利用主题班会开展德育工作之我见

把主题班会课作为课题研究,主题班会课才真正成为一门学科.作者从利用主题班会渗透德育的内容、特点、原则、教育工作者本身四个方面进行阐述.     

利用主题班会开展德育工作之我见

把主题班会课作为课题研究,主题班会课才真正成为一门学科。作者从利用主题班会渗透德育的内容、特点、原则、教育工作者本身四个方面进行阐述。     

主题班会与主体间性理论实践初探

班主任工作难,主题班会形式化,学生不感兴趣.本文从主体间性理论来探讨主题班会,它使主题班会中师生、生生和谐、智慧生成,学生主动自我教育,体现主体性     

对技工学校班会的调研与思考

注重班会实效,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要环节。我们要坚守好班会这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,努力提高班会的质量和效果,充分发挥班会课在素质教育中应有的作用。     

真正的教育从对话开始

我针对班上一位多次请"霸王假"的学生召开了一次别开生面的主题班会,让我们彼此靠近.下面是班会课的实录情况: 一、我逃课的"理由"     

浅谈小学语文综合性学习——《我们与周围的环境》一课教学心得

<我们与周围的环境>是九年义务教育六年制小学教科书(人教版)六年级下册中的一堂综合性学习课,其主题是爱护地球,保护环境,崇尚和平,共建人类美好家园.为了更好地帮助学生理解这一主题,我把教学过程设计为"小组调查--收集、分类整理信息--交流讨论--成果展示"四个环节,通过学生自主、合作与探究,得出了以下结论:地球,人类的母亲,我们美好的家园,如今,"母亲"正饱受"痛苦"和"折磨",保护地球,拯救母亲,是我们每一个人的责任;破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源上,还表现在对公共财物、公共环境的破坏上;美好的环境靠我、靠你、靠大家.     

"自主型"课堂教学模式在物理教学中的运用

我们根据物理学科的特点,深入探究"创新学习"的课堂模式,进行了"自主型"课堂教学模式的研究.通过实验,我们提出了"定向激趣、自学生疑--问题引导、探索讨论--领悟导思、合作释疑--练习巩固、反馈补救--拓展迁移,实践创新"的"导读--导议--导思--导练--导创"的五导教学法和"五导五自"的课堂教学模式.     

小语“自主学习”研究——“质疑”方法探微

"自主学习"以"启--读--疑--求"为基本模式,"质疑"为自主学习的核心.这种学习不仅能极大地调动学生的学习热情,让学生的个性得到张扬,灵性得到涌动,特长得到发挥,而且能培养学生勇于实践和大胆创新的精神.     

设计开展德育活动的一般原则

学校德育活动,是开展德育工作、落实德育内容、实现德育目标的重要途径.在由计划经济向市场经济转轨的过程中,强化学校德育工作,显得尤为重要.在学校德育工作中,我们遵循教育学,心理学原理,结合现代中学生的特点,初步摸索出一条开展德育活动的基本思路--"三精四适"原则.     

班级德育目标的设立与指导

我们应当强调把学生当作主角,以学生的视角和学生的"生活事件"来呈现德育的话题,以学生(特别是初中生)乐于接受和参与的方式来组织和表述德育内容,为学生表达思想和感情、进行创造活动留出空间.提供方便,从而激发学生主动参与,将德育目标转化为内在需求和自主发展,使学校德育目标体系真正成为促进学生思想品德发展的重要文本,让学生形成良好的行为习惯.     

以《夔门之星》为载体 凸现德育地方特色

和谐德育,是当今教育一大主题. 德育入情、入脑、入心,是广大教育工作者的一大课题. 2003年,我们参加了全国教育科学"十五"规划国家重点课题"整体构建学校德育体系深化研究与推广实验",为我们增强德育工作的区域性、针对性、实效性提供了机遇.     

新课改:我的"一二四"

上学期学校举行了首届新课改研究课展示活动周,我献课的内容是Western Food and chirlese Food,本单元的中心话题是"Food(食物)".实施新课程以来我校一直在努力建构"一二四"课堂教学模式, "一"指"一个载体",即师生共用"一个导学案";"二"指"两次生成",即经过学生自学生成教学问题,经过教研组集体研究生成教学内容;"四"指"四个环节",即课堂由四个环节组成:"自主学习--展示反馈--巩固深化--小结反思".以下就是我展示课的教学环节及其体会反思.     

“尝试——反思”教学模式探索与实践

如何通过课常教学过程的探索性实施、有效地培养学生自主探索、自主创新的能力?笔者通过构建"尝试--反思"教学模式进行了初步探索.     

语文自主学习策略浅谈

九年制义务教育<语文课程标准>认为"自主学习,是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式".在教学实践中,特别突出的是菖目自主学习,即教师不知课前学生应该怎样自主学习,课中学牛应该怎样自主学习,课后学生又应该怎样自主学习.那么,怎样来克服语文的这种盲目自主学习呢?我认为可以按"自主导向、自主实施、自主激励、自主调控、自主评价--自主完善"这样一个流程来自主学习.     

初探"四雅模式"践行和雅德育

人们常以"德才兼备"来夸赞青年,而不是"才德兼备",这就是很好的证明.只有道德高尚的人才能受到人们的尊敬.因而自古以来教育工作者都将培养高尚的品德视为教育的重要目标之一,而班主任工作的核心就是德育工作.在德育教育的探索中,我校坚持"德才至善,和谐发展"的办学理念,以"培养全面发展和面向世界的新型人才"为德育教育目标,提出了"和雅德育"的教育模式,并进行了有效尝试,已产生了良好的收效.下面结合典型案例谈谈我在班主任德育工作中推行"四雅"德育模式的情况.     

创新德育方法拓宽德育途径

重庆市万州区太安小学始终秉承"为学生发展而教育"的办学理念,坚持"成人成才"并举,确立了"德育为先,育人为本"的办学理念,夯实了育人基础.通过开展一系列符合农村学校实际和儿童身心特点的教育活动,加强德育过程管理,强化实施环节,增强了德育工作的实效性,形成了自己的特色.     

中学生自管自律德育教育初探

为了使中学教育适应社会发展和素质教育的需求,我们开展了"自管自律"为主题的德育管理模式,宏扬学生的主体精神,培养学生自我教育能力,自我管理能力,为学生在现实社会中茁壮成长创造条件.     

荣昌职业教育中心自主教育特色就业模式探究

中职生的就业问题备受关注,我校以自主教育为特色,对自主教育特色下中职就业模式的特征进行了总结,对自主教育特色中职生的就业模式进行了探究,形成了以开展生涯教育为基础,以顶岗实习为重点,以自主创业为关键的中职就业模式.     

略读课文三步教学的案例

略读课文具有较明显的独立阅读的性质,其教学作用主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养学生阅读的兴趣,掌握读书的方法,逐步提高学生独立阅读的能力.略读课文教学的大体步骤分三步,即:"自主学习--合作学习--探究学习".自主学习就是让学生参照课文前的"阅读提示"进行独立阅读,思考其中的问题,达到学生自己初步理解课文内容的教学目的.     

民国时期的农村建设

民国时期出现了数以百计的乡村建设团体和机构,诞生过一批乡村建设运动的知名活动家.其中最为著名、最有代表性的活动家有三位,即主持中华平民教育促进会,在河北定县从事乡村建设实验约10年,创造了"平民教育--乡村科学化"模式的晏阳初;创办河南村治学院、山东乡村建设研究院,在山东省邹平县从事乡村建设实验约7年,创造了"文化复兴--乡村学校化"模式的梁漱溟;主持四川省江巴壁合四县特组峡防团务局,创办民生实业股份有限公司,在重庆市北碚从事乡村建设实验约20年,创造了"实业民生--乡村现代化"模式的卢作孚.