闲来无事打算盘

老夫今年88，耳不聋眼不花，头脑清楚身体健康．每天还能下楼转转。要问我的健身诀窍．那就是：闲来无事打算盘。     

发展智力论

本文着重论述在教学中发展智力的意义、途径和具体操作过程中应注意问题。指出发展智力是教学的最高艺术，是素质教育的重要内容。     

浅谈音乐教育与智力发展

音乐教育,是美育的重要组成部分,它不仅对于培养学生健康的审美情趣、高尚的道德修养和提高整个中华民族的文化素质有着潜移默化的作用,而且对于学生智慧的启迪和发展,也起到了极为重要的作用。正如美国指挥家齐佩尔所指出的:“每个孩子都应有基本的音乐教育,因为它是开发人类智力的最好途径”。     

谈体育运动与智力发展

体育运动与人的智力发展究竟有没有关系 ?这是人们颇感兴趣的问题。这个问题首先涉及到什么是智力的问题。教育学、心理学中的智力 ,又称作智慧或心智能力 ,是指一个人认识客观事物和解决实际问题的能力。但是 ,人在认识事物、解决实际问题的时候 ,总要通过他们的注意、感知、记忆、想象和思维等心理活动 ,因此 ,心理学上又把人的注意力 ,观察力、记忆力、想象力和思考力等通称为智力。在现实生活中 ,有的人智力发展较高 ,接受事物较快 ,有的人则相反 ,表现得较迟钝。那么 ,究竟是哪些因素影响智力发展的高低呢 ?一般来说 ,是受遗传和环境两…     

现代智力发展理论的新走向:建立多元智力理论模型——加德纳的多元智力发展理论述评

多元智力理论模型产生的背景:一是传统智力理论受到挑战;二是认知心理学发展的必然;三是现代社会发展对人能力的新要求。并对加德纳的多元智力发展理论进行了分析和评价:1.多元智力理论主张在一个较宽的范围内研究智力符合现代社会对多元化人才的需求;2.多元智力理论主张智力是人脑对各种信息进行加工、处理的能力并且对智力的内部活动进行了深入研究,大大丰富了认知(信息加工)心理学的研究内容;3.多元智力理论主张必须从多个维度、多个层次对智力进行总体把握,对教师角色提出了新要求,有助于教师角色的转变。     

引进国外智力 促进高校发展

引进国外智力促进高校发展宋锡周引进国外智力主要有三个方面，一是将国外专家、学者及技术人员聘请进来，为我国建设发展服务；二是购买国外先进的文字材料、音像制品、软件等固化技术；三是送国人出国进修，学习和借鉴国外先进的技术和经验。前两者统称引进，第三项称为...     

课堂讲授中学生智力发展浅谈

课堂讲授中学生智力发展浅谈张建平讲授法是课堂教学中使用最早，应用最广的一种教学方法，它能使学生在短时间内获得大量的系统的科学知识，有利于教师主导作用的发挥。但是，“如果在运用时不能唤起学生的注意和兴趣，又不能启发学生的思想和想象极易形成注入式教学”。...     

学生智力的发展与培养

中学教育的基本任务,既要为高等院校培养输送合格的新生,又要为各行各业培养优良的劳动后备力量。进入高等院校的学生,除了掌握必要的基础知识基本技能外,更需要较高的智力水平,才能胜任高等院校的繁重而艰巨的学习任务。随着科学技术的日益发达,体力劳动将逐渐过渡到以脑力劳动为主的自动化、电气化的     

情绪智力理论的发展综述

20世纪 90年代以前对非认知因素已有了大量的研究。 2 0世纪 90年代以后出现了几种重要的情绪智力理论 :Salovey和Mayer的理论、Goleman的理论 ,Bar on的理论等。Salovey和Mayer的理论属于心理能力模型 ,Goleman和Bar on的理论属于综合模型。与此同时 ,发展了几种测量情绪智力的工具 :EQ i,MEIS ,ECI 36 0 ,WPQei等。它们又可以分为心理能力任务和自我报告两种测量方式。我们则提出了包括 5个主因素 18个次因素的情绪智力因素结构。     

语文教学与发展学生智力

本文首先探讨了语文教学与发展学生智力之间的关系，然后具体论述了在语文教学中发展学生智力的方法：一是在教学中组织维持学生的注意，积极引导学生去观察，并尽力使其保持记忆以诱发想象；二是要发展学生的思维能力，培养具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性的良好思维品质。     

职业教育如何发展学生的智力

职业教育如何发展学生的智力赵玉梅随着现代科学技术的发展和社会主义市场经济对职业教育的客观要求，在教学中重视学生智力的发展已成为职业中学教学中不容忽视的问题。对此，我们要有足够的认识，如果掉以轻心或者重视不够，职业教育就很难适应社会发展对人才的要求。所...     

如何引导学生发展情绪智力

在阐述情绪智力的概念及重要性的基础上，指出我国中小学生普遍面临严重的情绪问题，并说明了引导中小学生发展情绪智力可从三个方面着手：一是让学生认识情绪的产生；二是让学生了解积极健康情绪的神奇作用；三是让学生掌握情绪调节的方法。     

如何引导学生发展情绪智力

在阐述情绪智力的概念及重要性的基础上,指出我国中小学生普遍面临严重的情绪问题,并说明了引导中小学生发展情绪智力可从三个方面着手:一是让学生认识情绪的产生;二是让学生了解积极健康情绪的神奇作用;三是让学生掌握情绪调节的方法。     

语文教学和发展学生智力

语文教学和发展学生智力熊成钢所谓智力，是指认识的主体在认识客体时进行注意、感知、观察、比较、辨识、记忆、想象、分析、判断、推理、综合、抽象及概括等心智活动的能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力与创造力等，其核心是思维能力。语文教学与发展学...     

语文课堂教学与发展学生智力

语文课堂教学的任务,主要是语文知识的传授、能力的培养和智力的发展。语文课堂教学在传授知识过程中,要针对教材和学生实际,设法激发学生兴趣,鼓励学生善疑多问,启发学生思维等,方能使学生的智力得到发展。巧手设计,激发兴趣语文课堂教学必须摒弃旧的教学程式,敢...     

智力障碍儿童心理健康发展构想

作为一个特殊群体,智力障碍儿童与正常儿童相比更易出现心理问题。通过建立智力障碍儿童心理健康网络,发展自我决策能力,加强体育活动,开展心理健康教育课,设置专门的心理健康教育教师,培养积极心理品质,注重优势发展,充分发挥家庭教育在智力障碍儿童心理健康中的作用,能够促进智力障碍儿童心理的健康发展。     

音乐胎教与胎儿智力发展

胎儿后期已经具备了接受音乐训练的身心发展水平 ,是胎儿智力发展的最佳时期之一。科学的音乐胎教能加速胎儿脑细胞生长 ,促进胎儿的感觉、记忆、情感情绪正常有效地发展 ,从而提高其智力水平     

语言不是智力逐渐发展的产物

通过对Bickerton的语言智力观进行深入解读和分析,旨在增进对其观点的全方位了解,探讨语言与智力关系这一深奥课题。     

知识的掌握与智力的发展

(一) 恩格斯曾指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。(《马恩选集》第三卷第467页)我们要在本世纪末把我国建成四个现代化的社会主义强国,要在科学、文化、技术上站在世界先进的行列,摆在我们面前有许多新的科学技术领域,在待我们主开拓、占领、有许多新的现象和课题有待我们去研究、解决。而这些任务的完成,不仅要求人们具有现代科学知识,更要求具有科学的想象力和抽象力,具有创造性的思维和勇于创新的精神。教育是“百年树人”的事业,为了培养出适应四个现代化需要的人才,就必须注意发展年青一代的智力。