优化美术课堂教学 体现学生主体地位

好的课堂教学,教师应以自己的思维调动、启迪学生的思维,让学生学得积极、主动、生动活泼,而不是用教师的思维限制学生的思维,使学生学得被动、呆板。这是素质教育对课堂教学的基本要求。伟大的人民教育家陶行知先生就提出培育人才须先有"六大解放"。如果课堂教学能做到"六大解     

实施英语教学有效性的思考

随着新课改的要求,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求.因此,优化英语课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,是我们每一个英语教师迫切需要解决的问题.我们知道,同样的教学内容,教师的教法不同,学裳暗男Ч膊煌?教而得法,学生才学有兴趣,学得灵活,У糜行?教不得法,学生学得吃力,学得枯燥,甚至厌学.在中学阶段,仅靠课常上按部就班的学习统编教材,课堂后完成书面作业和少量的口语练习,只能应付一般性的考试,不一定能派上实际用场.     

小议初中思想品德课堂问题的设计技巧

课堂提问是一门艺术.有效的课堂提问可以调节课堂气氛,促进学生积极思考,推动师生之间良性互动,从而大大提高课堂教学效率.然而,笔者发现我们很多老师,特别是上思想品德课的老师不太注重课堂提问的质量,无效或低效的提问充满了课堂,学生学得无精打采,老师教得索然无味,严重影响了课堂教学的效率.     

教师提问的技巧——关于中学数学课堂提问的思考

提问是必要的组织课堂教学的手段,也是课堂教学中对话策略的重要组成部分,在动态的课堂教学过程中,需要教师根据答问、讨论等数学活动的情况,对学生思维行为作即时的疏导、点拔.合理的课堂提问对提高学生的学习成绩是有帮助的,可以强化知识信息的运输,评价学生的学习状况,调控课堂教学的过程,评价思维活动的开展,沟通师生情感的交流等等.     

数学课培养学生创新思维探微

创新思维是思维活动的最高级形式,是创新能力的核心.在数学课教学中,如何培养学生的创新思维,经过两年多的课堂教学改革实践,我认为应以课堂教学为中心,将创新教育贯穿于课堂教学之中.     

体育创新教学的探索尝试

实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前大学体育教学落实素质教育的重要课题.     

小学数学教学中的逆向思维培养及应用

课堂教学结果表明:许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,缺乏对问题的理解、分析和判断,缺乏创造能力和开拓精神.因此,加强逆向思维的训练,可改变其思维结构,培养思维灵活性、深刻性和双向能力,提高分析问题和解决问题的能力.自然从定向思维转到逆向思维,这正是数学能力增强的一种标志.因此,我们在课堂教学中务必加强学生逆向思维能力的培养.     

如何在中学数学课堂上培养学生的创造思维

课堂教学的成功,有赖于学生的参与,而创造活动是学生学习活动所必不可少的.教师应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造思维.在数学课堂教学中创设良好的情境,鼓励学生积极参与、大胆探索、勇于挑战,放手让学生自己感悟,感受好玩、有趣的数学,这不仅能在课堂上得出精彩的“生成”,更能培养学生的创造思维.     

初中信息技术教学改革思路

随着信息技术和网络技术的发展,计算机已经深入到社会生活的每个角落,在人类生产生活中发挥着巨大的作用.我们初中信息技术也紧跟计算机发展步伐,课程中加入了很多新内容、新技术.如何教好学生信息技术,我认为首先应牢固树立以学生为本的观念,所有的教学措施都为学生学得懂、学得好服务.其次,教师要强化实践质量,使学生牢固掌握知识获取技能.充分利用信息技术课程特点培养学生的思维和解决问题的能力.     

提高教学效果的方法

如何解决专业基础课教学中存在的课堂教学多现场训练少、老师讲得多学生动手少等问题,是一个值得我们教师不断探索和研究的问题。利用教具,在展示、装拆中学习,学生学得愉快,教师讲得不累。     

让小学数学课堂充满情趣

充满情趣的课堂教学状态是对话式、互动式的,而小学数学教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地“提问”.只有在问题设计时以教学目标为导向,以问题情景为手段,并以学生实际为依托,面向全体,考虑问题的启发性、适度性、层次性、开放性等原则,教师的提问才能引导学生学得轻松主动,数学课堂也才能充满浓浓的探究情趣.     

浅谈政治课堂教学中的有效提问

课堂提问,是政治课堂教学中经常使用的教学方法,是师生双边活动的一种重要形式.通过提问,教师不仅可以获得教学信息的反馈,还可以有效地启迪学生思维、了解学生掌握知识的情况,对提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力,都起着重要作用.科学有价值的提问方式及提问内容,能激发学生自主学习的热情,开辟学生广阔的思维空间,加深学生对所学知识的理解、掌握,有效的提高课堂教学质量.那么,怎样才能做好课堂教学的有效提问呢？     

对一道典型例题的探索历程

数学是思维的游戏,提升学生的思维能力,是数学课堂教学的主要任务.数学家华罗庚先生曾经说过:“人之所以可贵,在于能创造性地思维”.有效的教学应该让学生在思维上得到发展.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松,收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。     

对中职英语课堂教学有效性的思考

新<中等职业学校英语教学大纲>中强调"教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生互动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣","引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培训技能,进行实践,提高语言综合应用的能力."由于大多数中职学生英语基础不扎实,对英语学习缺乏兴趣,英语课堂上教师教得辛苦,学生学得痛苦,低效、无效甚至是负效的课堂不乏少数.在课堂教学中,如何关注学生的学习过程,培养学生的兴趣,追求课堂教学的有效性成为了时下教师的共同话题.作为新时代的职教人,抱怨和叹息于事无补.如何才能提高其有效性呢?笔者就此谈谈自己的一点认识.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。一、激发学生课堂学习的兴趣我们要让学生学好信息技术课,首先就     

浅谈在化学教学中培养学生的创新思维

建立民主平等的新型师生关系,以极力表扬和赏识学生为手段,创立愉悦的课堂教学氛围,激发学生的"问题"意识,是培养学生创新思维的前提.引导学生敏锐地发现问题、提出问题、讨论问题、并主动寻求解决的方法,是培养学生创新思维的关键.挖掘教材中的创新因素,精心设计问题和实验,是培养学生创新思维的有效途径.     

把契机的花朵撒向课堂

新一轮的课程改革充分体现了创新思想,要求教师的教学方式和学生的学习方式相应发生变化.而教师的教学方式是以学生的学习方式为依据的,教师的主旋律就是要教会学生学会思考,学会学习,让学生学得轻松,学得主动.     

对思想政治课教学的一些思考

思想政治课的教学内容理论性强,概念抽象,趣味性少.如果不注意改革教学方法,学生会感到枯燥乏味,甚至产生逆反心理,影响政治课的教学效果.而教师若能满怀激情,生动传神地讲解,诱导学生积极投入,使教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,那么学生就能学得主动,学得扎实,在课堂上充分体验参与之乐,思维之趣,成功之悦,教学的效果就好.     

中学化学课堂教学设疑初探

化学课堂教学设疑就是通过设疑对学生知识进行整合,从而培养学生的灵活思维、创新思维、批判思维,帮助学生在学习过程中认识、理解和掌握所学的化学知识.一直以来,课堂设疑在教学实践中被广泛运用,是一种比较传统的教学手段之一;在教学改革的今天,课堂设疑仍然是一种较为有效的教学手段.