论中国特色社会主义对科学社会主义理论与实践的重大贡献

以科学社会主义的理论与实践为研究范围,以中国特色社会主义对其所产生的重大影响和贡献为主要内容,在简要概括科学社会主义的百年曲折历程的基础上,着重论证了中国特色社会主义不仅成功地解决了当前的难题,丰富和发展了马克思主义理论宝库,而且在开创了科学社会主义新纪元的同时,必将对世界历史进程产生重大影响。     

社会主义初级阶段理论和科学社会主义

本文论述了社会主义初级阶段的形成过程及其所依据的理论基础,强调初级阶段理论对科学社会主义的发展及其理论的现实性,探讨了深刻学习和领会社会主义初级阶段理论对于正确处理好社会主义现代化建设中的几大关系的现实意义。     

科学社会主义理论的创立与中国特色的社会主义实践

论述了马克思主义的科学社会主义理论的创立及其内涵 ,阐述了无产阶级革命先辈捍卫和发展科学社会主义的斗争 ,并结合中国革命和建设的实际 ,论述了在邓小平理论指引下 ,建设有中国特色社会主义的伟大实践。     

论中国特色社会主义是科学社会主义的新形态

中国特色社会主义根本不属于所谓＂民主社会主义＂,而只属于科学社会主义范畴。科学社会主义是中国特色社会主义最直接的理论基础,而中国特色社会主义,则是马克思主义及其科学社会主义在中国的运用、发展和创新,是科学社会主义中国化的新形态,它同科学社会主义既具有一脉相承的本质上的根本一致性,又具有相对的差异性,即具有理论和实践上的特殊性和创新性。这种新形态就＂新＂在它是符合中国国情的社会主义,是＂切合中国实际的＂社会主义,是有利于中国发展进步和现代化的社会主义。     

邓小平社会主义理论对科学社会主义的贡献

论证了邓小平社会主义理论以其内容上、方法上的创新特色，把科学社会主义理论发展到新的理论高度，丰富和发展了科学社会主义理论宝库。关键词：邓小平，理论，科学社会主义     

廓清是非，深化社会主义理论探索——第二届社会主义论坛纪要

什么是科学社会主义?什么是民主社会主义?什么是中国特色社会主义?这些问题并不是所有人都清楚的。这说明,什么是社会主义仍然是一个值得研究的问题。进入新世纪,思考和探索社会主义,是当前和今后全党面临的重大课题。     

《科学社会主义理论与实践》教学改革新探

当前,我国高校硕士研究生的思想政治理论课教学需要一种符合研究生知识结构和能力培养需求的教学思想和教学模式。研究性教学是以培养学生自主学习、独立思考、发展研究性思维和创新能力为内容的教学理念、教学模式和教学方法。研究性教学在研究生《科学社会主义理论与实践》课程中的运用,对于激发学生的学习兴趣、研究能力和创新能力具有积极作用。     

民主社会主义离科学社会主义有多远--兼论当代西欧的社会民主党

民主社会主义和科学社会主义是性质根本不同的两种思想理论,在指导思想、政党性质、奋斗目标等方面存在着本质区别。但是,对于西方民主社会主义我们不能全盘否定。我们应该在对其进行全面考察的基础上,在否定其基本理论原则的同时,借鉴其某些有积极意义的思想,以促进我们有中国特色的社会主义现代化建设。     

一部具有特色的科学社会主义理论研究著作——《科学社会主义在当代中国》书评

科学社会主义作为马克思主义的重要组成部分,具有与时俱进的品质,随着时代、实践和科学的发展而发展。中国改革开放30多年是科学社会主义理论在中国发展的30多年。是中国特色社会主义理论形成、发展和深化的30多年。渤海大学冉清文教授的专著《科学社会主义在当代中国》,集中探讨了科学社会主义理论在当代中国的运用,及中国共产党根据中国实际和时代特征对科学社会主义理论的丰富与发展,既强调了理论的一般性,也突出了理论发展的特色。     

社会主义和谐社会理论是科学社会主义理论的传承与发展

构建社会主义和谐社会,把马克思主义对社会主义发展的美好理想和愿景变成科学的理论与实践,丰富和发展了党的建设中国特色社会主义的理论。本文从社会主义和谐社会的价值取向、根本任务、总体布局、党的执政方略以及社会发展模式和社会管理手段等五个方面论述了社会主义和谐社会理论对科学社会主义理论的传承与发展。     

科学社会主义理论的与时俱进和当代中国的改革开放

马克思、恩格斯是根据欧、美社会状况来设定社会主义革命的必备条件的,而且对其身后的无产阶级革命是靠逻辑推理来进行预见的.进入20世纪以来,社会发展出现了许多新情况、新变数,社会主义革命并未按马、恩预设的条件和方式进行,而是通过少数东方不发达国家的"革命范式"取得成功.但革命成功的东方国家仍然无法绕过马、恩论定的必须大力提高生产力水平的必经阶段,否则就会像前苏联那样终致倾覆.以邓小平为核心的第二代领导集体领导中国人民找到了改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路,从而改变了当代中国的命运.     

中国特色社会主义是对科学社会主义的创新和发展

社会主义作为科学的概念和伟大的实践 ,需要不断地创新与发展。中国共产党人经过半个多世纪的艰辛探索 ,走出了一条适合我们自己国情的中国特色社会主义道路。本文通过回顾中国特色社会主义道路的发展轨迹 ,从四个方面论述了中国特色社会主义对科学社会主义理论的创新 ,这对坚持和发展中国特色社会主义具有十分重要的意义     

社会主义理论的四座丰碑--从科学社会主义到中国特色社会主义

科学社会主义自创立以来, 已经走过了一个半世纪的发展历程。在这个进程中发生了四次历史性飞跃,树立了四座里程碑,镶刻着三个理论主题。从科学社会主义到中国特色社会主义,是一个与时俱进的过程,也是一个继承、发展、创新的过程。     

科学社会主义理论逻辑的意义阐释

科学社会主义理论逻辑集中反映了马克思主义理论的核心要义、论证方式和思想力量,是马克思主义理论研究的重要主题,是我们理解和掌握马克思主义理论的思想枢纽和准确区分马克思主义经典作家的历史判断、理论判断的重要尺度,也是我们澄清对马克思主义的各种误解、曲解的重要方法。马克思恩格斯着力于科学社会主义的理论论证,列宁则将科学社会主义理论逻辑的思想重心从理论论证转向经验探讨、从论述“革命的经验”转向做出“革命的经验”、从世界革命转向一国革命。科学社会主义理论逻辑是马克思主义中国化的重要支柱,中国革命、建设和改革历程就是中国共产党坚持运用和发展科学社会主义理论逻辑的历史过程,就是把科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑相结合的历史进程。科学社会主义理论逻辑导引了世界社会主义运动,世界社会主义运动检验、丰富和发展了科学社会主义理论逻辑。     

论中国特色社会主义理论体系对科学社会主义基本原则的坚持与发展

中国特色社会主义理论体系是改革开放30年来思想理论战线上取得的最伟大成果。这个理论体系坚持了科学社会主义的基本原理,并在实践中极大地推进和丰富了科学社会主义理论,是中国共产党人对国际共产主义运动的新贡献。只有高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路,才能发展中国,才能使中华民族大踏步地赶上时代发展的新潮流,迎来伟大振兴的光明前景。     

试论理论创新与和社会主义发展

社会主义运动史上四次历史性飞跃无不是理论创新前提下的伟大成果 ,由此表明理论创新是社会主义发展的不竭动力。同时 ,理论创新也是社会主义发展的内在要求 ,这是时代发展变化和社会主义产生的历史前提对社会主义发展提出的要求。社会主义发展是一个长期的不断探索、不断实践的历史进程 ,在这一历史进程中 ,必须始终伴随理论创新 ,因此 ,理论创新又是社会主义发展的永恒课题     

从马克思的科学社会主义理论到邓小平的建设有中国特色的社会主义理论

简要概述了马克思、恩格斯创立的科学社会主义的重要内容，总结了２０ 世纪社会主义实践的主要成就、经验及教训，阐明了邓小平建设有中国特色的社会主义理论所揭示的社会主义本质及基本特征，强调了这一理论对科学社会主义理论的伟大贡献     

邓小平的社会主义本质理论对科学社会主义的重大贡献

邓小平的“本质”社会主义理论，标志着我党对社会主义认识有了重大的理论突破，从而丰富和发展了当代科学社会主义。     

中国特色社会主义：科学社会主义在中国的继承和发展

改革开放开辟了中国特色社会主义道路,孕育了中国特色社会主义理论体系.中国特色社会主义道路是一条既适合我国国情又符合时代发展要求的正确道路.中国特色社会主义与科学社会主义有着内在的联系.科学社会主义是中国特色社会主义的理论基础;中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展.     

当代中国的科学社会主义——论邓小平的社会主义观

本文从中国特色社会主义理论的时代特色、中国特色及马克思主义与中国实际的结合三方面阐述了邓小平的社会主义观。文章认为，中国特色社会主义是和平与发展时代的社会主义，是新技术革命与新工业革命时代的社会主义，是东亚崛起时代的社会主义。邓小平建设有中国特色社会主义理论是在对时代挑战的回应中形成的，洋溢着时代的精神。邓小平社会主义理论又具有鲜明的中国特色，强调从中国实际国情出发，探寻切合中国实际的社会主义。邓小平的社会主义理论是马克思主义与中国实际相结合的科学社会主义，它包含着理论上的三大突破，这三大突破标志着科学社会主义在中国达到了当代的水平