论直觉思维在科技创新中的作用

我国的改革开放正进入关键时期 ,国际国内形势都向我们提出了严峻的挑战。国际上西方发达国家利用其科技、经济、军事上的优势 ,大力推行霸权主义 ,对我国的发展形成了一定的遏制。在国内 ,国企改革任重道远。面对挑战 ,我们只有全力发挥全民族的创新精神 ,才能闯出一条生存和发展的道路 ,把中国特色的社会主义事业胜利推向 2 1世纪。早在 1995年的全国科技大会上 ,江泽民同志就一针见血地指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”1998年江泽民同志再次强调指出 ,“现在 ,我们更要十分重视创新。要树立全民族的创新…     

论新世纪科技创新中的思维革命

科技史证明许多伟大的科技成就都取决于方法创新和思维革命。从经验论、思辨论到归纳演绎、分析综合、实证论和否证论,再到各种非理性主义,创造性思维,人类思维经历了一系列飞跃与革命。正是这些革命打破科技活动中那些僵死陈旧的研究传统,推动科技不断发展繁荣。今天人类要想继续推动科学技术突飞猛进,就需要在认识论和方法论上特别关注眼下普遍流行的各种非理性方法和后现代思维,而且要着重打破逻辑中心主义,突出包括直觉、灵感、顿悟、神话科幻、科学虚构和赛博虚构在内的各种非逻辑思维。     

科技创新视域下的大学生创新思维培养

创新思维与科技创新二者相辅相成,互相促进。创新思维是科技创新的前提和基础,科技创新是创新思维的物化与实证过程。科技创新有助于创新思维的丰富和发展,而创新思维反过来为科技创新提供了更加丰富的思维动力和源头活水。在科技创新层出不穷的时代背景下,加强对大学生创新思维的培养,具有重要意义。     

论领导干部思维方法创新

发现和解决问题的关键在于思维方法的创新。领导干部的思维方法创新对领导工作的成败具有决定作用。一个人掌握知识和信息的真正魅力和最终归宿在于实践和创新。智力是人们认识、理解客观事物并运用知识、信息、经验等发现和解决问题的能力,是一个人的观察力、记忆力、想象力和思考力的综合体现。观察力是思维方法创新的基础智力之一。记忆力是从观察感知向思维方法创新过渡的中间环节。想象力是发现、发明等一切创造性活动的源泉。思考力是思维创新的核心能力。领导干部思维方法创新应坚持以下八项原则:①独特性原则;②主体性原则;③目的展开原则;④追求“理想状态”原则;⑤系统思维原则;⑥知识领导原则;⑦信息边际效益原则;⑧不断学习和继续变革的原则     

思维方法视域中的习近平科技创新观

习近平对科技创新的系列论述内涵丰富、寓意深远,强调创新是引领发展的第一动力、科技创新是全面创新的核心领域、人才是科技创新最关键的因素。这些相关论断坚持运用马克思主义辩证思维方法,分析矛盾、找准重点、解决问题,提出创新驱动发展的宏大战略,注重一元带动与多样发展的有机统一;坚持运用系统性的思维方式,统筹要素、协调各方、优化目标,提出要牢牢把握科技进步大方向,注重协同推进与特色创新的有机统-;坚持运用历史思维方式,知古鉴今、博采众长、关注民生,提出要牢牢把握产业革命大趋势,注重历史判断与价值判断的有机统一;坚持运用战略思维方式,远瞩高瞻、总揽全局、谋划长久,提出要牢牢把握聚集人才大举措,注重社会进步与主体选择的有机统一。从马克思主义思维方法的视角审视习近平关于科技创新的新思想、新论断、新要求,是全面掌握其治国理政思想的有益探索。     

创新思维论

创新是知识经济时代的灵魂。创新又是思维的结晶。本文从创新思维的意义、性质 ,创新思维的准备条件 ,创新思维的发端机制 ,创新思维运用的基本思维方法 ,创新思维方法运用的原理 ,创新思维基本程序的角度来研究创新思维 ,对于创新思维学科的建立和提高人们创新思维的能力具有重要意义     

论创新思维的基本原理

研究创新思维基本原理是构建创新思维学理论体系的需要 ,也是有效进行创新教育的需要 ;创新思维基本原理以创新思维的本质和与此相联系的创新思维的阻碍因素为基础 ,创新思维的本质是对现有思维方式的超越 ,阻碍思维创新的主要因素是固定观念和思维定势 ;创新思维的基本原理主要有陌生原理、归本原理、诉变原理和中介选择原理等。     

论创新思维的哲学境界

创新思维将使我们走向新的哲学境界,从创新思维的视角而言,哲学境界是一种历史境界,是一种时代境界,是一种理性境界。哲学境界的升华需要宏观领域和微观领域的创新思维,需要在两个领域的创新中发展哲学。创新思维包含着深刻的哲学境界,因为创新思维的三种基本形态,即理性形态、经验形态及非理性形态都是哲学意义上的创新,从而使创新思维在三种思潮的冲突中体验哲学境界。     

浅谈英语教学中TRIZ创新思维方法的运用

前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒（Genrich Altshuller）的TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）即＂发明问题解决理论＂诠释了一种全新的创新思维方法,本论文主要从两个方面探讨TRIZ创新思维方法在英语教学中的运用。并倡议每一位高校教师认真学习TRIZ理论并积极地运用到课堂教学中,以培养学生的创新能力。     

论知识创新时代学生创新思维的培养

21世纪是知识创新的世纪 ,创新是知识经济发展的源头 ,是一个民族、国家兴旺的动力。教育作为生产从事知识创新人才的工作母机要适应时代的需求 ,摆脱传统教育思想的束缚 ,树立全新的教育观 ,发挥教师、学生的双主体作用 ,并就教学环境、教学方式、评价体系等方面实现全方位变革 ,以培养学生的创新意识和创新思维 ,实现教育的根本目的     

论大学生的科技创新活动

大学生就业难已经成为当今社会一个不争的事实,除就业市场等客观因素外,大学生的创新能力还相当欠缺,达不到用人单位的要求,而创新能力的培养是通过开展大学生科技创新活动来提高的,因此,大学生科技创新活动的意义是重大的,虽然目前大学生科技创新活动取得了相当可喜的成绩,但还存在一定的问题,应从制度建设、建立竞赛机制、加强指导教师和学生科技创新骨干队伍建设、推进实验室开放、建立大学生科技创新基地等几个方面来开创大学生科技创新活动的新局面,使之得到健康、深入、持久的发展。     

论创新意识及科技创新体系建设

创新理论从技术创新、制度创新发展到国家创新系统,现代创新意识也就蕴含深刻内容.用新思维指导科技创新体系建设,是我国社会实现全面、协调、可持续发展的保证.     

科技创新与文化创新

科技创新 ,尤其是高新技术产业的发展需要自由开放的文化氛围和激励人力资本发挥创造力的制度安排。中国应放弃“中体西用”的文化观 ,在充分发掘中国文化中优秀遗产和吸收外来文化先进因素的基础上 ,对我国传统文化中不适应现代科技和经济发展的价值观进行根本改造 ,创造一种民主、进取和开放的社会文化 ,确立一种新的政治、经济和文化体制。     

论科学实在与技术实在

科学实在是指经由科学家的科学研究活动而在科学理论中所描绘出的实在,它在形式上具有物质性和可感知性特点;在内容上具有复制性和建构性特征。而技术实在,一是指经由人的技术活动而创造出来的具有实物形态的技术产品,此被称之为一级技术实在,具有实用性和创造性特征;二是指通过人的技术活动呈现出来的非实物形态的信息与环境,此被称之为二级技术实在,具有再现性和对象性特征。科学实在与技术实在是既相互联系又相互区别的两个不同的概念。如果说关于科学实在的理解是当代科学实在论与反实在论争论的主要焦点之一,那么对于技术实在的理解则应该是技术哲学中技术实在论与反实在论必须关注的问题,因此对科学实在和技术实在问题的关注开辟了科学哲学与技术哲学之研究的交汇领域。     

论现代科技劳动

现代科技劳动是现代科学劳动的具体表现形式之一。现代科技劳动是推动经济社会发展的高效劳动,是高知识积累型的高级复杂劳动,是高度专门化基础上的多学科专业的社会结合劳动。现代科技劳动力的价值和使用价值也有自身的不同于一般劳动力的特点。     

汶川科技抗震救灾的实践和思考

2008年5月12日,我国四川汶川发生了罕见的8级特大地震.在这次突如其来的特大灾难面前,党中央、国务院沉着应对,科学决策,科学指挥,科学施救.中华儿女也迅速凝聚一心,展开了感天动地的抗震救灾斗争.这场抗震救灾工作,赢得了世界的普遍赞誉,也给世人留下了深刻的启迪和思考.科技作为第一生产力,在汶川抗震救灾中发挥着巨大的作用.不仅是抗震,在一切自然灾害面前,科技都是抗灾、防灾、减灾的强大武器,是变"历史灾难"为"历史进步"的重要"补偿"手段.改革开放造就的综合国力为抗震救灾提供了强大的物质基础和技术保障;改革开放使中国与世界先进文明共存.     

科技信息化:高校科技管理创新战略选择的新视角

在信息化、网络化时代条件下,信息技术和信息化战略思维是推动高校科技管理组织高效运行和管理创新的直接动力。高等学校进行科技创新是建设创新型国家的重要环节,直接关系到国家创新战略的实施和中华民族核心竞争力的提升。高校科技信息化战略的实施是科研管理创新的内在要求,是高校科技管理创新战略选择的新视角,能从战略层、功能层和执行层由宏观到微观,全方位地有力推动高校科研管理战略、科研管理组织结构和能力建设创新。     

论农业科技体制创新中的政府行为

农业科技体制创新的程度与成效在很大程度上制约农业经济的发展。如何形成有利于经济发展的科技体制和有利于技术进步的运作机制,一直是农业科技发展的核心问题。农业科技体制的健全与完善,离不开政府的积极组织、协助和推动。因此,为政府的作用和角色正确定位,是保证农业科技体制创新成功的前提条件。     

论思想解放与理论创新

思想解放是人类进步的先导、理论创新的前提.中国特色社会主义理论体系是改革开放以来思想解放、理论创新的最新成果和重要典范.世界在变化,时代在前进,实践在发展,思想解放和理论创新必须一以贯之.我们要正确总结、把握、运用思想解放、理论创新的经验和规律,继续在丰富实践的基础上大胆探索,在科学认识的前提下勇于创新,努力谱写当代中国马克思主义更加恢弘的时代乐章.