素质教育的关键在于提高教师素质

本文着重阐述新世纪的教师要成为道德教师,必须树立科学的发展观、学生观和教育观,必须从提高自己的整体素质开始,首先使自己成为一个高道德高素质的教师.因为素质教育是一项系统工程,关系着民族和国家的前途与命运.它需要依靠成千上万的高素质教师去实施,只有把教师的道德素质提高了,才能把素质教育落实到实处.因此,教师的道德素质是实施素质教育的关键.那么,什么样的教师才算得上一个高道德高素质的教师呢?     

实施化学课堂整合的思考

课堂是实施素质教育的主阵地,提高课堂教学的效益不仅要求教师拥有有效的教学理论和教学策略,还必须调动学生的主体作用,实施课堂的整合.     

谈素质教育

学校素质教育的对象除学生外,更重要的是教师.学校和教师本人应合力对教师自身进行素质教育.对学生进行素质教育要从思想品德、科学文化、特长技能、心理健康、审美创美五方面入手.造就数以亿计的高素质劳动者.数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才是素质教育的归宿.     

积极推进素质教育为学生的现实成长与未来发展负责

教育质量的提升必须依靠改革,而改革的方向是推进素质教育,素质教育的关键是减负,减负的目的是提质,真正意义上的提质必须减负.无论是家长还是教师,谁也不愿意再看到"学校沦为考试的监狱"的时代,而是要学生感受到学习的快乐,培养其创新意识,全力关注学生的精神成长,应该培养人才必备的成功人格和科学思维.为了让素质教育名副其实,对一些突出的不良现象应该彻底纠正,确立科学的教育观.     

浅谈如何在生物实验教学中实施素质教育

生物是一门实验科学,生物实验以其丰富的内涵,在培养学生的基本素质中发挥着独特的功能和作用,它是实施素质教育的重要途径.为更快地适应新一轮的基础教育课程改革,我们必须加强教师自身素质的建设,并在生物实验教学活动中全面渗透素质教育.     

浅谈教师教学管理中的情感运用

要提高教育质量,就必须充分运用和发挥情感的作用.教师要处理好因材施教与因情施教的关系,教师的情感应丰富灵活,教师情感的表露要适度而又深刻,随时润泽学生的心田,促进素质教育健康发展.     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,     

素质教育与创造思维

素质教育从本质意义上理解,就是要面向全体学生,要促进学生全面发展,培养学生的自主学习能力和自我发展能力,切实让学生成为学习的主人.因此,我们广大语文教师必须在培养学生创造思维方面下功夫.     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.在全面推行索质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以便使班集体建设卓有成效,从而造就大批合格的中等专业技术人才.     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.     

在语文教学中培养学生的创新能力

把学生培养成创造型人才,是实施素质教育的核心与灵魂,也是当前和今后教育改革的需要.培养创造型人才,就是要使学生具备创新意识、创新精神和创新能力.这就要求教师在课堂教学中不仅要给学生传授知识,更要在知识的传授过程中培养学生的能力,发展学生的智力,教育学生运用所学知识去分析问题,解决问题,探求新知.因此,教师在教学中必须转变教学观念,在小学语文课教学中大胆创新,有目的引导培养学生的创新能力.     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划,课前自学,专心上课,勤记笔记,及时复习,反复练习,充分利用教材进行学法指导,归纳指导法,对比指导法,解答说理法,启迪思维法,讨论活动法.     

新课改下地理教育的内容和目标

当前,新课改在全国各地陆续开展,基础教育改革是其重中之重.怎样利用课堂上的有效时间传授知识、培养学生的能力,怎样将老师知识的传授变成学生能力的提高,怎样将学生被动的听课变成主动的参与到课堂中来.由传统的应试教育转变为素质教育是各位一线教师必须面对的问题     

如何提高数学教师的语言素质

数学教学语言是教师向学生传授知识、启迪心灵、开发智力、陶冶情操,进行思想教育的特殊载体.苏霜姆林斯基在谈到教师的素质时指出:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率."因此,要成为一名优秀教师,就必须在实施素质教育过程中,不断地提高自己的语寿表达能力,加强语言的艺术修养.那么,如何提高数学教师的语言素质呢?     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨.体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者.     

试论素质教育的几个问题

素质教育在基础教育阶段的狭义内涵是：使学生稳定地在今后人生道路中长期发展发挥积极作用的基本品质和素养得以形成；素质教育的课标应遵循那个年龄段所必须和稍加努力就能了解、掌握的常识以及后续知识所必须的基础知识；实施素质教育的教材、学校、校长、教师要与之配套；实施素质教育的重要前提条件之一是改革现行高考制度。     

试论素质教育的几个问题

素质教育在基础教育阶段的狭义内涵是:使学生稳定地在今后人生道路中长期发展发挥积极作用的基本品质和素养得以形成;素质教育的课标应遵循那个年龄段所必须和稍加努力就能了解、掌握的常识以及后续知识所必须的基础知识;实施素质教育的教材、学校、校长、教师要与之配套;实施素质教育的重要前提条件之一是改革现行高考制度。     

创新化学教学 实施素质教育

培养高素质人才,是教育改革的发展方向,教师在教学中实施素质教育,培养学生创新意识已刻不容缓.本文阐述了在化学教学中实施素质教育的体会,寓素质教育于化学教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的综合能力,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.     

生物教学中的薄弱学生转化

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出"教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平",因而面向全体学生、让不同层次的学生的学习达到最佳效果,是教师提高教学有效性的必由之路.要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好薄弱学生的转化工作.     

浅谈语文课前的预习与预设

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>曾明确提出:"积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提商教学质量."由此看来,我们要切实提高教学质量的前提是教师必须运用启发式和讨论式的教学方法去激发学生思考,而启发式和讨论式的教学方法要在课堂成功运用,指导学生的预习和教师对问题的预设就起着至关重要的作用.