新形势下高职会计专业学生职业能力的培养探析——基于用人单位招聘需求的视角

高职会计专业学生需要具备的职业能力是就业的需求,也是高职会计进行教育教学改革的出发点,本文通过对高职会计专业学生就业岗位的分析,围绕用人单位招聘会计人员的要求进行调查,以用人单位的招聘需求为根据,尝试分析了高职会计专业学生应具备的职业能力框架,并对高职会计专业的教学改革提出了一些建议。     

论茂名市滨海新区海陆一体化之经济战略研究

针对茂名滨海新区海陆一体化经济发展条件，对茂名滨海新区进行SWOT分析。构建茂名滨海新区海陆一体化经济发展总体框架与空间结构模型，提出滨海新区海陆一体化经济发展目标，并提出茂名滨海新区空间组织模式应以茂名海岸带的港口为中心，茂名海岸带为纵轴线，两端为茂名东组团与茂名南组团，而茂名北组团与南海方向为横轴线的“十”字形模式。指出茂名滨海新区海陆一体化应分为三个阶段，并提出应重点发展的六个目标，最后从五个方面提出海陆一体化建设的保障措施。     

创新会计实训教材 促进高职教育发展

会计实训教材缺乏创新,是影响高职院校会计专业发展的因素之一.改变这一状况,需要高职院校将会计专业教学定位在"突出培养和提高学生的会计岗位技能、职业能力和职业素养",不断创新会计实训教材,坚持职业特色鲜明、贴近生产一线、与时俱进、循序渐进等原则,并不断加大会计专业实践教学改革的力度,少一些理论教学,多一些实践实训;少一些应试教育,多一些职业能力培养;少一些泛泛举例,多一些理论联系实际,提高学生的职业能力,从而提高就业率,促进高职教育事业的发展.     

高职学生职业核心能力培养探析

为了提高高职学生未来就业、择业、创业的可持续发展能力,本文作者认为应该着重培养学生的职业核心能力（关键能力）。文章首先阐述了“职业核心能力”的内涵和基本特征,然后对高职学生职业核心能力（关键能力）的培养途径和方法提出了作者自己的看法。     

用超常规方式筹集资金推进茂名滨海新区发展

本文分析了广东茂名滨海新区与天津滨海新区存在的差距，提出了筹集资金用于支持广东茂名滨海新区发展的思路与对策。     

茂名滨海新区经济发展对地方税收影响的实证研究

税收是地方政府财政收入的主要来源,税收收入与经济发展是密不可分的。一方面经济发展决定税收增长,另一方面,税收也反作用于经济,起着调节经济的作用。本文研究的是广东茂名滨海新区经济发展对地方税收的影响。首先分析了广东茂名滨海新区经济发展和地方税收的现状,然后建立相关模型对相应的统计数据进行线性回归分析,最后结合广东茂名滨海新区经济发展中存在的问题,提出相应的对策和建议,为促进广东茂名滨海新区地税收入和经济可持续发展提供决策参考。     

茂名海洋文化初探——以博贺、电城镇为例

自古以来,茂名人民以海为伴,与海共生,创造了灿烂的海洋文化。2012年,中共广东茂名滨海新区工作委员会成立,吹响了茂名滨海新区开发建设的号角。文化是一座城市的独特印记,更是一座城市的灵魂,在滨海新区建设中,大力传承海洋文化是助推滨海新区高品质崛起必然选择。     

浅谈职业学院会计实践教学的改进

长期以来,我国高职教育在培养人才方面仍较注重知识教育,忽视了职业实践教育。而绝大多数会计教师缺乏会计实践经验无法进行会计实践教学,这必然导致教师业务素质不高、教学质量差、科研水平低。所有这些,使职业学院会计实践教学面临的严峻的挑战。要解决职业学院会计实践教学困境,首先必须改变传统的人才培养观,提高会计教师的操作能力,强化案例教学,提高学生的实际操作能力。也只有这样,才能减少社会需求与学生培养的错位,为社会提供大量的应用型人才。     

高职扩招背景下职业教育分类培养的研究与实践

高职院校扩大招生规模是提高学生职业技能,完善社会经济结构的重要基础.在高职扩招的背景下,高职院校进行职业教育分类培养,可以根据社会的需求进行不同技术型人才的培养,保证社会经济发展的稳定性.在进行职业教育分类培养中,不仅需要设置丰富的课程内容,还需要对学生的职业素养以及技术水平进行培养.高职院校的职业教育分类培养需要保证...     

以体制机制创新驱动广东茂名滨海新区加快发展

本文主要研究探讨广东茂名滨海新区行政体制改革历程及对茂名加快发展的重大战略意义,深入分析在滨海新区开发建设过程中存在的体制机制障碍因素,并提出体制机制创新思路,驱动滨海新区加快发展,打造茂名经济新的增长极。     

关于中国高职市场营销专业模块化教学培养模式研究

中国高等职业教育取得了巨大的成功,但也存在着一定的问题。笔者仅就高职市场营销专业培养模式进行了分析,并基于职业核心能力的高职市场营销专业模块化教学项目进行了方案设计,提出了复合型人才培养方式,建议采用"戴明环"来加强高职市场营销专业模块化教学培养模式的建设。     

广东茂名滨海新区发展战略思考

建设广东茂名滨海新区是广东省转变经济发展方式和实现科学发展的必然选择。茂名具有建设滨海新区的区位优势、交通优势、产业优势、后发优势。同时,茂名滨海新区建设也面临严峻挑战,建设茂名滨海新区要有新的思路和对策。一是解放思想,创新发展理念。二是科学规划,明确滨海新区的空间布局和功能区的定位。三是从长计议,理清开发思路,率先推进＂两核＂建设,有序推进＂十大战略性工程＂建设。四是发挥资源优势,确立主导产业,明确滨海新区重点产业选择的原则,确定滨海新区产业发展的重点和方向。     

茂名滨海新区高新技术产业税收政策初探

在结合茂名滨海新区产业规划的基础上,阐述发展高新技术产业的必要性,通过借鉴国内促进高新技术产业发展的税收经验,紧贴茂名滨海新区经济发展战略、产业部署,积极探索适合茂名滨海新区高新技术产业的科学化税收政策。为助力滨海新区经济建设提供决策支持,推进高新技术产业稳步、健康发展,促进税收与经济协调增长。     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才.因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提.     

浅谈人文素质与专业技能交互培养提高高职学生综合素质

高职院校往往注重学生的职业技能培养,忽视了人文素质教育方面的提高。如何通过高职教育培养合格应用技能人才这是高职教育面临的课题。对学生同时进行职业技能教育和人文素质培养,是培养学生综合能力及职业竞争力高度统一的路径之一。两者对学生培养是互助关系,高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强专业课堂教学与对学生进行人文教育有机结合,以全方位地推进提升高职生的综合素质。     

“工学交替”及“订单式培养”教学模式初探

介绍了茂名职业技术学院化学工程系以应用化工专业及食品营养与检测专业为试点,通过多途径改革,尝试以“工学交替”及“订单式”的教学模式培养满足行业岗位群需求的技能型人才,对学院工学结合的人才培养模式的探索与发展具有重要的参考价值及意义。     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才。因此构建高职学生的核心能力观，培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力，是高职学生自我发展的需要，是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提。     

基于职业能力养成的学前教育专业硕士培养模式探析

专业学位研究生教育的培养是以行业需求为导向,以获得职业所需知识和技能为主要目标,以职业能力养成为根本目的。本文结合了学前教师所应具有的职业能力要求,通过对全日制学前教育专业硕士培养存在问题的分析,提出了基于职业能力养成的学前教育专业硕士培养模式。     

对高职教育中设计专业人才培养模式的思考

从高职设计专业人才培养模式的特点,分析企业对设计人才的需求,并从专业课程结构的改革及建立校内外实训基地等方面,阐述了高职设计专业的发展方向和办学模式,着重指出高职设计教育人才培养应以企业需要为导向,以培养应用型高等人才。     

打造世界级石化基地为建设茂名滨海新区提供产业支撑

提出实施“滨海发展战略”和建设“茂名滨海新区”，是广东省委、茂名新一届市委站在新的历史高度，审时度势，推动茂名科学发展的重大决策，是奠定茂名未来百年基业的战略构思和战略行动，是转变经济发展方式最重要的抓手。把茂名打造成世界级石化基地、可以为实施“滨海发展战略”和建设“茂名滨海新区”提供强有力的产业支撑。