对学分制若干问题的再认识

阐述了高校实施学分制面临的课程资源、设施需求及管理模式等问题,厘清了目前对高校学分制管理认识上的一些误解,分析了在高校教学管理中实施学分制所需的条件,并结合高校学分制的实施情况,对适合校情的学分制的制度设计原则进行了探讨。     

对立统一规律若干问题再认识

对立统一规律的一些基本问题需要重新认识.矛盾不仅是一个事物内部的对立统一关系,也是事物之间的对立统一关系.传统矛盾理论认为矛盾的基本属性是统一性与斗争性,其立论基础是对立与斗争等同,而马克思、恩格斯则区分对立与斗争两个概念.传统矛盾理论认为矛盾的同一性与斗争性的共同作用是事物发展的动力,而马克思、恩格斯、列宁都认为对立面的斗争是事物发展的直接动力.传统矛盾理论从静止与运动、有条件与无条件的角度,来理解统一的相对性和斗争的绝对性问题,而列宁提出这个命题则是从动力与发展过程的关系来立论的.     

公开审判若干问题再认识

公开审判制度是衡量民主与法制的重要标志,是公正司法的基本保障,并作为一项国际司法准则为现代法治国家所普遍遵守。然而在我国近年来的司法实践中,公开审判常常是流于形式,得不到真正的贯彻实施,这一方面是由于立法上的缺陷,另一方面也是因为对公开审判原则的理解程度不深。鉴于此,本文将通过对我国民事诉讼中公开审判的范围、内容、方式等基本方面的简单分析,并结合我国司法现状,就我国公开审判中存在的一些问题提出相关的建议。     

对民主社会主义若干问题的再认识

长期以来,我们始终把民主社会主义界定为与马克思主义的科学社会主义根本对立的反动理论。随着我国的改革开放不断地向纵深发展,民主社会主义对我们的影响更加直接与具体,对此必须有新的认识:民主社会主义的性质,它的实践、理论基础、经济纲领和执政理念。     

21世纪初国际关系的基本特点

冷战结束后 ,意识形态因素失去了影响国际关系的支配地位 ,国家利益重新成为主导性力量。整个世界出现了一个相对和平时期 ,但霸权主义、新干涉主义、民族分裂主义、宗教极端势力和国际恐怖主义将成为对世界和平稳定的主要威胁。发达国家与发展中国家贫富差距扩大将成为影响世界发展的主要矛盾。新的经济全球化浪潮加深了世界各国的相互依存关系 ,也使国际竞争更趋激烈。经济全球化绝不意味着国家主权被削弱 ,国家仍然保持着对内对外政策的最高权力。世界格局多极化是历史发展总趋势 ,由于国际力量总体失衡 ,美国谋求单极霸权体系的意图更为突显     

德育若干问题的再认识

在我国全方位扩大改革开放，加速市场经济发展的新形势下，重新认识教育中德育的内涵、地位及其演变轨迹，汲取历史上的经验教训，逐步建立与社会主义市场经济相适应的德育教育体系，是历史摆在中国教育界面前的一大课题。本文就市场经济条件下，德育与社会发展的关系、德育的本质和任务、德育与诸育的辩证关系以及我国学校教育中德育地位的历史进程等四个方面探讨了这一课题。作者鲜明地提出了：在市场经济条件下搞好德育教育，始终不渝地维护和建设德育在教育中的主导地位，乃是构建有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一；关系到有中国特色社会主义事业的继往开来，长治久安。     

辛亥革命若干问题的再认识

辛亥革命是中国由传统社会迈向现代社会的转折点 ,它实现了一次历史性的飞跃 ,应该说是一次胜利的革命。南京临时政府构建了现代国家的雏形 ,体现了中国的发展方向 ,必须肯定其历史地位和贡献。辛亥革命后一个相当时期 ,是中国社会的转型期 ,保守与发展并存是历史的必然 ,它有一个消长、整合过程。辛亥革命是民族民主革命     

21世纪语文教育若干问题研究

:从 2 1世纪的高度 ,就人才目标的培育、教科书建设的构想、教育观念的更新等几个方面作了大胆的预测 ,以期出现一个全新的语文教育局面 ,达到一个真善美的语文教育境界 ,使之与时代发展的需要相适应。     

面向21世纪的中国拉美国际关系研究

中国对拉美国际关系较为系统的研究开始于20世纪80年代。当前,中国拉美国际关系研究存在的主要问题是:理论建设相对滞后;研究问题过于分散;重要问题研究不够突出;翻译介绍国外相关论著不够。     

道格·纽瑟姆:21世纪公共关系再认识

道格·纽瑟姆教授在《这就是公关》一书中对21世纪的公共关系做出新的界定:21世纪的公共关系实践是全球背景下的运作。尽管世界各国在社会、经济和政治环境方面仍千差万别,但随着21世纪公关实践和研究的内涵与外延的创造性扩展,社会与业界的认可和接纳,公共关系实践万变仍不离其“为企业、为公众的最根本利益制定决策和提供信息的责任与义务”的宗旨。     

21世纪中国知识分子问题的若干思考

对21世纪中国知识分子问题进行了六点探讨:从知识经济时代的高度认识中国知识分子问题的重要性和紧迫性;在全社会进一步树立和弘扬尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风气;改革知识分子领域的管理体制和运行机制,将知识分子工作纳入制度化、法律化的轨道;促使知识分子的社会流动朝着自主、有序、良性的方向发展;加大对科研、教育和文化领域的资金投入,切实改善这些领域知识分子的工作条件和生活待遇;有针对性地做好非公有制领域的知识分子工作。     

改革开放初期邓小平对若干重大思想理论问题的探索和阐释

改革开放初期是当代中国一个承上启下的历史转折时期。思想理论领域在呈现出一派生动活泼景象的同时,也面临着左的和右的倾向的干扰。为了克服这些干扰,邓小平就当时大家关注的包括怎样对待毛泽东思想、社会主义社会主要矛盾和阶级斗争、什么是社会主义和怎样建设社会主义等一系列重大理论问题进行了不懈的探索和科学阐释。这不仅成为拨乱反正的有机组成部分,更成为当代中国彻底走出文化大革命的迷途,驶向改革开放正确航道的思想理论先导,也为我们今天继续加强思想理论建设留下了宝贵经验和有益启示。     

对面向21世纪的高校学报地位及作用的再认识

阐述了高校学报的历史地位、功能及其作用，说明了为实现我国新时期的总任务，努力办好学报是高等院校的重要任务之一     

对面向21世纪的高校学报地位及作用的再认识

阐述了高校学报的历史地位，功能及其作用，说明了为实现我国新时期的总任务，努力办好学报是高等院校的重要任务之一。     

对新形势下高校师资队伍建设若干问题的再认识

社会主义市场经济条件下的师资队伍建设,成为一段时期以来高校的热门话题。围绕该问题的各种见解已经不少。在此我想谈谈自己对其中一些认识问题的看法。 一、关于师资队伍的稳定 社会主义市场经济体制的逐步建立,为人才的有效使用提供了日益广阔的市场。随着人才竞争的加剧,旧有的垄断人才的固步     

金融危机启示录：对若干关系问题的再认识

金融危机重创了世界金融,也重创了世界经济。对此,我们要做到理论上清醒、策略上正确、掌控上有力。在未来的发展中,要正确处理好社会主义中国与西方资本主义世界的关系,深化对经济与金融、实体经济与虚拟经济、金融创新与金融监管、政策金融与市场金融等关系的再认识,以促进经济金融健康发展。     

关于21世纪中国数学教育改革的若干认识与思考

21世纪中国数学教育改革将朝着什么方向发展?数学教学的内容如何适应社会发展的需要?数学教学的方法怎样顺应时变改革的潮流?这些问题都是人们普遍关心的重要问题。本文将针对上述问题,结合几年来参与《21世纪中国数学教育展望》课题组工作的体会,谈几点粗浅的看法。 一、以“大众数学”为目标,确立数学教育改革的方向 20世纪的帷幕在徐徐降下,21世纪的曙光隐约可见,人类正走向新的世纪,社会正处在变革之中,世界各国都把战略的目光投放到当代中小学生的身上,人们十分关注对跨世纪一代青少年的数学教育状况。虽然,我们无法清楚而准确地表达我们所处的社会究竟是什么样的社会,甚至谁也无法断言未来的几十年里必将会出现什么样的变化,无论是未来学家、社会学家,还是经济学家,都做不到这一点,即使是强有力的政府也难以做到!但是,现代科学技术特别是高新技术,已越来越表现为一种数学技术,从某种意义上讲,未来科技的竞争,实质是一种数     

20世纪初期音乐结构的重大变化

20世纪初期,由于社会的变迁和政治、经济、文化的急剧变革,许多音乐家受到新音乐迅速发展潮流的冲击,在探求新知识、新文化的思想解放运动的影响下,广泛借鉴西方音乐的技巧,采用民间音乐的语言素材,创造了大量表现以爱国主义为题材的音乐作品,受到社会各阶层人士的青睐。这时,传统戏曲音乐的主导地位明显下降,而新音乐成为20世纪初期音乐的主要部类,这种转折构成了这个时期音乐结构的重大变化,推动了中国音乐向一个新的领域和高度迈进。     

面向21世纪教育教学改革若干问题的思考

本文结合学校教学工作实际,简要论述了处于世纪之交重要历史时期学校教育教学改革方面的一些问题;从调整学科专业结构、教学计划的修订、教学管理制度改革、师资队伍建设、促进教学质量提高等方面提供了初浅的工作思路和具体做法。