中国青年职业价值观初探

为了考察当代青年职业价值观的新变化,对高中生、大学生以及在职青年三个阶段的当代青年进行了职业价值观的调查,使用自编问卷,包括六个维度:工作保障维度取向、贡献及集体主义取向、自我发展取向、家庭取向、尊重及声望取向、社会关系取向.结果发现:青年女性比男性更加重视工作保障,汉族青年更加重视社会关系,少数民族青年更加重视贡献集体主义,青年人的职业价值取向存在性别及学历水平的差异,但没有发现民族差异.     

现阶段大学生职业价值观与高校职业价值观教育探讨

本文简述了现阶段大学生职业价值观特点,分析了产生这些特点的原因,重点探讨了高校加强大学生职业价值观教育必须从加强职业理想、职业价值取向、职业能力、职业道德教育等方面深入展开。     

教师工作价值观与职业认同的关系

目的:探讨教师的工作价值观与职业认同的关系。方法:采用教师工作价值观量表和教师职业认同量表对1 281名中小学教师进行测量。结果:(1)教师工作价值观与职业认同及其各因子之间存在非常显著的正相关;(2)工作价值观的因子中,除物质报酬之外的六个因子都与职业认同及其各因子呈非常显著的正相关;(3)工作价值观中的利他奉献进入了职业认同及其各因子的所有回归方程,且其预测力均为最高;声望地位进入了除职业行为倾向之外的四个回归方程,其对总体的职业认同及其职业价值观因子和职业归属感因子的预测力也较高。结论:教师工作价值观与职业认同存在显著正相关并在一定程度上对职业认同具有正向预测力,对教师职业认同及其各因子预测效果最好的是利他奉献方面。     

师范大学生职业价值观的研究

本研究以师范大学生为被试，初步分析影响师范类大学生职业价值观的主要因素。确定当前在师范类大学生职业价值系统中各种职业价值因素的排序，同时进行性别、年级、学科比较。     

价值哲学视域的职业价值观

职业价值观是人们进行职业探索、职业决策和实现职业发展的内在动力。在当前国内外学者对职业价值观概念研究和界定的基础上,从价值哲学视域,在思维和存在、意识和物质关系的层面上,对其进行深入辨析并概括出职业价值观的概念内涵和哲学属性,有助于科学推进职业价值观的内部结构、测量评价、群体特征、影响因素及其相关应用领域的研究。     

大学生职业价值观内部结构探析

职业价值观结构研究是进行个体和群体职业价值观探索的必备前提。在价值哲学视域下,遵循职业价值观内部因素和外部因素之间的关系,从职业属性对人的需求的满足和人的需求对职业属性的适应中分析和探索职业价值观的内部结构,基本可以将大学生职业价值观内部结构归纳整合为:安稳需要、家庭需要、发展需要和尊重需要四个维度。     

新时期大学生的职业价值观教育

高等学校的根本任务是培养适应我国社会主义现代化事业的高素质人才,教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是学校教育的永恒课题。在当今社会转型、世界变迁、文化多元新的历史条件下,如何培养大学生的职业精神,引导他们树立科学的职业价值观,不仅决定着大学生个体未来的发展,而且关系到社会的发展、稳定,乃至影响到整个民族的精神和品格。     

浅析职业价值观对基层公务员职业发展的影响

从以往研究来看,尽管职业价值观与职业发展作为基层公务员职位变迁的两大重要影响因素,但职业价值观对基层公务员的职业发展有何种影响,如何实现职业价值观对职业发展的良好影响等问题上我们应该予以更多的关注.因此,探析职业价值观的内容,加强基层公务员的职业价值观培育,提升基层公务员职业价值观自我驱动能力就显得尤为重要.     

职业价值观的研究与应用

职业价值观是价值观在所从事职业上的体现 ,具有激励作用。其结构构成职业价值观系统。影响因素主要有年龄、性别、文化程度和职业兴趣。职业价值观可以反映学生的择业方向和标准、构成职业素质、用于素质测评 ,对于学生择业、人员选拔和配置十分重要。企业管理人员职业价值观调查研究得到的企业管理人员职业价值取向及四种领导行为管理人员的职业价值取向可以作为管理人员职业价值观的测评指标     

宁夏大学体育学院学生职业价值观研究

采用凌文辁编制的职业价值观问卷对宁夏大学体育学院体育教育专业259名大学生进行问卷调查,研究发现：宁夏大学体育专业大学生在择业时首先考虑发展因素,然后是声望地位因素,最后是保健因素;不同性别间体育专业大学生各维度得分没有显著差异;在声望地位因素维度,汉族和其他民族有显著差异;大学一年级学生的职业价值观还处于比较理想的状态,期望找到完美工作;声望地位因素维度,来自农村和来自小城镇的学生存在差异。     

当代大学生职业价值观的定量比较研究

以super编制、宁维卫修订的中文《职业价值观量表》为工具,对我国１４所高校１０４４名大学生的职业价值观进行测验研究,结果表明：（１）当代大学生职业价值观的诸因素中,影响最大的５个因素依次为：进取心。自主性、经济价值、声望和工作安定性。（２）当代大学生的职业价值观总的来说相当一致,他们最为重视成就、生活方式、独立性、同事关系;而对监督关系、工作环境、变动性和安全性不大注重。此外,有些职业价值尺度在性别、学科、年级、家庭背景和地域上也有团体差异和个别差异。     

大学生职业价值观的特点及其对策分析

当代大学生的职业价值观受社会、学校、家庭多方面因素的影响,呈现出务实、矛盾、盲目从众等特点.因此要加强大学生职业价值观的教育引导,优化教育环境,形成职业价值观教育合力,努力帮助大学生树立与时代要求相适应的职业价值观.     

知识型员工的职业价值观及其与职业成功的关系研究

本文通过对251名知识型员工的调查,探讨职业价值观的内涵及其与职业成功之间的关系。结果表明:职业价值观由保健因素、自我实现和声望地位三个维度构成;职业价值观可以预测职业成功,尤其是声望地位因素。     

大学生职业价值观的现状研究

对大学生职业价值观调查进行研究,分析得出,大学生最注重自我实现因素,然后依次为社会地位与声望、工作环境与福利保障和才能发挥.大学生职业价值观在性别、年级和专业上均存在显著差异,在家庭收入、是否为独生子女、家庭住址和父亲受教育程度方面则无显著差异.高校应帮助大学生树立正确的职业价值观,对不同类型的学生进行差异化的职业价值观教育,提高学生的职业生涯规划能力.     

对大学生职业价值观的调查分析

本文通过对大学生职业价值取向的调查 ,认为大学生职业价值取向应通过调整职业价值观 ,使大学生适应新的就业形势 ,树立“先就业———后择业———再创业”的就业新观念     

高校辅导员职业价值观的实证研究

在文献回顾的基础上,界定了高校辅导员职业价值观的概念,通过深度访谈形成这一概念的构成维度,以1000位辽宁、吉林、湖北、河南、云南、广东等省的高校辅导员为样本,通过问卷调查建立高校辅导员职业价值观量表,并利用t检验、方差分析等统计方法分析了目前我国高校辅导员价值观的现状。研究发现：高校辅导员职业价值观共有社会认可度、成就感、物质报酬、智力刺激（创新性）、人际关系、利他主义（奉献性）、安全感等7个维度,量表具有较好的信度和效度;在辅导员性别、婚姻状态、年龄、工作年限、学历构成等方面职业价值观差异显著。     

高职学生职业价值观培养研究

培养高职学生正确的职业价值观是高职学生进行职业选择的基础。部分高职学生在职业选择中存在一些不良心理表现,通过职业价值观培养,使之发生积极的变化,从而适应社会的要求,适合自己的能力,走出一条健康发展的人生之路。     

当代大学生职业价值观研究

社会与经济体制的变革,多元社会文化与社会风尚,就业政策和就业市场的不够完善,学校与家庭教育的不健全影响;诸种因素的合力,使当代大学生的职业价值观,尤其是职业选择和职业评价呈现出多样、复杂化的发展态势,如自我化、具体化、矛盾性、短期化、功利化、多种实现手段途径,也追求自我与社会的协调,令人忧喜交错。为凸显大学生职业选择中的个人自我价值的实现与社会价值的统一,应加强制度因素、社会主导文化、就业政策与市场完善、学校与家庭教育诸方面的正确导向。     

针对当代大学生职业价值观的企业职业生涯管理

根据新员工的职业价值观及职业锚倾向,针对性地进行新员工的职业教育与职业生涯规划,已成为企业人力资源管理的当务之急。本文以真实的调查数据对当代大学生职业价值观进行具体分析,有的放矢地提出做好其职业生涯管理的对策建议。     

对大学生职业价值观的现状分析及引导措施

通过对“福建省千名大学毕业生就业问题的调查”,归纳了大学生职业价值观的现状特征 ,分析了大学生职业价值观的成因 ,提出社会、学校、家庭三者相结合 ,加强对大学生职业价值引导的对策。