共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
《青春岁月:学术版》2015,(9)
在高中历史教学中培养学生人文精神,不仅是历史这一学科所应承担的重要任务,更是新形势下赋予高中历史教师的时代使命。本文从人文精神的概念出发,分析了高中历史教学中培养学生人文精神的重要意义,并对如何在高中历史教学中培养和提升学生人文精神和人文素养的对策进行了探讨。 相似文献
2.
《青春岁月:学术版》2016,(15)
高中历史课教学生活化是指在高中历史的课堂教学过程中,以搭建过去已知史实贴近当前学生的生活及未来的生活一种教学模式,进而强化学生学习历史知识兴趣,提高学生人文素质和分析问题的能力。 相似文献
3.
《青春岁月:学术版》2017,(3)
历史教学中对学生综合能力的培养,有赖于高中课程的改革。高中历史教学对学生综合能力的培养也需要适应我国素质教育和基础教育改革发展的要求,使能力培养的研究和实践有助于改变学生的学习方式和教师的教学方式,有利于学生把历史问题和现实世界、生活世界相联系,综合应用历史学科和其他学科的知识和技能,灵活分析和解决各种问题,促进学生创新能力和综合能力的发展。 相似文献
4.
黄庆 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0121-0122
随着以人为本教育理念的落实,将翻转课堂融入高中历史课堂教学中,能够突出学生的主体地位,让学生在老师的有序引导下,进行更为积极有效的学习。为此,高中历史老师应加强对翻转课堂教学模式运用的重视度,并做好有效的教学安排。文章首先对翻转课堂教学模式进行了概述,然后对翻转课堂在高中历史教学中运用的价值进行了介绍,最后提出了翻转课堂在高中历史教学中巧妙运用的策略,旨在让学生在历史课堂中获得全新的体验与感受,更好理解与记忆历史知识,助力学生历史综合能力和素养的提高。 相似文献
5.
罗莉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0239-0239
传统历史课堂教学大多采用的是单向教育教学输出,学生被动进行历史知识学习,对于历史意义、历史发展进程等内容往往依靠的是死记硬背。这就使得学生对高中历史课堂产生厌学情绪。高中历史教学中运用文史资料,让高中生历史学习具有连贯化、系统化和具体化,增强了历史学科的教学价值和教学趣味。文章就文史资料的价值作为总起,浅要分析了文史资料在高中历史教学中的运用价值,提出了文史资料在高中历史教学中的运用策略。 相似文献
6.
7.
8.
万敬涛 《青春岁月:学术版》2014,(22)
高中历史校本课程,就是以开发学校为历史课程的编制主体,让学校教师和学生积极参与,自主开发供学生学习或选修的高中历史课程,它是国家课程和地方课程的有益补充.搞好高中历史校本课程开发,要立足于从地方实际出发,开发高中历史校本课程资源,高中历史校本课程开发是不断丰富的过程,而开发目的在于重视学校师生的独特性. 相似文献
9.
10.
《青春岁月:学术版》2016,(17)
新课程改革为高中历史教学带来了新的朝气和血液,在高中历史教学的过程中,教师要根据学生的实际学习情况,合理的应用多种教学方法进行辅助教学,为学生营造一个良好的学习和发展平台,使学生在轻松、活跃的课堂教学氛围中,深入的掌握历史知识,并形成一个完整的知识结构体系和良好的历史思维能力,促进学生的全面发展,真正展现高中历史教学的价值和意义。 相似文献
11.
《青春岁月:学术版》2013,(7)
提高高中历史教学的有效性,就要从实际出发,以新课改的教材为基础,以学生为主题,制定相应的教学策略,在提高学生对历史课的兴趣的同时,实现教学的有效性。本文对高中历史课堂教学的有效性进行了探讨。 相似文献
12.
13.
历史课程改革的核心任务之一就是提高课堂教学效率.新课程下的高中历史学习内容有着很大的选择性和开放性,为学生学习历史提供了更多的空间,这有助于学生个性的健康发展,有助于培养学生的能力,提高学生的素养,同时历史内容采取古今贯通、中外关联的原则,也强调学生人文素养的提高.这就要求历史教师应在深入研究新课标要求的前提下,在课程的设计思路上推陈出新,适当改变教学观念与方法,大胆整合教材,明确教学的目的性,还课堂与学生,最大限度提高高中历史课堂效率,从而提高学生学习水平. 相似文献
14.
15.
16.
《高中英语课程标准》总目标是:"使学生进一步明确英语学习目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力;着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。"可见,高中英语教学的任务不仅仅是教会学生理解所学的英语课文材料,更为重要的是通过有效课堂教学活动的开展,教会学生怎样运用恰当的学习策略开展学习活动,从而逐步培养语言学习的能力。 相似文献
17.
案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学相长的教学方法.它要求在教师的指导下,根据教学大纲规定,以案例为基本教材,运用多种形式启发学生独立思考,对案例所提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,以提高学生分析问题和解决问题能力.案例教学法是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法. 相似文献
18.
实训报告是高职学生对实训操作效果的总结与汇报,其撰写过程是培养学生职业能力的重要途径之一。经过三年多的实践与探索,逐步在报告的内容格式及撰写要求上进行创新,突破传统的目的、原理、材料等"八股"方式,突出培养学生的分析问题、解决问题能力,拓展学生创新思维内容,实践成效显著,反映良好。 相似文献
19.
卓佳盛 《青春岁月:学术版》2015,(15)
对历史事件评价的教学是高中历史教学的重要部分.在进行教学时,教师需要理清历史事件的基本信息,注重运用不同史观对历史事件进行评价,同时也需要教师避免在评价时用简单的"一分为二"的方法、未结合当时的历史环境、未考虑学生和教科书的特点等问题. 相似文献
20.
阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。然而在实际阅读教学中存在的一些问题,影响了学生的阅读能力和兴趣。本文作者结合具体的教学事例,叙述了四种培养学生阅读兴趣和阅读能力的方法:即“引入热点话题”“丰富语言材料”“构建和谐课堂”“激活学生思维”。 相似文献