高职院校体育专业学生工作导师制的探索与实践——以河北建材职业技术学院为例

结合高职院校体育专业学生的特点,通过实行专业导师制,为学生的学业发展提供咨询和帮助,为学生专业技能力的培养提供理论指导。本文以河北建材职业技术学院学生为例进行了探索与实践。     

高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系研究

本文从高职院校道桥专业现状入手,首先讨论了加强高职院校道桥专业校内实训基地运行与管控体系建设的意义;接着分析了当前高职院校道桥专业校内实训与管控体系存在的问题;然后针对当前高职院校道桥专业校内实训基地建设与管控存在的问题,从建设内容与功能、校企合作和生产性建设三个方面提出对策;最后客观地对全文进行总结,具有一定意义。     

高职院校专业技术课程建设改革与实践——以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例

专业技术课程的建设改革是高职院校专业建设的重要内容。本文以江苏工程职业技术学院工程造价专业为例,先对该专业的专业技术课程体系形成与架构、课程资源与实训条件建设、课程教学与评价方式改革等方面的内容进行了论述,然后对该专业的专业技术课程建设实践成效进行了介绍,并就该专业分类培养与分层教学问题进行了思考。     

特色化的高职社会服务模式的实践与探索——以大连职业技术学院为例

社会服务是高职院校的重要职能之一,也是高职院校彰显发展特色的重要途径。社会服务功能的提高和特色形成依赖于实践,大连职业技术学院在示范高职建设中形成了多功能、开放性的社会服务平台体系和特色的社会服务模式服务区域经济,服务职业教育,最大限度地发挥了高职院校的社会服务功能。     

基于职业能力为导向的高职体育教学课程改革研究

以职业能力为导向的高职体育教学课程改革是当前高职学校体育教学发展的目标,本文分析了以职业能力为导向的高职体育教学的必要性,然后介绍了以职业能力为导向的高职体育教学改革的重要性,其中体育教学的内容和教学方式的改革是高职体育教学改革的重点,最后介绍了体育教学改革中教学内容要有所侧重。     

高职院校考试模式改变研究——以金华职业技术学院为例

高职院校是我国教育体系中非常重要的组成部分,其负担着培养技术型人才的重任。目前高职院校的教育改革还不够全面和彻底,尤其是考试模式改革还存在一定的问题,本文主要分析了我国高职院校考试模式中存在的问题,以金华职业技术学院为例,探索高职院校考试模式改革的途径。     

社会发展对人才的需求与高职院校体育改革

高职体育教育在教学中占有重要的地位,高职院校教学的目的是培养社会需要的全面的技术人才,多年来高职院校为我国输送了大量的人才。但是高职院校并没有及时的根据社会需求调整培养方向,本文结合高职院校体育教学现状,探讨一下社会人才需求下的高职院校体育改革。     

基于专业岗位职业实用性的高职体育教学课程改革

本文主要运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等,从分析高职院校体育课程能否满足职业需要的角度入手,以体育课程相关性较强的康复治疗技术专业为例,结合专业要求对高职体育教学改革进行探讨。     

《模拟导游英语》课程实训教学探索与实践——以湖南科技学院为例

为适应国际旅游业发展的需要,促使高校导游英语教育和国际旅游业相接轨,培养具备良好个人素质和修养,在国内外旅游业市场中具有较强竞争优势和市场针对性的专业英语导游人才,以及为提高湖南省英语导游证考试的通过率,《模拟导游英语》课程教学开始尝试教学探索和教学方法改革。文章以湖南科技学院为例,从课程特点与存在的问题、教学内容、教学方式三个方面对地方本科院校《模拟导游英语》课程的实训实践教学进行探索与实践。     

高职院校体育课程嵌入社会指导员职业资格探析

本文对全民健身运动中体育社会指导员现状以及目前在高职院校体育教学过程中存在的优势和劣势进行了研究探讨.为了适应社会的发展需要,推动社会体育指导员职业化进程,需要促进高职院校体育课程改革.     

以职业需求为导向改革中职体育课程

现今亚健康的人普遍增多,各行各业对于工作人员的身体素质的标准也在逐渐提高。所以,加强人们的身体素质,是适应日后工作需求的重要前提。在中职教育过程中,应加大对学生的体育课程的重视。     

边疆高职院校旅游管理专业课程建设与创新研究——以西双版纳职业技术学院为例

本文以西双版纳职业技术院校为例,研究边疆高职院校旅游管理专业课程设置该如何创新、改革.社会科技发展是影响高职院校理由管理专业的一项重要因素,然而地域环境也应该被纳入因素考虑范畴.边疆的高职院校要利用自身的地域地理优势,发展本地旅游业管理人才,推广本地旅游教育、旅游经济等产业.     

高职院校体育课程思政探索与实践研究

我国经济发展进入新时代,社会各个层面对人才的要求已经不再局限于有扎实的基础理论知识,更多的是对人才的综合素质及专业素养的高要求。少年强则国强,青少年群体作为我国未来经济社会长足发展的动力和希望,如何统筹兼顾好青少年的素质的全面提升,是需要给予深思的现实问题。本文在对高职院校体育教学与思想政治教育融合的必要性及可行性进行分析阐释后,进而针对性适应性提出相关优化措施建议,谋求在全面加强促进高职院校体育课程思政探索与实践方面提供一定的参考价值。     

“大健康”视域下高职院校体育课程改革基本理论研究

高职院校在人才培养过程中,既要注重素质技能教育,也要注重德智体美劳的全面发展。“健康中国”背景下,需要将“大健康”理念与高职院校体育课程教学改革相融合,更好地培养学生体育锻炼习惯,增强学生体魄,促进学生身心全面发展。     

高职院校职业实用性体育课程的构建研究——以秦皇岛职业技术学院数控技术专业为例

由于高职学生今后的职业需求,在高职院校开展职业实用性体育教学是十分必要的。职业特殊身体素质是劳动者顺利完成某一种技能的前提和保障,职业实用性体育教学不仅可以发展学生职业特殊身体素质,增强学生体质,而且可以提高学生对职业实用性体育知识和职业知识的认知程度。在充分了解自己今后职业需求的情况下,学生的课余锻炼将更具目的性和主动性。     

服务区域经济的高职市场营销专业实训课程的开发与实践——以重庆工商职业学院为例

实训课程开发是实现高职教育人才培养目标的需要,是培养服务区域经济的高职人才的必要手段。针对高职市场营销专业的社会责任、实训课程开发的作用等方面进行研究,并结合重庆工商职业学院市场营销专业实践进行分析。     

高职院校精准扶贫研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职院校精准扶贫是国家精准扶贫的重要组成部分,有力支撑了脱贫攻坚工作。高职院校开展精准扶贫工作需要明确目标定位,实现精准聚焦,突出资助育人主题,强化责任担当。以陕铁院为例,总结高职院校精准扶贫的有效经验和做法,增强社会服务能力,打好精准扶贫攻坚战,助力精准扶贫。     

高职院校学生体育课程创新能力培养的研究

高职院校学生的教育发展,一直是我国教育发展过程中研究的热点问题,由于其具有职业化的特征,因此需要培养学生良好的创新能力以符合未来工作的需求,其中体育课程的创新能力培养也是学生全面发展的重要环节之一。本文通过分析高职院校学生体育课程内容创新,进而分析其发展目标和培养途径,目的是培养全面发展的高素质高职院校学生。     

高职院校英语教育专业学生综合职业能力培养研究——以罗定职业技术学院外语系为例

高职院校英语教育专业扩招导致学生来源的分化,同时,基础教育又急需大批高素质的中小学英语教师。解决两者之间矛盾的方法,就是高职院校英语教育专业要根据英语教育教学规律,以人本主义和多元智能等理论为指导,在现代课堂教学模式下,对学生进行综合语言运用能力和中、小学教育教学能力训练,最终达到提高学生综合职业能力的目的。     

高职院校学生管理工作创新研究——以贵州职业技术学院为例

当前,我国高职教育的规模不断扩大,高职教育改革发展的推进也使得传统的学生管理工作面临严峻的挑战。本文从新形势下学生管理工作面临的挑战入手,分析当前高职院校学生管理工作存在的问题,最后根据贵州职业技术学院(以下简称贵州职院)的实际,探讨新形势、新挑战下贵州职院所采取的学生管理工作的创新实践。