论编辑的职业心理素质

提高学报质量是多因素的系统工程,在诸多因素中,提高编辑人员的职业心理素质,具有决定性意义。职业心理学研究表明,任何职业的心理素质都是由职业任务决定的,素质是人为适应社会发展的需要而需具备的品格和能力。为了使编辑“在精神方面更健康”,以满足社会政治、经济、科学技术发展和改革对编辑职业提出的要求,他们应具备的心理素质有以下各方面:     

高校学报青年编辑健康职业心理的培养

目前高校学报编辑队伍不断趋于年轻化,青年编辑健康职业心理已成为其职业活动和发展的重要条件和环节。针对青年编辑职业心理中的焦虑、困惑、厌倦、烦燥等不良表现,高校应帮助青年编辑正确认识本职工作、遵守良好的职业道德、努力提高专业素质、学会处理人际关系,同时,通过建立多元编辑激励机制和营造良好的心理环境来培养其良好的心理素质,从而促进高校学报的健康持续发展。     

浅论青年编辑的自我塑造

浅论青年编辑的自我塑造郑艳凤形势的发展要求青年编辑具备完善的人格和厚重的理论知识以及无私奉献精神．青年编辑既是现阶段学报工作的一支生力军，也是学报事业发展的希望之所在．作为青年编辑，应该认识自身的历史使命，努力将自己塑造成一个合格的编辑．笔者仅对此谈...     

叶至善编辑思想探析

文章通过对叶至善编辑生涯的研究，概括得出了他寓教于编、编校结合的主要编辑思想，同时论述了他作为一名优秀的编辑大家所具有的基本技能、职业敏感及强烈的社会责任感。叶至善所具备的这些优良素质是我们青年编辑学习的榜样。     

浅谈编辑心理

浅谈编辑心理温艳华研究编辑心理是编辑活动社会实践的客观要求。换言之，研究编辑在人类文化建设中创造性劳动的心理活动，对提高编辑的职业心理素质，更好地发挥本专业的社会功能，提高所传播的精神产品的质量具有重要的现实意义。编辑心理就是由于编辑工作的独特性而使...     

高校学报青年编辑职业倦怠的成因及其化解

高校学报青年编辑由于工作超负荷、知识与经验储备不足及人际关系难以协调等原因，容易产生职业倦怠。化解职业倦怠的对策；合理配置人力资源，缓解青年编辑的工作负荷和压力；青年编辑要认识自身的性格弱点，营造和谐的人际关系；对编辑角色进行重新定位，促进青年编辑的职业成长；为青年嫡辑设立编辑导师。提高他们的自我效能；关心和爱护青年煽辑，为他们的职业发展创造条件。     

建设世界一流科技期刊背景下编辑力构成研究

建设世界一流科技期刊已成为我国科技期刊界的重要目标和紧迫任务。一流的编辑人才是打造一流期刊的基础和关键，编辑力的构成要素是编辑人才队伍建设的依据。在建设世界一流科技期刊背景下，科技期刊编辑除了具备传统的职业能力外，还需具备科研力、成果引导力、高效执行力、媒体融合力和服务力，这些能力是编辑力的核心，也是提高我国科技期刊的学术质量、影响力和国际竞争力，推动科技期刊走向世界一流的根本保障。     

新时代背景下民族地区高校学报青年编辑人才培育

民族地区高等学校学报青年编辑人员一方面应当具备坚定的品德操守、充实的知识储备、与时俱进的专业技能等业务素养,遵守学术规范,有效控制出版流程中可能出现的各种不确定因素;另一方面既要了解出版传播媒介的运行规律、技术特点、操作流程等,也要以培养适应社会环境和职业氛围的能力为目标,实现新技能的学习和人格的完善。民族地区高校学报编辑部在青年编辑人才培育方面,要着力搭建与出版业务适配的人才发展平台,加强编辑资源基础管理和价值管理,促进青年编辑人员提高业务水平,重视业务技能同价值引领的衔接,培养政治素质过硬、业务能力精湛,具备学术判断力和业务执行力的青年编辑人才。     

期刊稿件编辑加工及编辑应具备的素质

期刊稿件的编辑加工是按照编辑原则、审稿人意见和期刊出版要求对文稿的内容进行修改,统一体例、处理图表、润色文字,使其逐渐完善的过程。根据稿件编辑加工消灭差错、规范统一、统一格式、润饰提高的任务以及政治性、科学性、通俗性、"文责自负"和"编辑把关"、力求锦上添花的原则,期刊编辑应具备政治、思想、文化、职业等方面的素质。     

论编辑的素质

本文根据社会主义编辑工作基本任务的要求，阐述了一个称职编辑应该具备三个方面的基本素质，即政治素质、品德素质和业务素质，并指出建立一支素质较高的编辑队伍是提高图书质量的可靠保证。     

高校学报青年编辑职业困惑的认知调适

认知改变是重要的心理调节办法之一。青年编辑应调整职业认知偏差,正确看待高校学报编辑职业：编辑为他人做“嫁衣”的同时也可为自己做“嫁衣”,学报编辑工作过程是参与研究的过程,高校学报编辑部是青年编辑成长的极佳平台。青年编辑应克服消极职业心理,追求个人理想与社会理想的统一。     

论高校学报编辑的综合素质

高校学报作为学术期刊,其质量的高低、社会影响范围的大小、作者队伍的数量、质量,与编辑素质有很大的关系。因此,要提高学报的质量,必须做到:一是调整编辑的知识结构;二是提高学报编辑的职业技能,这包括传统职业规范的要求,新技术、新规范的要求和努力提高外语写作与翻译能力,三是提高编辑的心理素质。     

爱因斯坦的镜子

所谓职业素质是指从事专门工作的人自身所具备的条件。每个劳动者,无论从事何种职业都必须具备一定的思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美素质等,当然不同职业对以上五种素质的要求是不同的。人对职业的适应与不适应,主要取决于人的职业素质是否达到了职业对人的要求。不同职业对人的不同要求就是对人的适应力的特殊要求,也就是对劳动者素质优势的特殊要求。如果缺乏素质优势,那么即使职业岗位给人提供的条件再好,也将无济于事。     

大学生心理素质的实然性与应然性比较

研究大学生的心理现状,提高大学生的心理素质,是中国高等教育面临的重要任务。对某高校90位教师和445位在校大学生进行问卷调查并对调查结果进行统计分析。分析认为,目前大学生心理素质水平普遍不高,其实际心理素质水平相当于“部分具备”,没有达到“基本具备”;无论是教师的评价还是大学生的自身评价,或者是师生联合评价,大学生心理素质的实然性水平都显著低于其应然性水平。分析结果表明,大学生心理素质的实际水平距离期望的水平还有较大差距,应该在创新与管理、自知与自律、适应环境、自我调适、情绪积极、职业发展、应变素质等方面加强培养。     

新世纪学报编辑综合素质谈

有关编辑的素质问题 ,前人多有论及 ,新的世纪对编辑素质提出了更高的要求。以往 ,人们论及编辑素质多从编辑的思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几方面着手 ,现将这些方面加以新的诠释 ,指出编辑学者化、编辑是杂家的论断有其片面性 ,新世纪的学报编辑应该是具有更高层次、更高水平的、一专多能的、懂管理、会经营的具备综合素质的编辑     

浅谈小学青年教师的心理素质及其培养

教师的心理素质,是稳定的、长期发挥作用的基本的心理品质。素质教育核心在于教师的心理素质,仅就小学青年牧师的心理素质及其培养,谩点粗浅的看法。 一、素质教育要求小学教师应具备的心理品质 素质教育是面向全体学生,全面提高学生素质的教育;是开发青少年潜能训练和提高其生理、心理素质全面和谐发展的现代教育,是以发展学生个性特长为核心,以社会文化传播和创造为手段,实施德、智、体三位一体的整体化教育,它既是教育的出发点,又是教育的归宿,与之相适应,小学教师应具有的心理素质:     

再谈期刊编辑人员基本素质

针对新编辑和从事编辑工作时间不太长的编辑,有必要再谈期刊编辑人员的基本素质.基本素质包括政治素质、心理素质、业务素质、文化素质、法律素质、审美素质、综合素质.对这些基本素质,期刊编辑人员都应具备,但可以根据从事不同期刊类型编辑工作有所侧重.     

教师的职业心理素质及其适应

本文分析了教师的角色责任和心理适应问题，提出教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。     

浅议科技期刊青年编辑自我职业认同的培养

针对科技期刊青年编辑容易出现的一些问题,从分析科技期刊编辑工作的特点入手,提出要培养他们对编辑工作的自我职业认同,并根据影响编辑职业认同构建的相关因素提出一些建议。     

浅议科技期刊国际化对期刊编辑素质的新要求

入世后科技期刊向国际化发展已是大势所趋.从科技期刊国际化对人才的要求出发,认为编辑人员除了必备的学科专业知识、语言文字能力和编辑规范运用能力外,更要具有全球的视野和开放的观念,具备和提高适应国际交往和竞争需要的能力和素质,包括英语应用能力、跨文化沟通能力、信息处理能力、创新能力、继续学习能力和良好的心理素质.