红色文化资源的立德树人功能及其实现路径

红色文化资源作为中华民族先进文化的资源宝库,凝聚着中华民族的崇高理想信念和自强不息的精神追求。高校立德树人目标的实现,需要统筹整合各种教育资源,而红色文化资源作为大学生成长成才的重要养料,对于高校开展立德树人教育有着不可替代的作用。因此,要通过打造研究红色文化资源的专业化教师队伍、建设校园红色文化资源育人宣传阵地、开展红色文化资源融入校园实践教学活动、建设红色文化资源专题网站等实施路径,提高高校立德树人的实效性。     

红色基因有效融入高校思政课教学之路径

红色基因是中国共产党历经百年沧桑依然风华正茂的关键所在,是中华民族宝贵的精神财富。将红色基因融入高校思政课,是传承和弘扬好红色基因的必要途径,也是高校思政课教学的应有之义。红色基因有效融入高校思政课教学,准确把握中国共产党人特质所铸就的红色基因内涵是前提;深刻理解红色基因融入高校思政课的文化价值、道德价值和时代价值是重点;通过发挥党委的核心领导作用、打造理论性与实践性相结合的思政课堂、创建“红色”校园文化、利用校园网络载体等路径,形成高校全面育人格局,切实保障红色基因融入高校思政课教学的有效性。     

红色资源融人高校教育教学的路径思考

红色资源是一种优质教育资源,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色资源融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱情感,有利于促进大学生“三观”的养成。红色资源融入高校教育教学的路径主要有融入校园文化建设、进入课堂教学、进入课程教材、融入社会实践。     

红色文化融入艺术类院校大学生思想政治教育的策略

红色资源既是高校开展大学生思想政治教育的重要素材,更是促进高校落实立德树人根本任务的生动教材。将红色文化融入高校思想政治教育,是提升大学生核心素养的重要举措。从红色文化融入艺术类院校大学生思想政治教育的重要价值出发,分析融入过程中存在的问题、原因,进而提出具体的融入措施：打造红色文化育人矩阵;将党的建设与发展融入思政教育;创新红色育人实践形式,丰富红色育人途径;创新红色文化宣传途径,扩大红色文化宣传范围。     

地方红色资源融入高校思政课的基本路径

红色资源是党领导人民在长期艰苦奋斗中留下的革命精神及历史遗存与印记。地方红色资源是党领导地方人民在革命战争年代、和平建设年代及改革开放以来的实践中形成的具有地域性、特色性的革命精神及具有思政育人功能的历史遗存与载体。将地方红色资源与课堂教学深度融合，有助于提升思政课教学吸引力与感染力；将地方红色资源与实践教学深度融合，有助于增强思政课教学针对性与实效性；将地方红色资源与互联网深度融合，打造“网络思政”教育教学新模式，有助于提高思政课的思想性、理论性和亲和力。     

高校思政课教学利用地方红色文化防范历史虚无主义的探讨

历史虚无主义对大学生的思想有一定负面影响,不利于高校的稳定,并对思政课教学造成一定冲击。将地方红色文化资源融入思政课教学,对增加教学素材、提供实践基地及促进教学目标的实现等方面具有积极意义。在思政课教学中利用地方红色文化反击历史虚无主义,教师可以从提高大学生的历史素养、开展红色文化社会实践和运用新媒体等途径入手。     

开发和利用百色起义红色资源加强和改进高校思政课教学

百色起义红色资源是一种内涵丰富、形式多样、功能独特、特色鲜明的优质教育资源,对加强和改进高校思政课教学具有重要意义.科学开发和合理利用百色起义红色资源有利于充实教育内容、拓展教育空间、创新教育方法、提高教育效果.百色学院作为百色革命老区唯一一所多科性本科院校,在开发和利用百色起义红色资源以促进大学生思想政治教育方面,既肩负时代责任,又拥有独特优势.为此,百色学院进行了积极探索,取得了初步成效.     

地方性红色资源融入大学生理想信念教育探析

地方性红色资源是我们的宝贵精神财富,它具有政治目标、社会理想、个人规范三个方面的结构性内涵。依托地方性红色资源对大学生进行理想信念教育具有十分重要的价值:它为大学生理想信念教育增添素材,是大学生理想信念教育形式创新的需要,容易引起大学生的共鸣,完善了大学生理想信念教育机制。地方性红色资源融入大学生理想信念教育的主要路径有:开展社会实践活动、与校园软环境建设相结合、地方性红色资源的数字化开发、"思政课堂"和"课堂思政"相结合等。     

论红色文化融入新时代高校思政理论课中的三重价值

论述红色文化是中国化的马克思主义,彰显了中国共产党人的价值追求,它不仅承载了中国共产党人的理想信仰,还承载着优良作风的传递.红色文化是社会主义文化的重要组成部分,红色文化融入高校思政理论课教育教学中具有重要意义.指出红色文化为树立马克思主义的科学信仰提供精神支撑,红色文化融入能够提升社会主义意识形态的认同;高校思政课是...     

大别山红色资源融入小学教育专业课程思政建设的探索与实践

大别山精神作为中国共产党精神谱系的重要组成部分,是师范类专业课程思政建设的优质教育资源,在小学教育专业课程思政建设中,对小学全科教师坚定“下得去”的信念、激发“留得住”的理想、获取“教得好”的动力和促动“能发展”的自信等具有积极的作用。优化培养方案、活化理论课程、打造实践课程和用好红色育人基地是大别山红色资源融入小学教育专业课程思政的实施路径,对师范类专业实现卓越教师培养的目标具有重要作用。     

红色文化融入高校思政教育的机制创新

红色文化显示出中国共产党人革命的优良传统和崇高的革命精神，具有先进的时代性。在当前社会的发展形势下，高校需要用一种先进的、科学有效的文化教育大学生，红色文化蕴涵的思想政治教育内涵，为其融入思政教育提供了契机。但现今在高校中推动红色文化融入思政教育还存在一定的现实制约，师生红色文化修养的缺失、融入方法的单一以及保障机制的不完善，都造成红色文化融入的阻碍。为此，高校应寻求二者的相融点，促进红色文化的深度融入，不断提升师生红色文化修养，为红色文化融入提供便利，并要采用多种形式的教育方法和全面的保障机制来推动红色文化的深度融入。     

党史观融入到高校思想政治教育工作的路径探赜

将党史观融入到高校思政教育工作中去,是坚定青年大学生政治信仰、续航红色核心价值观力量、推进高校思政工作育人新步伐的必然选择,通过进一步强化思政教育工作、丰富思政教育课程内容、创新思政育人工作方式、优化思政育人环境来完善思政教育工作路径,鼓起青年大学生迈进新征程、奋进新时代的精气神,汇聚合力,共同庚续共产党人的精神命脉,向教育强国迈进.     

红色文化数字化赋能高校思政课的价值意蕴与实践路径

当前,数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入经济社会发展的各领域和全过程。而红色文化与数字技术的耦合,既实现了红色文化创造性转化和创新性发展,又为赋能高校思政课提供了鲜活素材,推动着思政课向智能虚拟化的转变。红色文化数字化赋能高校思政课面临着开发不足、理念不深、效果不实等现实困境,影响着高校思政课育人实效。因此,要想实现红色文化数字化与高校思政课的深度融合,必须打造数字化红色资源共享平台,开发特色创意产品、运用数字技术变革教学方法,创新教育理念新模式、提升教师融入能力素养,引导学生感悟价值真谛。     

安徽红色资源在高校思想政治教育中的运用

红色资源融入高校思想政治教育是当前高校思想政治教育研究的热点问题和重要课题。对安徽丰富的红色资源进行了梳理,对安徽红色资源融入高校思想政治教育的重要价值进行了分析,同时提出了安徽红色资源融入高校思想政治教育的实施路径。结论是安徽红色资源融入高校思想政治教育能增强高校思想政治教育的针对性和实效性。     

红色文化融入地方高校思政课教学的价值意蕴与路径选择——以大别山精神为例

大别山红色文化是培养大学生爱党爱国情怀的重要养料,将其融入地方高校思政课教学,不仅能够丰富课堂教学内容,而且能够帮助学生更加深刻了解并把握其彰显的历史文化、价值典范、道德力量,对传承和弘扬大别山精神具有重要意义。当前,一些地方高校思政课教师与大学生对大别山红色文化存在认识不深、学习不精、理解不透等问题,且思政课的理论教学与实践教学脱节问题日益凸显。这需要进一步提升教师的红色文化素养,挖掘大别山红色文化资源,打造红色文化育人新模式,构建协同育人共同体,切实做到课本理论与红色实践相结合。     

论高校思政隐性教育资源的效能扩展

思政隐性教育形式是被动性完成的,但隐陆教育意境是主动性设计出来的;把隐性教育资源组织成强烈的教育暗示,可理解为隐性课程设计问题。优质的思政隐性教育资源,能形成促进思政教育实效的暗示教育环境,在熏陶中获得思政教育效果。高校思政隐性教育资源体系的异质性,注定在建设中只能借鉴而不能照搬他校的经验,须注重目的性、系统性、时态性、全员性等建设原则指导,以实现思政隐性教育资源的培养能力的持续提升。     

盐城红色文化融入高校思想政治理论课教学探析

盐城红色文化是中国共产党和盐城人民共同创造的先进文化,也是高校思想政治理论课教学的宝贵资源。盐城红色文化具有培育“时代新人”、学好百年党史、深化新时代思政课改革创新和弘扬盐城地方历史文化的应用价值,其融入思政课教学的主要内容包括中国共产党的奋斗历程以及共产党人坚定的理想信念、科学的思想方法和崇高的道德品质。应积极创新教学思路与形式,在各个环节实现盐城红色文化与思政课教学的有机融合,切实增强思政课的立德树人实效。     

地方文化融入地方高校教育的价值诉求与策略

高校是科学文化教育和人才培养的重要阵地,地方文化蕴藏着丰厚的教育资源,地方文化与地方高校教育之间有着天然的密切联系.地方文化融入地方高校教育,符合现代经济社会发展的要求,契合高等教育发展形势的内在需要,是创新高校教育方法路径上的必然选择.地方高校应自觉担负起传承、建设与创新地方文化的责任,转变教育观念,在促进人文教育、培育社会主义核心价值观、形成文化自觉自信与创新发展哲学社会科学等方面,充分发掘地方文化的教育价值.地方文化融入地方高校教育可从课程建设、教学改革和校园文化建设等方面加以推进.     

高校红色主题思政教育之研究热点及可视化分析

高校红色主题思政教育是高校学生思想工作领域的重要路径,研究以中文期刊全文数据库中自2000年起的高校红色主题思政教育文献数据为基础,并用CiteSpace5.7绘制我国红色主题思政教育研究科学知识图谱,依托研究机构、关键词聚类、关键节点、时间线和突现词分析功能,对自2000年起的高校红色主题思政教育文献进行研究.研究表...     

红色资源:高校思政课独具魅力的课程资源——以百色起义红色资源为例

红色资源蕴涵着丰富的思政课教学内容,对高校思政课的实施具有重要的意义.要把红色资源转变为高校思政课课程资源,一要做好红色资源“进教材”工作,丰富思政课课程内容;二要做好红色资源“进课堂”工作,转变思政课教学方式;三要推进红色资源“实践基地”建设,强化思政课实践环节.