知识经济与高校创造性人才的培养

在知识经济时代,一个国家国民素质的高低,掌握知识的程度,人才的数量,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家,一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。随着人类步入21世纪,世界范围内科技竞争,尤其是人才竞争日趋激烈,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民     

谈博士生创新能力的培养环境

当今世界,科学技术突飞猛进,世界经济正向知识经济转移。知识经济的基本特征,就是知识不断创新与经济增长的一体化,知识创新是经济增长的基点。在知识经济时代,世界各国在经济上的竞争必然集中的表现在知识创新上的竞争,而知识创新的竞争又必然归结为科技创新人才和创新能力的竞争。一个国家的创新能力,包括知识创新和技术创新能力,是决定该国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素。博士研究生教育是高等教育的最高层次,它的目标就是要培养高水平的科技创新人才。因此,有效的培养和提高博士生创新能力就具有重大的战略意义。 …     

论国家创新体系下大学生创新能力的培养

当人类跨入21世纪之时,世界各国综合国力的竞争显得尤为激烈,纷纷将建立和完善创新体系作为国家发展的重要任务,我国已将建立创新型国家作为战略目标确定下来。大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的核心竞争力。本文拟从创新的重要意义、创新人才的基本特征、创新人才的培养途径等三个方面进行探讨。     

论创造型人才及其塑造——兼论企业对创造型人才的培养

面对世界科技革命的浪潮和知识经济的勃兴 ,世界各国新一轮综合国力的竞争实质上是人才的竞争。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。我国作为发展中国家 ,要实现民族的复兴 ,就必须树立全民族的创新意识 ,建立国家的创新体系 ,增强企业的创新能力 ,培养千千万万个创造型人才。创造型人才的塑造最根本的一条在教育。学校教育非常重要 ,但目前的问题是学校如何搞好因材施教。相对于学校教育 ,后续教育对创新更具实质性意义。对企业而言 ,要培养自己的创造型人才 ,必须重视对员工的后续教育。健康的企业文化是创造型人才辈出的沃土     

实施创新教育与改革教学模式

在新世纪 ,世界各国的竞争是以经济和科技为主导的综合国力的竞争 ,而人才所具有的科学文化素质、创新能力和创新精神则是体现综合国力的重要因素 ,也是一个国家和民族繁荣昌盛的内在动力。为了加速我国社会主义现代化的进程 ,我们必须实施创新教育 ,培养学生的科技意识、创新意识、创新能力、奉献精神 ,以及时代使命和历史责任感 ,使他们成为社会主义现代化建设的“四有”新人。我们现在举国上下大力推进的素质教育是以树人、育人 ,提高人的整体素质 ,形成健全人格、提高主体认识、发展良好个性为目的的教育 ,包括人的思想品德、科学文化、…     

关于培养高科技创新人才的几点思考

知识经济的兴起使得知识尤其是现代高科技知识的占有量成为一个国家综合国力强弱的重要标志，也成为一个人、一个企业竞争能力强弱的首要标志。而人才是直接参与知识生产、传播、应用和创新的主体，因而它是社会经济增长、技术创新和进步的根本动力。面对知识经济所带来的机遇与挑战，人才特别是高科技创新人才已经成为人们关注的焦点。一、高科技创新人才的内涵与特征高科技创新人才是指掌握现代科学知识和高新技术并具有创新能力的人才。他们在工作中思想敏锐，善于创新，并能够及时掌握和应用新知识，在这种人才的能力结构要素中，智力要…     

经济全球化与创新型领导干部的培育

目前 ,经济全球化的趋势将世界各国自觉不自觉地纳入这个体系之中 ,各国都在全球化给本国带来的利弊得失以及如何趋利避害上加强研究。比较一致的认识是 :随着经济世纪和经济全球化的到来 ,世界范围内的经济和综合国力的竞争将更加激烈。这种激烈的竞争归根结底是人才和人才素质的竞争 ,当然这种人才竞争是全面的 ,包括领导人才在内的各个方面各个层次的人才 ,特别是德才兼备的创新型领导人才。江泽民总书记去年在全国党校工作会议上明确指出 :“历史和现实都表明 ,一个政党 ,一个国家 ,能不能培养出优秀的领导人才 ,在很大程度上决定着这个…     

论科技创新--一个社会科学工作者对"科技创新"的认识

作者回顾了世界科技创新的历史和现状，说明科技创新已成为增强国家综合国力和经济实力的最关键因素。针对我国由于多方面原因所造成的科技创新能力的不足，文章对国家的创新体系、创新文化环境、创新人才使用、科技制度创新、教育体制创新、原始性创新、企业技术创新等方面作了深入地探讨。     

知识经济与各国的人才竞争策略

21世纪是知识经济社会,人才的作用越来越重要,社会将经历一个经济知识化———知识经济化———知识经济一体化的动态历史过程,人才的竞争就是综合国力的竞争。各国都在致力于创造留住和吸引人才的生活和工作环境,并且不断完善各项政策法规。     

WTO与我国人才培养模式的转变

我国加入WTO给人才培养方面带来巨大的冲击。国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新能力与技术创新能力将决定该国在综合国力竞争中的地位。因此,转变培养人才的观念、改变人才培养的模式具有十分重要的意义。     

试论继续教育的社会功能

继续教育是传统教育的延伸和发展,它以实现"现代化"为出发点,以世界上最先进的科学技术和管理知识来对在职的专业技术人员进行知识技能的补充、增新、拓宽和提高,以适应世界经济大竞争和科技进步的需要。继续教育已成为世界各国增强政治、经济、科技实力,迎接世界知识经济挑战的一项重要的战略举措。一、继续教育的社会功能（一）继续教育是开发新技术产品的有力保证。当今世界激烈的竞争,说到底是综合国力的较量,无论那个国家,综合国力的增强,都在很大程度上取决于科学技术的发展。为此许多国家把经济竞争的主攻方向转向科学技术领…     

知识经济与高等教育

知识经济时代是以智力、知识资源为基础的时代,世界各国为了在知识经济时代的综合国力的较量中,占有更多更先进的知识资源,都十分重视高等教育的改革发展与重要作用,要发展知识经济,就离不开高素质人才,经济增长的主要动力来自以高新科技为核心的知识和技术,知识成为经济活动的主导和核心,整个经济社会对高素质的人才竞争日趋激烈,高校是知识经济诞生和发展的摇篮,是技术创新的发源地.     

实施创新教育 造就创新人才——21世纪东亚国家教育改革展望

当今世界各国的经济竞争和综合国力竞争,正在演化为人才和国民素质的竞争,而且新一轮国际竞争的焦点,在一定程度上集中在富有科学、技术竞争力和高文化素质的人才上.日新月异的时代使教育的价值观和功能观正在出现空前的裂变,传统的教育观念和人才培养模式已越来越不适应教育发展的需要.因此,以转变传统教育观念,改革创新人才培养体系,大力实施以培养人的创新精神、构建创新人格和创新能力为主要内容的创新教育,将成为东亚国家未来教育发展的必然趋势.     

高等学校科技创新能力建设的几点思考

当今世界 ,综合国力的竞争实际上就是科技创新能力的竞争 ,高等学校作为国家科技创新体系的重要力量 ,科技创新能力的建设意义重大 ,必须把握关键和根本 ,狠抓源头创新能力和持续创新能力的提高 ,坚持有所为 ,有所不为的原则 ,坚持产学研紧密结合。     

21世纪教育管理人才素质及培养对策初探

在知识经济初见端倪的今天，人们普遍认为２１世纪世界各国间的竞争将更加激烈，各国间的经济竞争，军事竞争将演变为科技和教育的竞争。谁掌握了科技和教育，谁培养了更多的适应新世纪发展的新型人才，谁就能争取对世纪的主动。各国的政治家、思想家、军事家、教育家都认为２１世纪需要的是复合型人才、创造型人才，这种人才应具有良好的政治理论素质、道德作风素质、知识能力素质、心理素质。本文仅就２１世纪教育管理人才素质及培养对策作初步的探讨。一、２１世纪教育管理面临的时代特点第一，高科技的发展。２１世纪是高科技的世纪，世…     

高新技术产业化与制度创新

“加强技术创新 ,发展高科技 ,实现产业化”被确立为中国科技跨世纪的战略目标。江泽民指出 ,2 0世纪是知识不断创新 ,科技突飞猛进 ,世界深刻变化的世纪。现在 ,知识和科技的更新速度日益加快 ,科技成果商品化、产业化的周期大大缩短。可以预料 ,2 1世纪科技创新将进一步成为经济和社会发展的主导力量 ,科技与经济和社会发展的结合将更加紧密。新的科学发现和技术发明 ,特别是高科技的不断创新及其产业化 ,将对全球化的竞争和综合国力的提高 ,对世界的发展和人类文明的进步 ,产生更加巨大而深刻的影响。当今世界各国综合国力竞争的核心 ,是…     

论列宁的“教育——文化”发展观及其当代启示

国家要发展,人才是关键。当前各国的竞争主要是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,而这种竞争,归根到底还是人才的竞争。这就需要大力发展"教育—文化"事业,培养更多更好的人才为建设社会主义服务。文章从发展"教育—文化"的必然性和现实性等方面对列宁"教育—文化"发展思想进行了全面阐述。今天研究与继承列宁这一宝贵思想遗产,对于我国社会主义"教育—文化"发展事业仍具有重大的理论意义与现实意义。     

美国高校创新人才培养的实践及启示

创新人才的培养在世界各国都受到广泛重视,在中国努力实现由赶超型国家向创新型国家转变之际,具有创新素质的人才将为中国实现转型和崛起提供"动力源".高校作为大学生获取专业知识、掌握实践和创新能力培养的基地,应重视创新人才培养的教育.     

国外科技政策发展论析

近二十年来,许多国家的科技政策发生了深刻的变化。科技政策与工业政策相结合成为促进国家经济增长、提高综合国力、加强世界市场竞争地位的重要国策。科技政策的这种发展变化,集中反映在各国科技政策、科研与开发（Ｒ＆Ｄ）、资助状况、资助对象以及宏观经济政策（如税收、贷款）等方面的变化上。发达国家在创新体系的健全和发展、政府科技政策与民间企业的科技发展相结合等方面,主要着眼于保持下世纪科技实力持续的领先地位;而发展中国家迫于国际竞争的激烈,也都不同程度地重视科技的发展,走向新的科技发展道路。我国应借鉴其他国家的经验,推动我国高科技事业的更快发展。     

提高教育创新意识 促进研究生教育发展

人类正迎来知识经济社会,在知识经济社会中,一个国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育创新的水平和科学技术的进步。江泽民同志在纪念北京大学建校100周年大会上指出:“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用”,他在庆祝北京师范大学建校100周年大会上又明确指出:“教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”因此,高等教育尤其是研究生教育,必须把培养面向知识经济的创新型高层次人才作为广大教育工作者研究的重要课题。