竞世致和 追求卓越

创建特色学校,推进素质教育,努力打破千校一面,千人一面的划一格局,追求办学的特色化.这是当今教育发展的趋势,越来越显示出特有的令人神往的前景,蕴涵着不尽的生命力. 一、 "竞和"文化,铸造品质内核 大坪中学多年来形成了"竞世致和、追求卓越"的文化理念. "竞世致和 追求卓越"作为办学理念主要包含以下几层含义: 1、体现了"开拓创新"的发展理念.创新是是人类文明进步的本质特征也是一个国家兴旺发达的不竭动力,更是一所学校永葆生机的源泉.教育事业也是一项不断创新的事业,教育创新是一种包含理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新在内的丰富多彩的自我变革、自我完善和自我超越的过程.     

商业银行业务创新与市场竞争

"创新"是指"通过对生产要素的重新组合构造出全新的生产函数".金融创新包括制度的创新、工具的创新和业务的创新.我国提出金融创新是近几年的事,加入WTO后,金融创新越来越紧迫,特别是银行业务的创新,已经成为我国商业银行面对的重要课题. 一、商业银行业务创新与竞争 随着金融市场化步伐加快,市场竞争日趋激烈,加之我国已正式加入WTO,创新意识和创新能力的强弱,将决定我国商业银行未来发展及其在同业竞争中的地位.     

品牌创新带来商业变革

创新是企业生命的源泉.有着"世界工厂"之称的中国,在走向世界经济制高点的路上,正需要企业在"创新空间"方面寻求突破.对于企业具体而言,如何把创新管理、品牌管理与生产管理统一起来,尤其是如何对品牌进行传承与创新,将成为未来市场竞争的关键.笔者日前通过对相关领域的专家进行专访,试图为中国企业勾勒出一条提升品牌的"创新之路".     

创新教育在中等师范学校化学教学中的运用

"创新"是指它对原有事物及现有状态所进行的具有积极意义的改变.创新的关键是:"改变".作为一种改变,它的领域是全方位的,有简单的改变,也有复杂的改变,有低级的改变也有高级的改变.在中等师范阶段我们开展创新教育中对创新的要求由于各种原因不能太高,在化学教学中,我们应该充分利用化学学科的独特魅力开展适合创新意识和创新思维习惯的培养.     

重视解题回顾教学培养学生创新与"双基"结合思维力

创新是近年来教育中讨论最为热烈的话题之一.的确,在数学教学中,我们的学生数学基础知识扎实,但对富有挑战性和创造性的问题的解决情况令人深思.故培养创新意识应成为数学教学的一大重任.数学教学要在突破"双基"的基础上,加强创新意识的培养,只有有了"双基"这个"源头",方有创新这股"活水".     

聚集创新资源推动科技与经济深度融合重庆科技"十一五"回顾

5年来,重庆市科技"打基础,增能力"的阶段性任务得以完成,重庆科技蓄势待升. "这是我们始终坚持创新资源聚集,是全市科技工作者坚持不懈努力的结果."该负责人说.重庆市立足发展阶段和实际,大力推动创新资源向创新价值链的关键和薄弱环节聚集.     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是"以人为本"的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育.因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础.那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?     

在地理教学中运用“学案”的思考

中学地理新课程标准强调了"教法"创新和"学法"创新的重要性.长期以来,我们在"教法"上的研究多于学生的"学法"研究.教师"教法"的创新,主要通过教师的"教案"设计表现出来,"教案"的着眼点和侧重点在于教师讲什么和怎么讲,它是教师对教材的钻研及对学生的研究和选择适当的教学方法和教学思路的具体体现.     

论以立德树人理念推动协同创新

立德树人实质回答和解决了"培养什么人 怎样培养人"的问题.协同创新机制是实现立德树人的有效机制,立德树人是协同创新改革与实践的目的,他们两者是相互统一的.树立协同创新理念、养成终身学习的习惯,树立改革创新意识,勇于开拓创新,才能为培养出具有富有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人.     

中小企业协同创新网络与创新绩效的实证研究

基于188家中小型制造业企业的问卷调查数据,运用结构方程模型探讨不同的协同创新网络和企业创新绩效的关系.研究结果表明:"企业-企业"、"企业-中介"和"企业-研究组织"等协同创新网络对企业创新绩效有着显着的正向效应,而"企业-政府"协同创新网络对企业创新绩效没有直接效应,但却存在显着的间接效应.研究证实,不同的协同创新网络对企业创新绩效的影响程度存在显着差异,其中 "企业-企业"协同创新网络对提升企业创新绩效的效应最为显著.研究还表明,垂直和水平的协同创新网络对企业创新绩效的作用程度不同,同顾客、供应企业的垂直协同相比水平协同对企业创新绩效的推动作用更为显著.     

重庆市清华中学"自强不息,厚德载物"育人特色阶段性成果总结

"自强不息、厚德载物"是清华大学的校训,也是与之一脉相承的清华中学的优良办学传统.70年来,清华中学一直秉承优良的办学传统,在办学实践中本着"在继承中发展,在发展中创新,在创新中奋进"的宗旨,不断推进学校"自强不息,厚德载物"办学特色建设.     

非正式创新网络结构仿真研究

非正式创新网络对于组织创新能力的提高具有重要意义,特别是我国社会具有充满"人情"味的特征,研究非正式创新网络更具有重要的现实意义.在对非正式创新网络的概念和研究现状进行分析梳理的基础之上,对非正式创新网络建立计算机仿真模型.初步研究了非正式创新网络的结构特征.发现非正式创新网络同时具有小世界以及无标度特性.     

谈谈“创新学习”问题

培养学生的创新精神和实践能力,是时代赋予素质教育新的要求.在教育改革和创新的今天,重庆市"创新学习实验研究"应运而生,在全国部分省市和香港特区部分中小学蓬勃开展起来.近三年来,各实验学校领导和广大教师为此付出了辛勤的劳动,在更新教学思想,构建创新学习教学目标,探索创新学习教学模式,研究学科创新学习指导方法,编写创新学习教材等方面取得了可喜成绩.2002年,该课题被批准为联合国教科文组织研究项目和全国教育科学"十五"规划课题.为了深化创新学习研究,在全面推进素质教育,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力,笔者认为,就当前而言,应尤其重视以下几个问题.     

怎样促进创新成果的市场化

随着我国科技体制改革的深入和科技投入的增加,科技创新成果不断涌现.但是,科技研发与生产相脱节、科技创新成果转化率低,仍然是科技工作中的突出问题.如果技术创新成果不能产业化、市场化,就如同学生只会造句而不会写文章一样.所以,推动科技创新,既要学会"造句",更要写出"文章"--促进科技创新成果的产业化和市场化.     

试论在物理教学中自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是素质教育的重要内容之一,是培养学生创新精神和创新能力的前提,是学生进行"终身学习"和"可持续发展"的基本途径.加强培养学生自主学习的能力,是为了培养适应高科技时代和知识经济时代所特需的具有创新意识和创新能力的高素质人才.     

工商管理学科领域"面向世界科学前沿问题"的凝炼机制探索

科技创新是促进国家发展的动力.要实现科技创新推动国家发展的战略目标,学术研究需要面向世界科学前沿,挑战前沿的科学难题,做出原创成果,实现创新引领.企业是国家实施创新驱动发展战略的主体.工商管理作为研究企业管理的学科,解决好本学科领域"面向世界科学前沿"的研究问题,有助于为我国企业创新提供理论指导,服务国家发展战略.然而,工商管理学科领域如何凝炼"面向世界科学前沿问题"是管理学者和管理实践者长期以来关注但未被解答的问题.本文旨在探索工商管理学科领域"面向世界科学前沿问题"的凝炼机制.借鉴工商管理学科领域59位资深专家的意见,探讨了"面向世界科学前沿问题"的内涵、选题要求、形成方法,并尝试整合出一套具有可操作性的凝炼方案.此外,本文阐述了"并联式"和"串联式"两种具体科学问题提出模式,以期为科研工作者提供一个能够形成聚焦的、对中国管理实践有帮助的、面向世界科学前沿的研究问题的方案.     

引进·消化吸收·再创新

发展中国家在科技发展道路上采取引进、消化吸收、再创新的方式节省探索时间,可以以较低的成本极大地缩短差距,这也是落后国家的"后发优势"所在.引进、消化吸收、再创新是绕不过去的,不以这种方式做基础,很难达到集成创新或原始创新的程度.     

浅谈在化学教学中培养学生的创新思维

建立民主平等的新型师生关系,以极力表扬和赏识学生为手段,创立愉悦的课堂教学氛围,激发学生的"问题"意识,是培养学生创新思维的前提.引导学生敏锐地发现问题、提出问题、讨论问题、并主动寻求解决的方法,是培养学生创新思维的关键.挖掘教材中的创新因素,精心设计问题和实验,是培养学生创新思维的有效途径.     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.当今世界,科技进步日新月异,创新人才不断涌现,创新成果不断涌流.党的十七大明确提出建设"创新型国家".创新的基础在教育,培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才.     

十六大:"三个代表"重要思想由理论创新走向实践创新--中共中央党史研究室副主任石仲泉同志答本刊记者问(上)

题内题外 记者:石主任,请您谈谈您上次答应的理论创新与实践创新问题的话题. 石仲泉:好.先谈点题外话,其实也是题内话.这要从"三个代表"重要思想的提出讲起.