高校学习困难学生的成因分析及帮扶措施初探

结合工作实际,对近几年来高校学习困难大学生的转化帮扶工作进行了初步的探索,分析了学习困难大学生形成的原因,在此基础上,提出了学生困难大学生教育转化的帮扶措施。     

大学生学习困难成因及其教育对策

对学习困难概念进行了界定,分析了造成大学生学习困难的主、客观原因,进而提出针对学习困难学生的教育转化对策,以期对当前的高校学生教育工作提供参考。     

浅谈农村高中学习困难学生的成因及转化

浅谈农村高中学习困难学生的表现特征 ,分析学习困难学生形成的原因 ,提出重建认知结构、养成良好学习习惯和确立正确学习动机三方面的教育转化措施。     

工科院校学习不良大学生现状分析与转化策略

在工科院校,学习不良大学生这一特殊群体越来越受到学校、老师和家长的关注,成为教育工作的重点和难点。在建设和谐校园、提高人才培养质量的进程中,学习不良大学生的影响不可小视。高校应在对工科学习不良大学生的现状进行调查和分析的基础上,提出可行性的教育转化策略。     

“问题大学生”教育转化的实践选择

"问题大学生"教育转化工作不仅关系着祖国未来事业的发展,更关系着国民精神面貌和心理素质的提高。做好教育转化工作不仅能够帮助大学生以积极的、健康的心理状态去适应学校和社会环境,促进其身心健康发展,增强其承受挫折和耐受挫折的能力,还有利于培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。笔者将从"问题大学生"教育转化前期、转化中期及转化后期三个维度来展开论述,为进一步做好"问题大学生"教育转化工作提供经验借鉴和理论参考。     

边远山区农村高中学习困难学生的教育实验的研究方案

当前 ,普通高中学校客观地存在一些“学习困难学生” ,尤其是农村普通高中。如何寻求边远山区农村高中“学习困难学生”成因的普遍性和特殊性 ,研究和探索适合于边远山区农村高中“学习困难学生”的教育转化模式 ,为实施素质教育提出指导性、实用性、针对性的教育理论与实践经验。     

激励机制在大学生教育管理中的应用

在大学生管理中,从以人为本的观念出发,建立激励机制激发他们的积极性,创造性,使他们由被动受教育转化为主动受教育.激励机制的应用应遵循公平和时效的原则.     

高等农业院校学习困难大学生现象分析和对策初探

随着高等教育事业快速发展,高校学习困难大学生人数逐渐增多,已成为影响高等教育质量不容忽视的问题。本文着重分析了高等农业院校学习困难大学生的类型和原因,提出了农业院校学习困难大学生的教育对策。     

基于多元智能理论的理工科大学生英语学习困难探讨与对策研究

本文从加德纳教授的多元智能理论以及理工科大学生英语学习的困难出发,探讨如何把多元智能理论运用到理工科英语教学中.以挖掘学生多元智能为基础,全方位引导学生扬长避短地进行学习,解决英语学习困难.     

大学生心理疾病的成因与对策

当代大学生承受着多方面的社会心理压力,在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题和心理障碍.大学生心理疾病是影响大学生健康成长的关键问题,社会、学校、家庭等各方面应良性互动,共同营造一个和谐环境,促进大学生健康成长.     

教育转化法轮功罪犯之我见

当前,狱内关押的法轮功罪犯的构成出现了许多新特点,教育转化法轮功罪犯面临严峻的形势.要努力构建融管理教育为一体的教育转化工作体系,建设一支高素质的专管民警队伍,为深化教育转化工作提供坚强有力的组织保证.     

聋哑大学生英语学习困难研究

聋哑大学生在英语学习过程中由于听力障碍等原因肯定会遇到很多困难。本文从语言差异以及语言习得条件等角度，对聋哑大学生英语学习的困难进行了分析，希望对聋哑大学生的英语学习有一定帮助。     

困难大学生及其社会支持

困难大学生是那些在接受高等教育的过程中,遇到比较复杂、难以解决的问题,而使自己的成长面临危机的大学生。他们的困难主要表现在学习、经济、心理、交往、生活和就业等方面。在克服这些困难的过程中,大学生的社会支持网络在其中发挥着重要的作用,它能指导和帮助困难大学生较好地解决许多问题。     

一般大学工科大学生英语学习困难的成因及对策——基于心理学的视野

一般大学工科大学生在大学英语学习中遇到了不少困难.我们专门针对这一群体的英语学习状况设计并进行了问卷调查,发现工科生所特有的思维方式、学习方法以及价值观等主观因素是导致其英语学习困难的重要原因.为帮助其走出困境,我们基于心理学的研究成果,从归因理论、观察学习理论及角色扮演理论等出发提出了几条促进一般大学工科生英语学习的具体可行的途径.     

浅谈少数民族大学生的普通话教学

着重研究分析少数民族大学生普通话学习过程中的困难及其产生原因,探寻消除少数民族大学生语言转换障碍,提高少数民族大学生普通话标准程度和合格率的途径。     

大学生个体主动性研究

个体主动性是高校致力于培养与提升的大学生可雇佣能力的关键要素之一。通过文献分析,采用问卷调查法和焦点小组访谈法,选取北京航空航天大学732名大学生为样本,编制了包含行为模式、学习主动性、困难应对和人际沟通4个维度的大学生个体主动性问卷。研究表明,目前大学生个体主动性总体处于中等水平,在性别、年级和生源地等个体特征变量上存在显著差异,影响大学生主动性的3个主要原因为学习主动性、人际沟通和困难应对。对此,提出了高校应正确认识大学生主动性的价值,为学生创造积极主动的学习环境及采取提升主动性的措施等以提升大学生的主动性。     

大学生心理挫折与调适

论述大学生在校期间,会遇到各种各样的困难和挫折,分析了教师如何帮助他们正确对待挫折,在挫折中奋发、崛起,保护身心健康,维护正常的学习和生活.     

英汉句法差异对英语对话理解的影响

英汉句法差异向来会给中国英语学习者带来听说读写译等方面的困难 ,本项研究通过语言测试和调查问卷的形式 ,利用SPSS1 0 .0统计分析软件进行数据分析 ,对中国非英语专业大学生在听力方面的困难进行探讨和解释。     

浅谈大学生非正式群体“核心人物”

大学生非正式群体是大学校园普遍存在的客观现象,其核心人物对大学生非正式群体存在和发展起着决定性作用,对其成员有着强大的影响力。做好了核心人物的思想工作,就可以利用其影响力带动一批成员转变,使非正式群体走到有利于班级建设的道路上来。因此,对大学生非正式群体核心人物及其教育引导进行系统的研究,对于做好大学生思想政治教育工作、教育转化非正式群体具有重要的现实意义。     

论大学生积极心理品质的培养和健康人格的建构

大学生消极心理诱因主要包括学校归属感缺失及专业不适应、人际关系障碍、学习困难、经济困难及就业困难,而培养积极心理品质和健康人格的建构主要通过加强大学生的德育教育、心理健康教育、自我教育,增强人文意识,全面推进素质教育方面实现。