消息

我校根据一九七九年全国拓扑学学会芜湖会议的委托及兄弟院校的建议,决定在今年暑期举办高等师范院校拓扑学课程讨论会,由我校刘亚星副教授、河北师范大学吴振德副教授、郑州大学裘光明副教授作系统讲学,目的是通过此项活动培养高等师范院校的拓扑学师资和提高现有教师的水平,时间六周。主要内容:点集拓扑的基本知识;基本群、覆盖空间及纤维丛初步;奇异同调论;     

全省高等师范专科学校《无机化学》教学研究会在我校召开

<正> 根据河南省教育厅“关于安排一九八二年高等学校教学研究会的通知”精神,全省高等师范专科学校《无机化学》教学研究会于九月十二日至十八日在我校召开。来自全省各师专、师范大专班等二十个单位的代表参加了会议。会议特邀郑州大学化学系庞锡涛副教授、翟金库讲师前来讲学、指导。庞锡涛副教授讲授了《络合物化学基础理论》。翟金库讲师讲授了《原子及分子结构的量子理论初步》。二位老师的讲学,使与会者提     

抓目标管理,促档案工作达标升级

我校原是一所1940年始建，1978年升格的绵阳农业高等专科学校。1995年1月26日，经国家教委批准更名为绵阳经济技术高等专科学校。在十一届三中全会以来改革开放的大好机遇中，我校得到了迅速发展。1996年底已有在校统招大专生2000余人，成教生800余人，教职工430余人，副教授以上的教师接近40％。18年来，科研成果突出，名列全国专科学校前茅，改造和新建的一大批适应农村经济发展需要的新专业愈来愈显示出强大的生机与活力，教育质量不断提高，1995年省教委办学水平评估，我校列专科学校第二名。我校从1984年建立综合档案室以来，一直实行…     

发扬艰苦质朴的好校风 努力办好高等师范专科学校——在绍兴师范专科学校教师会上的讲话

(一) 我们这次到这里来开个教学大纲审定会,共三个专业:政教专业,地理专业、生物专业。共有九门课程的教学大纲。我们这个会是去年在天津召开的全国师范专科学校工作会议决定的。我们是第一次到绍兴开     

’97高师曾宪梓奖评选揭晓我校戴伟、宋仲容榜上有名 夏明宇获六大党报征文一等奖

据中国教育报1997年11月14日三版公布,曾宪梓教育基金会1997年高等师范院校教师奖评选揭晓,我校副校长戴伟副教授和化学系系主任宋仲容副教授榜上有名,戴伟获二等奖,宋仲容获三等奖。     

微生物学理论课教学浅说

微生物学是当代分子生物学的重要组成部分，是、高等师范专科学校生物学专业的一门必修课。二年制高等师范专科生物学教育专业教学大纲中，微生物学为73学时，用于理论课教学时数为43学时，学时少，内容多。在这样的教学计划下，如何提高理论课的教学质量，是一个值得研究的课题。根据我们多年来从事微生物学教学的实践，谈几点体会，与同行探讨。It视基础理论突出微生物自身的特点高等师范专科学校生物学专业开设的微生物学应当是微生物的生物学，与农业、轻工及医学院校开设的微生物学的侧重点有所区别，着重点应放在基础理论和基本知识…     

我校承办教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会

1999年3月23日至25日,我校受教育部委托承办了教育部面向21世纪金融专业主干课程教材及教学大纲鉴定会。来自全国各地的金融学专家、一线教师和金融从业人士聚集在江苏常熟中国工商银行上海市分行培训中心,审定全国首批面向21世纪金融专业教材及教学大纲。施岳群副校长、工商银行刘向东副行长等领导出席了会议。“面向21世纪金融专业教学改革”是教育部重点建设的教学改革项目,它分为两阶段:第一阶段:96年—97年底,进行课程体系设计,确定金融专业的主干课程。第二阶段:98年初至今,对已确定的金融学专业六门主干课程进行教材及教学大纲编写。…     

我校首次举办中国革命史讲习会

为适应高校马列主义理论课改革的需要,我校马列主义教研室于7月19日至30日,在九江市举办了中国革命史讲习会。全国25个省市的一百多所高校教师参加了会议。会议聘请了东北师范大学副校长郑德荣教授、宋春副教授、郭永钧副教授,吉林大学朱建华副教授等到会讲学。他们首先介绍了中国革命史和中共党史课程的特点和区别;然     

师专学生教学能力的培养小议

我国三年制高等师范专科学校是各级师范教育的一个不可缺少的层次,它担负着培养合格初级中学人民教师的重任。在1980年6月中央教育部召开的全国师范教育会议期间,中央书记处的领导同志和部分代表座谈时指出:作为高等师范的学生一要努力学习和掌握比较渊博的知识;二要认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;三要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表。这就是高等师范培养人才的规格,也是高等师范的特点之所     

卢考纯

卢考纯 男,1939年出生,教授,1961年毕业于北京体育学院,1981年调入我校,历任我校体育教研室主要负责人(1982—1989年),广东省师范专科学校公共体育教学协作组组长、全国师专体育教育学会副理事长兼秘书     

高师生教师职业技能训练课程建设的探索与实践

我校是一所省属的高等师范专科学校,培养目标是初级中学合格的教师。为了更好实现培养目标,我们曾深入到用人单位对本校毕业生质量进行跟踪调查,从用人单位评价结果看,对我校毕业生的事业心、工作态度、基本理论和基础知识掌握等方面,总体反应尚可,较为普遍的意见是一些学生教师基本功差、班主任工作能力弱、教学研究能力低、缺乏电教意     

校活动课教研室成立

为了贯彻国家教委育司于去年11月在湖北宜昌召开的“全国高等师范专科教学方案审定会”精神,全面推行《重庆师范高等专科学校新教学方案的活动课程实施要则》,加强对活动课程的管理和建设,12月1日,我校经过长期筹备的活动课教研室正式成立。当天下午,该教研室成员和下属各系活动课教研组负责人在一教楼205室召开了成立大会。会议由徐明     

关于我校师资队伍建设的回顾与思考

江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。而兴办教育、培养人才和实现四化,其关键在教师。高等师范专科学校,作为我国高师教育体系中一个独立的办学层次,担负着为基础教育培养合格初中师资并为地方经济建设服务的重要任务,因此,高等师范专科学校建设一支素质优良、结构合理的师资队伍,是学校建设中具有战略意义的一件大事。本文结合我校实际,对高等师范专科学校师资队伍的建设问题作一探讨。     

从中小学体育课程要求谈高师体卫教育专业

本文从小学、中学体育课程要求出发探讨了高等师范体育卫生教育专业的必要性并提出创办新型的体育卫生教育专业不仅可以弥补过去体育教师卫生知识的缺乏和不足,而且能克服长期以来轻理论、重术科的现象,从而培养出既能胜任体育教学,又能胜任中、小学开设的健康教育课以及生理卫生等课程的复合型体育卫生教师。通过近年来的办学实践,我们认为高等师范创办体育卫生教育专业是可行的。     

一部适合师专教学的好教材——全国师专教材《中国近代史》评介

1990年11月,华东师范大学出版社出版了郭孝义教授主编的全国高等师范专科学校教材《中国近代史》。这是建国后由国家教委首次组织编写的全国师专教材之一。它按照师专历史专业《中国近代史教学大纲》,以中国人民的反帝反封建斗争和资本主义因素发生发展为主线,以“两个过程”和资本主义发生发展中的十大事件为主要内容,按年代顺序,分章编写,共十一章,凡三十四万字。和已经出版的好多《中国近代史》教材相比,这部教材的特点是: 第一,紧密结合师专历史专业的教学实际,具有     

高等师范专科学校教师教育培养模式初探

教师教育培养模式是目前各类高等师范类学校用来培养合格教师的整体性的制度安排.高等师范专科学校作为培养合格教师的重要阵地,它在培养目标、课程设置、师资结构、组织管理、教材编订等方面均有自己的特色和标准.研究分析我国高等师范专科学校教师教育培养模式有助于推动教师教育培养模式的革新和完善,提高教师的教育质量.     

省高师古文第八次协作会议在绍兴召开

浙江省高等师范院校古代文学教学协作会第八次会议自五月二十日至二十五日在绍兴举行。出席会议有浙江师院、杭州师院、宁波师院和温州师专、丽水师专、舟山师专等校的古文教师代表,还有金华、温州、加兴、绍兴教师进修学院和湖州、绍兴市各县电大工作站的代表共二十三人,会议由绍兴师专主持。华东师大马兴荣副教授、杭州大学刘操南副教授应邀在会上作了专题报告,使与会者受到了很大的启发。     

高等师范院校公共体育课程改革的思考

由于培养目标的不同,高等师范院校和其他高校在公共体育课程的设置上应该是有区别的.高等师范院校的公共体育课程的教学计划和教学内容要突出师范性,应该安排一定的体育教育专业学生应掌握的知识与技能,特别是运动组织和教学方法等内容,以适应当前中、小学素质教育对教师的需要.     

试论初中生的心理特点

我校系高等师范专科学校,培养的是合格的初中师资.对一个未来的初中教师来讲,认识初中学生的心理特点,无疑对今后的工作具有重要意义,同时也可以为现有的学习提供一定的帮助.本文拟就初中学生的心理特点作一粗浅的探讨.     

师范院校教师职务评定的师范特点

目前高等师范院校教师的专业技术职务与一般高等院校同属一个系列,在同一个高等学校教师专业技术职务评审委员会评审。几年来在评审时评到师范院校教师,一些评委常常反映,高等师范院校教师特别是师范专科学校的教师“水平比较低”,有些在高等师范学校执教多年的教学骨干常常因“水平比较低”而未能通过。于是师范院校的教师常常呼吁教育行政领导、评审委员会予以“照顾”,有些关心师范院校教师的领导还出面向评委会替师范院校教师说情,要求条件适当“放宽”。作为高师教师每听到这种议论,虽有领导在关心说