关于歌唱呼吸的问题

歌唱的呼吸是正确歌唱的关键,正确理解呼吸的概念和特点,清楚了解歌唱呼吸的过程与方法是学习良好的歌唱方法的基础.     

浅谈合唱教学中的关键

正作为学校音乐教学的有机组成部分,合唱不但能让学生提高音乐修养和激发音乐思维,同时又寓爱国主义、集体主义教育于合唱活动之中,培养学生开拓进取,活泼向上的乐观主义精神。1合唱的呼吸训练"善歌者必先调其气也"。合唱强调统一的共性,因此正确的呼吸方法是合唱队获得优美的音质,良好的音准以及清晰的吐字之基础。国外的歌唱家认为"歌唱的技巧就呼吸的技巧",这样说虽然有点夸张,但也说明了呼吸技巧的重要性。从生理角度上说,歌唱的原动力是气息,正确的呼吸不但是歌     

谈歌唱艺术的气息能动控制与主观调节

在歌唱艺术中，气息是第一要素，也是最为基础的训练项目。对初学者而言，第一节声乐课中，老师往往最先教授的就是怎样呼吸。歌唱艺术的流派众多，风格各异，但在歌唱训练的时候总是围绕气息的问题展开的。本文将就气息能动控制与主观调节谈谈作者自己的认识。     

内心与外型的桥梁呼吸的不同运用

本文认为,呼吸是舞蹈中一个很重要的枢纽,是靠它来支配动作和贯穿到动作中去.运用好呼吸的内在与外在的结合、通过呼吸的长短、继续、速度、大小、轻重,可以区别各种舞蹈人物的性格特点及呼吸在舞蹈中的不同运用;因为呼吸是在情感和想象中起支配作用的.通过动作、呼吸来培养学生的艺术气吸,是一个很重要的教学环节.     

经鼻持续正压通气治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合症

目的探讨经鼻持续正压通气 (nCPAP)在治疗阻塞性睡眠呼吸暂停综合征 (OSAS)的价值。方法对6 6例中重度OSAS患者应用nCPAP治疗前后各项指标的对比。结果发现治疗后患者最长和平均呼吸暂停时间、最低血氧饱和度 (SaO2 % )及呼吸紊乱指数 (AHI)均有明显改善 (P <0 .0 5～ 0 .0 0 1)。结论nCPAP作为内科治疗中重度OSAS是一种有效、安全的首选方法     

呼吸式幕墙在建筑工程中的应用

本文介绍了呼吸式幕墙的优点及应用,并介绍了呼吸式幕墙存在的重点及难点。呼吸式幕墙作为一种通风的节能幕墙,从原理、环保、节能、使用、舒适度等方面得到大家的一致认可,可以大力推广使用。     

感觉像云一样轻

在《放松反应》（The Relaxtion Response）一书中，哈佛医学院的贺伯，班森博士（Dr.Herert Benson）教我们放松紧张的肌肉，放慢呼吸与脉搏。面对每天繁琐的工作，不妨试试下列几种简易的练习。记住要自然地放松，聆听周遭的声音，但听而不闻，专注自然轻松的呼吸。     

瑜珈的精神

瑜珈是梵语Yoga的音译,来源于梵语"iuji".一般的解释是,"iuji"一种马或牛、车组合而成的交通工具,有联结、统一和控制的意思.从这个意义上讲,这个词偏重的不是指工具,而足指驾驭工具的技巧.瑜珈是人的一种修炼行为,是自我修炼的技巧.瑜珈的修炼主要涉及到人的三个方面,即心灵、呼吸和身体.因此,修炼者要追求和掌握的就是心灵、呼吸和身体的联结、统一和控制.     

试论音乐教学中的歌唱机能训练方法问题

人体作为一个歌唱乐器,其参与歌唱的主要器官有：呼吸器官、发声器官、共鸣器官、咬字吐字器官。这些器官在歌唱运动中是一个有机的整体,它们之间相互联系、相互影响、相互制约。各器官在动作中,配合得当,协调一致,才能形成正确美好的歌声。所以,音乐教育一定要注意对歌唱机能训练方法的研究。     

奥美CEO凭什么说“联想”不是品牌？

品牌经营的实质是创造出激动人心的产品和服务。这是一个公司需贯彻始终的企业思维,是几十年如一日的呼吸和饮食!     

让班级管理像呼吸一样自然

正"让班级管理像呼吸一样自然"是我近期对班级管理的一种尝试。在这种尝试中,我试着把自己与学生融为一体,与学生同呼吸共命运。将班级追逐梦想的过程、班级管理过程融入日常生活中,让学生在自然中学习,在自然中培养能力,在自然中追梦,使师生的管理交流自然得如同呼吸一样。1心水相拥1.1把学生当自己人,学生也把你当自己人要让班级管理像呼吸一样自然,你就应不惜同对方保持同体观的关系,要将对方与自己视为一体。换句话说,就是要走进学生心里,把学生当自己人的同时学生也能把你当自己人。     

歌唱“字音”的审美标准--语言学视角的一种解释

“字音”即：字的读音，是“字”在语言学中的一个特征（“字”还有“字意”、“字象”、“字情”其它三个特征），“字音”不但在语言学中有自己的规范，在歌唱中更有自己的审美标准，是否符合“字音”在歌唱中的审美标准，是有效解决和处理好“字正”与“腔圆”关系的核心。本文从语言学的视角对“字音”的语言学特征以及在歌唱中的审美进行了解释和对比，提出了“字音”在歌唱中的审美标准，以期为同行们在歌唱表演与教学时，如何解决“字正腔圆”中的“字正”提供参考。     

幼师歌唱教学的“回归”——《幼师生唱好幼儿歌曲》的教学实践与思考

幼师歌唱教学的“回归”是指幼师歌唱教学要恢复幼师音乐教育的本来面貌,向幼儿歌唱教学回归。这是回首我国幼儿园音乐教育现状而提出的一种思考,其思路是以幼师教育为适应幼儿园教育,对教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力线索,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而提出的。这一认识是否恰当,我们的课题探讨是否科学,望共同商榷并展开讨论。一、幼师歌唱教学的现状概述幼师作为幼儿教师的摇篮,走过辉煌的几十年,音乐教学在技能科方面所占地位是举足轻重的,其中唱歌教学更是至关重要。传统的音乐唱歌课教学模式是以教唱民…     

浅谈声乐教学中作品情感的把握

声乐是一门语言和音乐高度结合的情感艺术。情感是歌唱的灵魂,唱歌时把握住了情感也就抓住了歌曲的灵魂。歌唱者准确、全面地把握住作品所蕴含的情感内涵,结合自己的经历、认识、体验,经过再创造,并通过自己的歌唱表现出作品所赋予的情感,感染听众,才是歌唱的最高境界。歌曲演唱的情感可以从歌曲的创作背景、内容、旋律、咬字吐字、前奏、间奏、尾声、声与情、技与情、意与情等方面去把握。     

谈少儿合唱的训练

童声合唱是一种群体性很强的演唱形式,合唱中多声部的和声效果,章色的和谐统一、均衡、声音立体感的充分表现,歌唱方法的协调一致,将人声之美发挥到了极致,给人以美的享受,并以其丰富深刻、动人的艺术感染力,震撼人心,引起人们的共鸣。同时,合唱还具有培养学生集体主义观念,与人合作的意识、组织性、纪律性等特点。因此,在学校音乐教育中,合唱具有十分突出的重要作用。要使少儿歌唱甜美、动听,应该对其进行科学的歌唱训练,决不可用所谓自然声去大喊大叫,这样会适得其反,因此我们音乐教师除了对少年儿童进行音乐各方面素质培养外,不可忽视要…     

草原早春的布谷鸟——怀念藏族诗人丹真贡布及诗歌精神

诗人丹真贡布的诗歌创作之所以能产生久远的影响,其一,是他置身于当时的这种理想的文化生态环境中;其二,他是以汉文创作的藏族诗人;其三：他的诗歌唱民族团结、奋进和新生活方面具有独创性,具有韵味,显得朴实温情。他在其作品中幽怨的诉说着跋涉的艰辛,以及生活在那个年代里为建筑家园而劳苦大众共有的心声。满怀激情地歌唱,感恩大地给予生命的灵性,所有一切构成了他诗歌特有的美质和风格。他给予甘南草原和那些众多歌唱草原的后继者们眼前那片光亮的宽广。     

音乐教学中如何指导学生表达歌曲的情感

大家知道,歌唱教学在中小学音乐课堂中是最常见的一种教学形式,也是对学生进行积极情感培养的主阵地之一,情感是歌曲的灵魂.     

用心去感受美好

快活的鸟儿在树枝上甜美地歌唱,树底下在草丛里掘洞的田鼠却听得不耐烦:"闭上你的嘴,为什么要发出这种可怕的声音?"鸟儿回答:"哦,空气新鲜,阳光灿烂,树林茂盛,这个世界多可爱,我内心是多么甜蜜,怎能不歌唱?"田鼠大惑不解:"我在这儿生活了这么多年,每天掘土,除了草根和蚯蚓外,什么有意义的东西也没有发现.世界哪有你说的这么可爱?"     

论歌唱状态中的平衡问题

声乐学习过程中需要建立许多的平衡,歌唱的声音才会出现位置统一,共鸣和谐的状态.     

论歌唱状态中的平衡问题

声乐学习过程中需要建立许多的平衡,歌唱的声音才会出现位置统一,共鸣和谐的状态。