“校园足球”教学理念与训练实践

为建立系统的学校足球培训模式，采用文献资料法、座谈法并结合教学训练经验，将6—76岁（小学、初中和高中）这段时间定为基础训练阶段并将其划分为5个小的阶段，指出8-12岁是初中学业与足球、14-16岁是高中足球与职业选择的临界期，也是足球发展的两个关键时期。以培养足球意识为核心，足球意识培训应贯穿整个基础教学的始终；发展球员技术、体能和足球意识的最佳方法是安排综合的、系统的小型比赛、对抗训练、位置训练和11人制比赛；继续完成学业或职业培训，发展学生智力，为学生球员的未来发展提供潜能．     

足球教学中学生的足球意识培养策略探析

足球意识在足球教学中处在重要地位,从当前学校开展的足球教学实际情况来看,其加强了对学生技术等方面的学习,而对足球意识的培养方面却未能引起足够重视,这对学生足球素养的提升来说,是极为不利的。本文在探讨足球教学意识存在问题的基础上,提出了足球意识培养的策略。     

校园足球发展路径研究

校园足球的意义并不仅在于运动,它是一项培养学生团队意识、奋斗精神,锻炼学生身体素质的集体活动。目前,校园足球在我国开展存在不少阻碍,在素质教育持续深化的时代背景之下,从校园足球发展的现实意义出发,审视当前校园足球的发展现状,探究校园足球发展中存在的问题,提出相应对策,以期对我国校园足球的发展有所助益。     

足球教学中学生足球意识的培养研究

在我国教育发展的过程中,体育教学被给予了足够的重视。其中足球教学作为体育教学中必不可少的组成部分,在提高学生的体育能力方面起到了良好的作用。足球是一项注重技巧性的体育项目,学生在进行足球训练的过程中,会遇到很多困难,通过教师科学引导,能够从体能以及策略等方面不断提高,促进自身整体体育素养的加强。如今,在足球教学中,不仅仅注重学生技巧方面的训练,对学生的足球意识进行培养,也成为众多教师非常关注的话题。培养学生的足球意识,是足球教育发展的要求所在,也是提高学生足球能力需要做好的工作。     

浅谈足球游戏在高中足球教学中的运用

足球游戏,是课堂教学中利用足球来进行的一系列游戏活动,是一种寓教于乐的教学方法.笔者采用文献资料法、对照实验法,探究了足球游戏在高中足球教学的应用价值.该项目研究对象为某班40名男生,随机将其分为两个班,即实验班和对照班各20名.对实验班进行足球游戏法尝试,对照班仍采用传统教学法进行教学.两班足球基础水平和兴趣情况基本相同,无显著差别,符合实验要求.     

浅谈提高市场营销类专业学生团队意识

近年来,大力培养适应市场变化、综合素质高、团队意识强的营销人才,已在中等职业学校中达成共识。但不可否认,仍有大部分中职学校延续传统市场营销教学观,未能和市场需求接轨,无法培养出团队意识强的高素质营销人才。有鉴于此,本文探讨了在市场营销类专业教学中,运用拓展训练提高学生团队意识的作用及实施策略。     

普通高校足球教学的现状与对策研究

足球运动作为当今世界上影响最大的体育运动项目之一,深受高校广大学生的喜爱,因此足球选修课一直是热门的选项课目。而随着高校招生规模的扩大,在足球教学方面也出现了较多的问题,如何改善当前的足球教学是当今很多学者研究的重点问题。本文运用文献资料法和分析调查法,对足球教学的现状进行分析,并结合多年的工作经验,提出自己的创新观点和建议。     

足球“兴趣教学法”对大学生情感作用初探

情绪情感直接关系到足球运动技能的形成和掌握、素质和能力的培养。教师妥善地调控学生情绪,才能提高足球教学的质量。在足球教学中,运用“兴趣教学法”,要结合教学内容和教学对象,既要创造条件使学生对学习内容产生直接兴趣,又要加强情绪情感的培养,贯彻现代足球运动理念。本文采用问卷调查法、观察法、文献资料法等研究方法,以足球教学中“兴趣教学法”对大学生情绪情感作用为研究内容,以此为借鉴,仅供参考。     

浅谈任务驱动法在高职计算机课程中的应用

刻苦钻研的精神和超强的自学能力是高职学生迅速掌握计算机技能的基础和前提。然而当前的高职计算机教学方法比较陈旧,教学效率较低。本文提出在教学中引入任务驱动法,调动学生的积极性,提高学生的动手能力、自主创新能力以及团队合作意识。     

对湖南财经工业职业技术学院五人制足球的现状调查分析

五人制足球是国际足联正在推广的运动项目,它有其自身的特点。开展五人制足球运动,对提高运动员的技术、意识、体能均有益处,对足球教学、培养后备力量、全民健身运动起着积极的作用。在高校开展五人制足球比赛,更有利于促进高校大学生全民健身活动的广泛开展,推动高校足球运动的普及与提高,并能有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾。     

浅析如何避免校园足球开展过程中的体育伤害事故

足球运动作为世界第一大运动深受广大学生的喜爱,本着足球从娃娃抓起,校园足球的发展如火如荼。但足球运动球速快、强对抗、冲击力大,再加上学生积极性高,容易激动,往往存在安全上的隐患。同时受其生理条件、认知能力的限制又缺乏自我保护意识,容易造成运动伤害。本文试图通过文献资料法、访谈法、调查法、逻辑分析法、归纳法等,对校园足球开展过程中出现的伤害事故进行总结分析,提出如何尽量避免足球教学、足球比赛、足球组织过程中出现的伤害事故。为校园足球运动的顺利开展提供一些有效的建议。     

高职院校足球选修课教学方法运用的探讨

最早起源于我国的足球运动，经过几个世纪的传播和发展，目前已在世界范围内被广泛认可和推广。足球运动因其自身具有团队合作性、趣味性、对抗性、娱乐性和观赏价值等特点，现在已经发展成为世界第一大球类运动。通过调查发现，教学方法在高职院校足球选修课中发挥着重要的作用。本文主要从高职院校足球运动教学的不同阶段出发，分析不同阶段的教学目的和学生特点，提出适应该阶段的教学方法，以优化高职院校的足球选修课教学。     

天津市普通高校足球教学现状调查分析

足球运动被誉为"世界第一运动",通过学习足球,大学生可以掌握一定的足球技术与相关理论知识,有利于培养大学生身体健康与心理健康,促使其养成终身体育的意识。本文以天津市部分普通高校足球教学为调查对象,对天津市部分普通高校足球教学进行深入调查与研究,得出以下结论:技术教学内容单一,技能学习以踢、停、运为主,较少涉及战术教学,缺乏有效组织的教学比赛占据了课堂近一半的时间。课堂训练方法枯燥,训练效率与质量低。理论教学与考试不被重视,学生难以对足球运动形成全面而深刻的了解。考核方式不科学,不能较好反映学生足球技能和理论知识水平。为准备考核,占用大量教学时间,影响教学内容的开展与进度。足球比赛缺乏,学生参与机会少,不能体验比赛的快乐与艰辛,不利于提高学生技能水平,不利于学生足球运动习惯的形成。     

"团队运动"进行时:和同事一起踢球

对很多经理人来说,"团队建设"意味着在远离总部的死气沉沉的会议酒店,花两天时间搞角色扮演训练.但是,建设团队的一个更有效方式,可能就是开展团队体育运动,如足球、板球或垒球.     

浅谈高校足球教学潜在安全因素及其对策研究

从目前情况分析,高校足球教学活动得到了全面推广,并且获得了相对较好的教学效果,增强学生体质,更有利于学生形成团结意识,具有竞技精神。但是从另一层面分析,高校足球教学不可避免存在弊端,这其中较为明显的是安全因素,是因为在足球运动过程中具有竞技对抗性,还有拼抢的特点,除此之外还存在心理因素。本文中从全面角度阐述了当前高校足球教学存在的安全因素,并提出相对应的解决对策。     

高职高专院校足球选项课的现状与对策研究

足球是世界第一运动,深受人们喜爱,作为体育教学重要内容的足球教学对足球水平的提高有着重要作用。我国的足球教学在不断发展之中,但是仍然存在着诸多问题,限制了我国足球水平的提高,对足球教学进行创新是当务之急。本文是对足球教学创新的思考,通过对我国足球教学现状的分析,对足球教学的创新之路进行探索。     

引入合作学习法进行高职内科护理学教学存在的问题及对策

针对目前高职学生学习兴趣不高、动手操作能力欠缺、团队协作意识和能力较差等问题,我们在高职内科护理学教学中引入了合作学习,希望通过合作学习的引入,提高学生的学习兴趣,提高团队协作意识和能力,提高学生实践操作能力,提高学生自主学习能力,探讨新的、     

“团队运动”进行时：和同事一起踢球

对很多经理人来说，“团队建设”意味着在远离总部的死气沉沉的会议酒店，花两天时间搞角色扮演训练。但是，建设团队的一个更有效方式，可能就是开展团队体育运动，如足球、板球或垒球。     

将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考

提高中国青少年足球水平已经成为所有足球人的共识,教育部也做出了重点发展校园足球的战略决策。本文在介绍足球训练游戏在高职院校足球教学应用必要性的基础上,重点探讨了足球训练游戏在足球教学中的运用要领,为当前高职院校足球教学提供一定的借鉴与思路。     

浅谈恒压供水系统中PLC、变频器的应用

THPWSD-1实训装置是根据民用建筑、工业建筑给排水工程特点设计的实训教学模型,学生练习后可具备安装与控制给排水设备的综合能力,并培养学生的团队协作意识、安全施工意识以及职业素养等。