对广西现行体育高考术科考试项目设置的调查研究

文章采用文献资料、问卷调查等方法对广西四所高校体育教育专业任课教师、学生及5所具有代表性的中学体育教师作为调查对象,以此对广西现行体育高考术科考试取消专项技术及专项素质考试后,对高校体育教育专业学生入校后专项技能水平及入校后对专项技能学习接受能力水平状况进行研究,进而为广西现行体育高考术科考试项目设置进行评价,为广西体育高考术科考试改革以及今后设置更完善的考试项目与提供科学的理论及实践依据.     

对我省体育专业高招的回顾与思考

体育专业考试密度大,时间长,绝大多数项目在室外流动进行,要即刻考试、即刻评判、即刻打分,组织考试有很大的难度。对我省体育专业高招的历史进行了回顾,就如何加强和改进体育专业加试工作进行了探讨。     

安徽省高校体育教育专业招生术科测试评分现状研究

以安徽省2007、2008年体育高考考试成绩作为研究对象,对安徽省体育高考身体素质考试项目设置及计分方法进行研究和分析。结果表明：安徽省体育考生4项素质水平中的田赛项目逐年都有不同程度的提高,但是在径赛项目,尤其是800米,考试成绩逐年降低;男生立定跳远、铅球的计分标准偏低,得分偏高,而女生铅球、800米的计分标准偏高,得分偏低,结论：安徽省体育高考身体素质考试项目,现计分标准应根据男女考生成绩的均衡性和身体素质发展的全面性做出相应调整。     

影响普通高校学生体育课程考试因素

针对普通高校体育课程考试改革的影响因素,从普通高校体育课程考试存在的问题,普通高校体育教学的指导思想,我国学校体育发展的历程以及社会文化根源和学生对体育课程考试的一些建议等方面,提出自己的看法,为影响普通高校体育课程考试改革的因素提出自己的见解,以推动高校体育课程考试改革的深入。     

浅谈高校体育改革应解决的主要问题

高校体育作为全面教育的组成部分 ,对培养全面发展的新型人才具有重要意义。高校体育改革必须着手解决现行体育教育专业的教学内容和公共体育课的教学内容 ,拓宽青年教师的知识面 ,改革课外体育活动 ,建立以课外体育为中心的高校体育模式 ,改革校园竞赛活动项目 ,发展学生的体育素质能力 ,培养他们的终身体育意识 ,提高其身体健康和体质水平     

对中考体育项目拓展的几点建议

随着体育作为中考考试科目以来,中考体育的考试内容和形式倍受教育主管部门、家长和社会的关注。通过对原有的中考体育项目进行整合和拓展,使项目的设置更具有科学性和可行性,激发学生的兴趣,调动学生锻炼的积极性,从而不再使体育成为弥补中考总分的一枚棋子。     

快乐教学应成为高校体育的主旋律

“快乐足球”的实践 ,也给高校体育教学以启示 ,在高校体育教学中实行快乐教学 ,“快乐教学”必须与社会实践有机衔接 ,并且适当减少必修项目 ,考试标准不宜过高 ,充分尊重学生的自主选择 ,使体育课快乐起来。快乐的体育课是难忘的 ,快乐的体育是终身的。     

改革考试方法加强素质教育

全面推进素质教育为 2 1世纪培养高素质人才是各高校责无旁贷的任务 ,而考试又是衡量各高校教学质量必不可少的一种手段。但现行考试方法对提高学生素质方面存在着不足。本文分析了现行考试方法存在的问题 ,阐述了考试方法改革的重要意义 ,并介绍了我系近年来在考试方法改革方面进行的一些尝试及思考 ,分析了改革对提高学生素质的作用     

对普通高校开展职业实用性体育教育的探讨

目前，我国高校开设的体育课，都是以传统的运动项目为主要内容，没有考虑到学生未来职业需要的体能，这种教育形式已不能适应高校教育改革的发展。因此，本文提出了改革现行学校体育教育内容的设想，开展职业实用性体育教育，并对如何上好职业实用性体育课提出了建议和要求     

关于硕士生入学考试科目的改革

根据现行的招生考试办法 ,已难以适应今后几年内持续的扩招形势 ,改革硕士生招生考试方式已迫在眉睫。本文提出考试改革必须站在满足素质教育要求的高度 ,秉承现行硕士招生考试方式的合理之处 ,探索出一条符合现阶段我国国情的招生考试新路子。     

对学生<理论力学>学习成绩考评的改革和体会

本文回顾并分析了《理论力学》课程考试形式、内容和要求的历史演变过程,根据本课程的特点和要求,提出了在《理论力学》课的期终考试的试卷中增加理论概念题的比重,和在教学过程中适当穿插一些有关概念题的课堂小测验,以进行对学生学习成绩考评的改革,并总结了改革实践后的结果、体会和认识。     

创新人才培养与高校课程考试改革

课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节。文章在阐述了创新人才培养与课程考试辩证关系的基础上,分析了目前高校课程考试的弊端,指出高校课程考试应适应创新人才培养的需要,并提出课程考试改革建议与措施。     

高校《形势与政策》课教学改革与创新

当前《形势与政策》课存在着诸如教学领导和组织不能密切配合、协调一致;教学管理缺乏科学性;教学手段落后,授课形式单一等问题。究其原因,主要是由于部分领导认识不到位;师资力量薄弱,教学水平偏低;教材建设滞后;教师的利益得不到有效保障。要改变这种现状,就应完善体制,规范管理,建立齐抓共管的运行机制;深化教学内容、方法、实践环节、考试环节的改革;加强立体化教材建设;运用多媒体教学手段,建立教育资源共享机制。     

高等教育自学考试试题难度及调整机制的探讨

文章分析了高等教育自学考试与普通高校课程考试测验体系的区别,根据试题难度的计算方法指出高等教育自学考试试题难度的确定必须借助于对考试结果的统计分析.提出在大学扩招、高等教育的定位调整后,高等教育自学考试的测试标准也必须调整,而目前并没有相应的调整机制.文章最后对上述问题提出了作者的几点建议.     

对"换脸手术"的法律思考

自从法国人率先进行了全球首例"换脸手术"以后,换脸成为了各界讨论的热点话题。面对医学上的突破,各界纷纷从各自的角度进行讨论,阐述了各自的观点。"换脸手术"对于法学界来说确实是超前沿的问题,所以对此话题讨论较少。但是"换脸手术"的实施面临着许多规范性问题,法学的关注是不可或缺的。拟从法学的角度出发,对"换脸手术"先进行价值定位,再进行法律定性和法律释疑,而后做了一些立法思考。     

高职高专《声乐》精品课程中存在的问题与改革思路

现有高职高专声乐教学中存在生师比过高、教学对象参差不齐、教学模式单一、教材体系混乱等问题。鉴于此,我们应建立高职高专声乐"课程群"教学体系,确立适合高职院校声乐发展的教学模式,实行分级教学、以证代考的教学方式,实现声乐教学内容的有序化,改革专业考核方式,科学评定学生素质。     

智能在线考试系统的构建思路

在对在线考试资源考生信息情况进行分析后,提出基于数据挖掘技术的在线考试系统的系统模型,并提出其实施过程中存在问题的解决方案。     

大学计算机基础课程教学改革与资源建设探析——以成都理工大学为例

成都理工大学计算机基础课程教学经历了一个从分散到统一的改革过程,并取得了明显的成效,但也存在一些问题.针对这些问题,只有进一步明确课程定位、精讲课程内容、创新实验教学和考核方法,同时加快立体化教材建设,有效开拓和使用网络教学资源,才能更有效推动该门课程教学水平的提高.     

建立在多媒体技术平台上的政治理论课教学模式研究

多媒体技术的发展和广泛运用为政治理论课的教学改革提供了广阔的平台,但在实际运用中还存在不少问题,要解决这些问题,首先要使教学内容信息化;二是利用网络技术达到师生互动,建立教师与学生之间的信息沟通平台;其三是建立科学的而不是呆板的评价体系。     

建筑概论课程教学改革的思考

建筑概论是建筑环境与设备工程专业的学科基础课之一,近年来建筑概论课程存在教材内容陈旧、教学方法和手段传统落后、考核方式缺乏科学性等问题。建议通过教材改革来突出学习重点,增加新信息,拓宽知识面;采用互动式教学和自主学习的方式来提高学生的学习兴趣,提高教学效果;改变原有的考核方式等教学改革措施,注重学生实践能力和创新能力的培养,为专业课学习打下坚实的基础,培养出高素质的建筑环境与设备工程专业人才。