中职英语教学与审美教育

英语教育的重要任务是让学生在学习英语技能的同时，培养他们的审美情趣，提高他们的审美素养，让他们在美的情境、关的情感中，成长为能够发现美、创造美、欣赏美的人。本文阐述了审美教育在中职英语教学中的必要性；分析了在英语教学中渗透审美教育时所存在的问题；以感受教材中美的因素，培养学生的审美感知力为基础，以创设美育情境，使学生获得真切的情感体验为主线，以学生进入美的再创造境界为目的，对中职英语审美教学提出了几点具体的方法。     

荡起网络的双桨,畅游英语的海洋

根据《中等职业学校语文课程标准》的要求,在课程的基本理念中明确指出审美教育是职业学校语文教学中的重要目标之一,本文将其与职业学校专业课程设置进行了对比,发现职业学校各类专业的人才培养目标、教学要求等内容与"现行大纲"中对学生审美能力提升的要求不谋而合.通过对比,突出了在专业人才培养的背后需要语文教学培养学生发现美、欣赏美、创造美的审美能力.     

论审美能力的培养在职业学校语文教学中的重要性

根据《中等职业学校语文课程标准》的要求,在课程的基本理念中明确指出审美教育是职业学校语文教学中的重要目标之一,本文将其与职业学校专业课程设置进行了对比,发现职业学校各类专业的人才培养目标、教学要求等内容与"现行大纲"中对学生审美能力提升的要求不谋而合.通过对比,突出了在专业人才培养的背后需要语文教学培养学生发现美、欣赏美、创造美的审美能力.     

浅谈音乐教育中的美育与德育

一、美育与德育有密切的关系 美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体来说,就是培养学生正确的审美观,以及感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。所谓德育,是指培养正确的思想政治观念和高尚的道德品质,使人们能从理智上对客观社会现象进行评价的一种教育。     

浅谈中学语文教学中的美育培养

在中学语文教学中,审美教育是至关重要的,美育的培养也就是要增强学生的审美能力、提高学生的文化品位、发挥学生的创造力,充分利用语文教学的特点来对学生进行审美教育,让学生在每一堂课中都受到美的陶冶、启迪,并获得美的享受,以此逐步塑造他们的美的灵魂和正确的审美观。     

浅谈数学教学与审美教育

当前,数学教学已把审美教育作为教学的一项重要内容.在数学教学中充分展示数学美的内容和形式,不仅可以深化学生对所学知识的理解和掌握,而且能使学生在获得美的感受的同时,学习兴趣得到激发,思维品质得到培养,审美修养得到提高.     

体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知，强身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正确的评价美。     

小议作文教学与美育

语文教学是对学生进行美育的一个重要阵地,而作文教学是语文教学的重要组成部分.所以,作文教学不仅要重视学生的观察方法、表现技艺的训练,而且要加强学生审美情趣和正确的审美观点的培养,以发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力.如何通过作文教学对学生进行美育呢?     

高中音乐教学中的审美教育思考

美育这种教育对于促进人的全面发展具有不可代替的重要作用,尤其是在音乐教学中,提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力,是当代音乐教育面临的重大课题。文中主要就审美教育在高中音乐教学中的作用以及实现高中音乐教学审美教育的途径等两个方面展开论述,希望此篇论文能够引起人们对于改变传统音乐教学模式的思考。     

浅谈音乐教师的语言艺术

音乐是美的艺术,音乐教育的本质是审美教育,音乐教学应该是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的过程,并以独特的方式表达着情感,传递着情感.……     

浅谈语文教学中的审美教育

追求美是人的天性。语文教材常常融生活美、情感美、自然美于一体,在学生审美情感培养的过程中占有重要的位置。挖掘语文教材的美育因素,让学生受到美的熏陶,对提高学生的文化素养和精神境界具有重要的意义。然而在语文教学中常常出现这样的局面：讲台上老师讲得津津有味。学生却听得昏昏欲睡;更有甚者,有的学生审美出现了偏差,甚至良莠不分,把怪诞当时髦,把粗野当豪放,将玩世不恭和放荡不羁视为潇洒和有风度,我们认为这是教育中偏重应试教育忽视素质教育。教育教学的方式和手段陈旧,给学生的审美教育不足造成的。     

职业教育计算机教学中审美素质的培养

审美素质是一种能力素质,在人的智力结构中占有重要地位。审美素质的高低,在很大程度上决定了一个人的思维、言行和情操。计算机课程是职业教育中很多专业必学的一门课程,在计算机教学中挖掘美的情愫,并引导学生加以欣赏,以培养他们感受美、体验美、创造美、鉴赏美的能力,从而提高他们的审美情趣,是计算机教学中的重要任务。     

谈谈美术课的审美教育

美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径.美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节.美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用. 首先,它通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力,提高学生的文化素养. 马克思历来十分重视青年一代的审美教育,要求他们不但要掌握科学,而且要懂得艺术.认为艺术不仅能帮助人们认识世界,而且能鼓舞人们改造世界,去创造美好生活.他曾说过,社会的进步就是人类对美的追求的结晶.     

浅谈人是最好的审美对象

人的美属于社会的美,它始终离不开人群,所以人的美是社会的核心,人的发展是社会发展的基础,人的审美建设是一切建设的根基,主要从人的相貌、体型和自我美的审美标准去概论,同时对人的审美要从多方去研究。     

运用物理课堂培养高中生审美能力的思考与实践

美,无处不在,教学既是一门艺术,也是一门关于美的学问。美,存在于人类社会、自然界,更存在于自然学科教学法之中。因此,审美教育应该成为物理教学的重要课题。物理教学中渗透美育的主要内容和途径在于,通过物理教师的审美再创造,挖掘物理教材中的美育因素,运用多样化的教学手段和教学方法,培养高中生感受美、鉴赏美、创造美的能力,逐步理解美在物理学科中表现出的深刻内涵、以美启迪学生的思维和情感。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

审美教育是素质教育的重要内容，小学语文教材从内容到形式都蕴含着许多美感因素。本文从如何充分挖掘、利用这些美感因素敲开学生心中的美育之门，培养学生正确的审美观念、高尚的审美情趣，提高学生的审美能力，塑造真、善、美的灵魂，以促进学生全面发展进行了简要阐述。     

让学生在语文教学中感受美的熏陶

语文教师应该把语文看作美的载体,把语文看作一个美的系统的存在,引导学生去感受美、理解美、发现美,从审美感知中获得美感,获取知识,在美的熏陶中发展语文能力.     

语文教师应把语文课视作美的载体

语文教师应该把语文看作美的载体,把语文看作一个美的系统的存在,引导学生去感受美、理解美、发现美,从审美感知中获得美感,获取知识,在美的熏陶中发展语文能力.     

民族声乐教学的功能与效应

本文从审美功能,非审美功能,社会效应等三方面,论述了民族声乐教学的功能与效应。民族声乐教学可以使受教者提高声乐审美能力,学会感受声乐美,鉴赏声乐美,创造声乐美,得到声乐美的陶冶和塑造。民族声乐教学具有辅德、益智、健体等多种功能,是培养提高人的全面素质的有效手段。     

浅谈设计与美

形式是设计的关键,因为视觉系统对设计作品的感受是从形式开始的,所以设计首先要追求形式上的效果,形式美是设计美的审美基础。本文分别从色彩美、线条美、体积美、空间美、造型美、光线美几种形式来分别阐述。