网络课程答疑系统的研究与设计

随着Internet在我国广泛应用，网络教育越来越受到人们的重视，但目前网络教学的质量还不能得到广泛认可，如何提高网络教学质量是网络教学发展的首要任务。答疑、解惑不仅是教育活动中的一个必不可少的环节，同时也是网络教育系统中的一个重要模块。在基于互连网的自主学习环境中，分布在各地的学生、教师不再需要面对面地进行教学活动。     

网络课程的特征及其开发建议

信息技术应用到教育教学过程后，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。所以钱伯斯（美国Cisco公司总裁）认为“网络的最大应用就是教育的应用”，而网络教育应用的主要着力点就是对课程进行数字化的革命和改造，也就是发展网络课程。     

以学习者为中心的网络课程资源设计

信息技术的快速发展，促进了远程教育的更新换代，我国的远程教育目前进入了网络教育阶段，2007年教育部发布《教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》（教高厅函[2007]25号），计划评审产生50门网络教育精品课程。网络教育课程建设是网络教育的核心工作，而课程资源的教学设计是网络课程建设的核心部分。远程教育的根本属性是“距离”，这种距离导致了远程教育的教学设计必然是以学习者为中心。     

网络环境下的大学生思想道德教育

当今社会，随着互联网对社会生活全方面的渗透，网络对当代大学生的思想道德、生活方式、价值观念等方面产生着深刻影响；这也给高校思想道德教育工作带来了新的挑战。     

基于网络环境下的Photoshop课程教学

本文从Photoshop课程和网络教学的特点和中职学生的行为特点出发,分析Photoshop网络教学的意义,教师必须对教学方式进行不断的改进,提出从资源的角度构建网络教学平台,阐述在网络环境下如何更有效的组织Photoshop课程教学,促进教学质量的提高。     

网络环境下教学设计的特征

随着社会的发展和科技的进步，传统教学已远远不能满足学习者的需要。随着网络技术的逐渐普及，网络教学已经成为学习者学习的又一重要方式。本文在分析传统教学弊端的基础上，对网络环境下教学设计的特征作了阐述。     

高校网络课程自主学习设计的应然追求

随着信息技术的高速发展,各学科的网络课程都被开发出来了,学习者可以在网上自由选择要学习的网络课程。笔者通过对60名学习者实际使用240门网络课程进行自主学习的情况进行调查,发现学习者认为有利于自主学习的网络课程应该是导航清晰,资源合理,评价有效,交互强大,工具方便的网络课程,这将是今后进行网络课程设计和开发主要方向和目标。     

浅谈网络课程的设计与开发

网络课程是以一定的教育哲学和课程思想为指导,以实现社会、组织和学习者对课程的具体要求为出发点和终极目标,对课程的目的、目标、内容、方式和方法、时间和空间,以及所需各种物力和人力资源进行整体规划和设计,在次基础上形成具体的一系列程序和程式实施课程、进而对课程结果(包括学习者学习成果和课程设计成果)进行评价的整个过程。本文介绍了网络课程的设计与开发过程。     

网络环境下学习资源的设计

学习资源作为网络课程中的一个重要组成部分，只有在合适的学习策略的指导下，采用优化的学习设计模式，结合网络这一特定的环境，才能更好地发挥网络教学的特点，设计出良好的适合于学习、教学的网络资源。 在现代远程教育工程中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的。以计算机多媒体技术和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，网络成为终身教育和素质教育的上佳平台。随着远程教育的发展，网络学习资源的设计与开发也越发迫切。基于网络的学习资源是指在网络环境下，为达到教学（学习）目标而设计出的资源载体。     

基于Moodle的网络课程

学习环境是指以学习者为中心，充分利用各种资源促进学习者高质量学习的动态体系。其中高质量学习应具备以下突出特征：对应复杂学习内容的复杂的学习过程；高的学习动机的维持；高级思维的参与等。     

北京信息工程学院会计学科网络教学系统的开发与实现

本文从远程教学资源建设的目的出发,介绍了北京信息工程学院基于校园网的会计学科网络教学系统的功能模块及系统结构,着重分析了ASP在该远程教学系统开发中的关键技术与实现方案。     

基于网络课程教学应用的研究

网络课程作为计算机网络技术、多媒体技术与专业学科课程有机融合的一种新型教学模式,在现代化教学中发挥着不可忽视的作用。本文分析了网络课程在现代化教学应用中的优势,并结合院校网络教学应用系统实践,指出网络课程在教学应用中存在的问题,给出基于网络课程教学的应用对策,对正确应用网络课程开展教学实践具有一定借鉴意义。     

个性化网络学习支持系统的设计与开发

随着网络技术的发展及学习个性化、终身化观念的日益深入，个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势，但是，目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽人意。本文针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足，对个性化网络学习支持系统的设计与开发进行探讨，以期为现代远程教育的发展提供一种新的思路。     

浅谈体育网络课程教学

当面向整体的课程建设和设计较多教学资源拓展的教学活动实践当中,网络课程的建设就会存在着自己独特的优势,其最突出的优势就是容量大,可以通过网络环境来实现信息和资源的实施传播和交互应用,不但可以用其来辅助教师的教学活动,还能够支持学生各方面的学习。     

网络环境下高职电子技术课程教学模式研究

高职《电子技术》课程是电类专业最重要的一门基础课程,教师“难”教,学生“难”学,是业界公认的,针对存在的问题,应用网络技术,探讨了基于网络环境进行《电子技爿勘课程教学的新模式,实践表明：提出的新模式能够显著改善学生的学习自主性,促进学生学习成绩和学习能力的提高,提高了高职《电子技术》课程的教学质量和学习效率。     

网络学习实践及存在问题分析

网络技术为教育架起了一个无限开放的平台，网络教学亦随之诞生。但网络教学作为一件新生事物，无疑会带来新的突破，网络教育作为终身学习的一种有效形式，在世界范围内得到了迅猛的发展。但是当前的网络发展教育还存在诸多问题，还没有形成对传统教学的有利辅助。     

浅析网络课程的质量保证方法

网络课程的教学质量已成为影响中职教学质量重要的影响因素.分析了网络课程教学的各个关键环节,结合实际教学案例,介绍了如何实现网络课程设计和教学的全面跟踪,确保对教学各个环节的质量监控,从而达到保证网络课程教学质量的目的.     

网络课程中协作学习平台的开发

当前多媒体与网络技术的迅速发展，为人们在网络上开展协作学习提供了条件，基于网络的协作学习在国内外都已成为一个热门话题，相继涌现出了一批具有代表性的协作学习平台。本文从功能和技术两个角度对现行的协作学习平台进行分析，说明了开发基于网络课程的协作学习平台的目标和意义。     

互动式网络课程交流平台设计研究——以“文献信息资源与服务”网络课程设计为例

本文在分析我国网络课程交流平台建设现状与存在问题的基础上，探讨了互动式网络课程交流平台设计中应注意的一些问题。并对＂文献信息资源与服务＂网络课程交流平台的后台技术、信息内容的组织以及主要的作用进行了介绍和分析。