学,利用学生间的互相带动和激发;像设计师那样生活和思考,注重学习习惯的培养。     

非艺术类生源艺术设计人才培养模式研究

非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象,如何提高这类学生的设计水平,达到行业要求,是大家共同面对的一个问题。从教学的实际出发,结合教学的实际经验,分析了该类生源的综合能力现状,提出了各高校在开办专业时观念导向,以及在教学过程中的几点思考,希望为非艺术类生源的艺术设计人才培养寻找一条切实可行之路。     

构建闽台高校创意文化合作平台

创意产业的发展依托于创意文化的兴旺,闽台高校文化环境是两岸创意文化的土壤。通过分析新时期高校文化发展的新特点,梳理设计专业特有的开发创造性思维、培植创造精神、开拓创意文化氛围等优势;分析近期闽台创意文化发展趋势,可借助台湾文创事业繁荣的理念,以创新思维的推广为基点,充分利用闽台独有的“五缘”优势,逐步清晰构筑闽台高校创意文化合作平台,使之成为服务于福建海峡西岸经济区建设的有效途径。     

学院简介

美术学院（原设计艺术系）于1992年在叫川省内高校最早创办商业美术专业，于1997年在省内高校率先创办环境艺术设计专业，于1999年在省内高校领先创办电脑艺术设计专业，2005年撤系建院。