高校考试改革模式与保障机制研究

分析了高校考试改革的现状和实践意义,阐述了我国当前考试改革的基本内容,包括考试目标改革、考试内容改革、考试形式改革和考试评价改革,明确了当前制约考试改革的五种因素,提出了六个考试改革保障机制,即评教机制、考核机制、奖励机制、流动机制、反馈机制和服务机制.     

论稳定与改革的对立统一

稳定和改革具有统一性,稳定是深化改革的前提;改革是巩固稳定、实现长治久安的途径。稳定和改革又具有对立性,稳定对改革,包括经济体制改革和政治体制改革具有制约性;改革容易引起不稳定,包括经济、政治、社会、文化等方面的不稳定。要正确处理稳定和改革的对立统一关系,必须注意保持改革中的稳定性,保持改革中的方向性、渐进性、可控性和有序性;同时采取多种方法,积极消除改革中的不稳定。     

试论改革的二重性

我国经济、政治、文化的改革在新时期正不断深入。改革的成败关系到国家的前途和命运 ,本文通过对改革二重性的探索 ,即对革命性改革和改良性改革的分析 ,充分认识改革的目的、意义及其重要性 ,并得出改革所具有的二重性 ,是推动我国社会主义事业发展的动力。作为国家、政府、个人都要有良好的心态对待改革 ,参与改革。     

行政权力清单制度改革深水期问题与对策研究

我国行政权力清单制度改革至今已进入“最后一公里”深水期攻坚阶段,深层次存在的权力清单改革问题逐渐浮出水面,如加剧各自为政或重新打乱秩序、清单改革缺乏监督管理、清单内容公开度不够、相关法制建设匮乏及清单改革缺乏统一管理等。鉴此提出建议:推行清单改革动态化、强化清单改革监督管理、促进清单改革公开化、加快清单改革法制建设、完善清单改革评估机制。     

中国经济改革30年：历程、成就与问题

1978年以来,中国经济改革大体经历了初始改革、全面改革、曲折改革、深化改革和攻坚改革等五个阶段。经过30年的改革,传统计划经济体制已被基本废除,社会主义市场经济体制初步建立,但制度转型尚未完成,尤其是一些障碍改革的“瓶颈”未能取得突破。30年的经济改革成就非凡,举世公认,但经济社会发展依然存在着一系列突出的问题。基于此,进一步推进中国经济改革,应当不断增强对改革必要性、重要性的认识;树立以“人本、公正、共享”为特点的科学改革观;调整改革重心;转变改革方式;提高执政党的改革能力;坚持稳定压倒一切的治国方略。     

中国司法制度改革的若干问题

本文分三个部分,对中国司法制度改革的历史背景、中国司法制度改革的具体内容、中国司法制度改革存在的问题及中国司法制度改革的发展趋势作了介绍和讨论.中国司法制度的改革是为了适应社会的要求,司法制度改革主要是对司法组织的人事制度和民事审判制度进行,司法制度改革中存在的主要问题是观念滞后、改革缺少统一的规划以及改革未完全依法进行.司法制度改革的发展趋势是司法独立进一步加强,法官资格更为严格、法官素质进一步提高,司法制度改革朝全面性展开,与司法制度改革相关的一些制度会伴随着司法制度改革而进行相应的变革和发展.     

江泽民行政改革思想探析

江泽民行政改革思想内容丰富、体系完整 ,蕴涵着与时俱进、开拓创新的理论品质和实践精神。行政改革体制论、行政改革人才论、行政改革决策论、行政改革效率论、行政改革法制论构建了江泽民行政改革思想的体系     

如何正确对待改革中出现的不同声音

近几年,随着改革的深入,出现了一个复杂的情况:一方面是整个经济增长的状况良好,而另一方面是人们对改革怀疑和批评越来越大。通过对改革过程的回顾,认为社会利益结构的调整、改革负面效应的释放、改革共识的未达成、改革走样的被误解、政府稳定社会能力的缺陷等五大原因导致了改革中不同声音的出现。同时指出:面对改革中的不同声音,我们要采取“改革坚定不移,适当完善改革”的方针来应对。     

也谈进一步深化改革

近来改革再次引起人们的热议,改革的呼声日益高涨,改革的争议也日益激烈。那么,要进一步深化改革,就必须回答为什么改,改什么,怎么改这些根本性的问题。党的十八大再次吹响了改革的集结号,习近平总书记对改革发表多次重要讲话,肯定了改革的历史地位和历史功绩,强调了改革的信心和决心,阐释了改革的方向、动力、主体、方法、路径,形成了指导改革的一系列重要思想,为改革廓清了迷雾,指明了方向。     

邓小平科学改革观研究

基于全面深化改革、奋力实现中国梦的语境,将邓小平改革理论与中国改革实际紧密结合起来,将改革开放的历史经验与十八届三中全会以来的改革现实紧密结合起来,由此系统研究邓小平科学改革观很有必要.邓小平科学改革观全面涵盖了改革本质论、改革路径论、改革方法论、改革标准论、改革保障论等核心内容,全景呈现了科学理论性、系统实践性、现实指导性、开拓创新性等鲜明特征,全方位彰显了横向理论价值、纵向实践价值、多维学科价值等综合价值.深入研究邓小平科学改革观,对于增强道路自信、理论自信、制度自信,推进全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦,无疑具有重大而深远的意义.     

微生物实验教学模式改革探索

针对目前微生物实验教学中存在的问题,进行其实践教学模式改革的探讨,建立符合我院实际的微生物实践教学体系。提出了微生物实验课教学改革的核心与目标：更新实验教学内容,改革实验教学方法,注重培养学生的科学实验能力和勇于探索的主动创新精神。     

《机械工程材料》教学改革与实践

分析了机械工程材料课程教学中在课程体系内容、教学观念、教学手段等方面存在的问题,提出了改革课程体系、转变教学观念、调整教学内容、改进教学手段、加强实验和实训等教学改革措施,注重学生实践能力和创新能力的培养,为高素质、创新型人才的培养提供了新的课程改革方法和思路。     

浅谈高师教学论课程的改革

高师各专业的教学论课程是培养学生教学能力的技能训练课程，但现行的教学论课程存在着重视理论教学轻视实践环节的倾向。改革教学论课程的主要途径是：对课程性质进行重新定位；对教学内容进行调整；修订教学计划；完善教学技能训练的基本环节；改革考核方法；加快教学手段的现代化。     

重视学生创新能力的培养

科技创新已成为增强综合国力的关键因素,创新人才的培养根本要靠教育。目前高校学生的创新精神与创新能力都较差,这有其深刻的历史和现实原因。培养大学生的创新精神与创新能力需从多方面着手,要改变只重视知识技能传授的教育观念,改革教学体系,特别是学科与专业设置和教学计划、教学内容,改革以灌输式为主的教学方法,树立新的教学质量观。     

麻醉医学专业本科生麻醉解剖学教学改革浅议

麻醉解剖学是一门重要的桥梁课 ,麻醉解剖学教学应精选教学内容 ,加强临床应用教学 ,提高麻醉解剖学教学质量 ,适应学科发展的需要     

高师公共课教育学课程改革探索

现行高师公共教育学课程存在理论体系庞杂、内容观点陈旧、教学方法落后、评价方式单一等问题 ,因此需要在坚持课程目标确立上反映中小学教育对未来教师的要求、课程内容设计上体现以人为本的思想、课程教学上具有示范性三个指导原则的同时 ,从操作层面积极推进教育学课程改革 ,即打破教材原有体系 ,改以专题教学形式呈现 ;改革传统的教学模式 ,实施多元化教学 ;改革单一的评价方式 ,实施综合评价     

《化工容器设计》课程的改革与实践

对如何提高<化工容器设计>课程教学质量与教学效率进行了探讨.通过对该课程教学内容和教学方式的改革和探索,取得了较好的教学效果.     

纺织工程专业教学实习改革的探索

讨论了在新形势下，纺织工程专业教学实习中存在的问题和对平车实习的改革．     

旅游日语教学初探

高质量的旅游日语教学是培养高素质的日语导游的基本条件之一。以贵州旅游日语为中心通过新旧教学方式及内容的对比,尝试改变传统的教学手段,并采取问卷调查和实地模拟导游的教学模式,研究和探讨适应贵州旅游人才培养的方案及措施。     

地方综合性大学教学体系的优化——以新组建的广州大学教育资源整合与人才培养模式改革实践为例

文章总结了广州大学合并组建以来教育资源整合与人才培养模式改革的实践与经验 ,对地方综合性大学教学体系的构建和优化进行了探讨