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正时间:2013年10月25日李雪梅(以下简称"李"):沃尔夫教授,您好!我知道由于您个人的兴趣的缘故,您一直在关注音乐、文学、绘画、电影和建筑之间的关系,特别是文学和音乐之间的关系。您的《小说的音乐化——媒介间性的理论与历史研究》很快就要与中国的读者见面了,我想请您谈谈您当初为什么会选择这个研究,您在研究过程中碰到过哪些印象比较深刻的问题?维尔纳·沃尔夫(以下简称"沃"):早在少年时代我便对文学和音乐产生了浓厚的兴趣,后来 相似文献
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司方维 《常州工学院学报(社会科学版)》2014,(4)
正访谈者:司方维被访者:朱天心(1958—),台湾著名女作家,作品有《方舟上的日子》《击壤歌》《昨日当我年轻时》《想我眷村的兄弟们》《古都》等。时间:2010年10月22日地点:台北希罗斯咖啡司方维(以下简称司):老师几个月前出了新书《初夏荷花时期的爱情》,我们就从新书谈起吧。老师的新书是写中年爱情的,这个应该不是您和唐诺老师,你们感情是很好的。既然您的生活不是这样,怎么想要写这样一个故事呢? 相似文献
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我喝咖啡少说有七八年了,周末闲逛或出国旅行的爱好之一便是去咖啡馆.倒不是想模仿茨威格——"我不在咖啡馆,就在去咖啡馆的路上",也并非咖啡因中毒到一天少了这口就过不下去.我只是想看看每家小店的样子,它们那么个性迥异,又都毫无戒备地欢迎陌生人,热情得像皮卡迪利广场上的美女.而你并不用花那么多钱,就能好好地"享用"一番.这么说来,或许我的重点不在"咖啡",而在"馆".听起来似乎有点像去夜店搭讪,其实也差不多,但说出去在咖啡馆认识的总觉得比在夜店认识的人档次高些.好吧,扯上咖啡这个主题,真是不装小资都难. 相似文献
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钱理群 《福建论坛(社科教育版)》2005,(4):9-17
缘起
今年三四月份,我与南师大附中的老师一起进行了中学选修课的实验,开设了一门“鲁迅作品选读课“.首先,要向大家汇报的是,为什么要在中学开鲁迅的选修课?这同我的一个理想,一个理念有关系.曾经有一位在美国留学的北大学生告诉我,在西方国家,每一个民族都有一些原创性的、能够成为这个民族的思想源泉的大学者、大文学家.当这个民族在现实生活遇到问题的时候,常常能够到这些凝结了民族精神源泉的大家那里吸取精神的养料,然后面对他们所要面对的现实.每个国家都有这几个人,可以说家喻户晓,渗透到一个民族每一个人的心灵深处.比如说英国的莎士比亚,俄国的托尔斯泰,法国的雨果,德国的歌德,美国的惠特曼,等等.在我看来,这样的大文学家、大思想家应该进入高中的选修课.…… 相似文献
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午夜电话,我听到了另一个女人的声音2月14日,是我陪儿子到美国读书后的第一个情人节。上午,我拨通了国内家中的电话。虽然我不能和丈夫一起过情人节,但我要让他感受到,在这个充满浪漫的日子里,我是多么地思念他。铃声响了很久后,终于有人接听了。我刚想开口对丈夫说"情人节快乐",却传来了一个年轻女孩温柔的声音:"喂,请问您找谁?"我愣住了,这时的北京应该是晚上11时左右, 相似文献
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东学西渐与东化——为《东方论坛》“东学西渐”栏目而作 总被引:4,自引:0,他引:4
青岛大学<东方论坛>准备开设一个新的栏目"东学西渐",我觉得这个栏目开得好,开得适逢其时.我愿意写一篇文章谈谈对这一问题的看法.我一向特别重视文化交流问题,既主张拿来主义,也主张送去主义,对中国与外国的文化交流,我的基本观点是"拿来"与"送去".就目前来说,我们对西方文化和外国文化,当然要重视"拿来".但我们不能只讲西化,不讲"东化"."东化"这个词是我发明的.根据历史事实,在中西文化交流史上,"东学西渐"从未中断过,我认为21世纪应该是"东化"的世纪,东方文化将取代西方文化在世界上占统治地位.以东方文化为主导,吸收西方文化中的精华,从而把人类文化推向一个更高的阶段.我希望这个栏目能够吸引更多的学者参加,希望把这个栏目办好,办成一个有特色的栏目. 相似文献
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在托福作文中,巧用、活用十个"小词"常常会收到意想不到的效果,它们会使您的文章显得地道,有水平。我们之所以称它们为"小词",是因为 相似文献
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郑子瑜 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
清海博士: 几个月前,著名的语言学家吕叔湘先生来香港,言谈间,他知道我来自新加坡,问我可曾认识您?又说他读过了您的《两周金文语法研究》一书,觉得很有斤两!于是,我写信给您,信中用了“至堪佩慰”四个字。佩,是觉得以您的年纪,写出来的论文,竟能被语言学的权威学者认为是很有份量的著作;慰,是忝为您的朋友,觉得您的成就,我亦“与有荣焉”。吕叔湘先生是一个是非分明的学者,决不说敷衍的话。 相似文献
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当代中国文化创新与精神现代化——专访王岳川教授 总被引:1,自引:0,他引:1
《北京大学研究生学志》2008,(2)
一重绘时空本体论——中国崛起与文化创新机遇问:我注意到:新世纪以来,您关于中国文化问题的思考更多地与"中国崛起"这一当代重大事件联系起来,您是如何从一个较大的全球化语境进入到当代中国文化创新问题的?答:无可讳言的事实在于:今天的中国已经跨入全新时代,作为当代人文学者,有必要重新思考崭新文化语境中的中国文化——这个"崛起大国"的文化身份、未来道路和文化命运。 相似文献
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《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)作为高校必修的一门思想政治理论课,是以近现代史知识为基础,明确两大历史任务和三个历史选择为教育目标。通过对我国高校中国近现代史教育体系演进的总结,明了《纲要》课的授课逻辑,认为学校历史教育在坚持爱国主义教育这个核心目的基础上,要注重有序衔接,做到小学要"活",中学要"静",大学要"动",由此实现历史教学特别是《纲要》课教学由知晓"是什么",向思考"为什么"转变。 相似文献
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